部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教学课件

3

植物妈妈有办法看了题目，你有何疑问？第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。返回会认字植物

为首

旅行

准备

纷飞

鱼刺

海底

炸开

离开

察看

粗心

得到啪的一声

植物

为首

旅行

准备

纷飞鱼刺

海底

炸开

离开察看粗心

得到

啪的一声wéilǚbèifēncìdǐzhàlícūdézhípā识字提纲1.识记生字。会意：法

如

知象形：它

毛形声：公娃

她

更

识字理：法趣味：她2.写字。我会认读法：会意字，犯法。金文的“法”由三个字符组成：一个是“水”，表示水质的

清澈和水面的齐平；另一个是“去”原指人离家而去，在字中表示除掉、去

除之义；还有一个就是我们所说的神兽。三个字符组合在一起，意思是审案

要透明，执法要公正，这样才能去除邪恶。法规、刑法、法律周金秦篆汉隶法今楷多音字为(wèi)因为

为什么(wéi)为难

作为表示“行为的对象”“原因、目的”“对，向”“帮助，卫护”。表示“做，行”“成为，变成”“是”“被”等。多音字得(dé)(de)表示“得到”“适合”“得意”“完成”“可以”等。多用于动词或形容词后，连接表结果或程度的补语等。(děi)起得早得奖得亏多用于口语或方言，表示“必须，需要”“会”“满意”“高兴”“舒适”等。得奖我会认读娃识与女子有关。与语言有关形旁表意读音为wá。读音为shí。声旁表音女娃、男娃认识、知识、识字、相识我会认读她她：你、我以外的女性第三人。

也用以代称祖国、国旗等

令人敬爱、珍爱的事物。女也她易读错“刺”和“粗”都是平舌音；“识”的本音读shí，在“知识”一词中读轻声。它会写字上下结构法如娃她知识左右结构毛更独体字公结构：部首：书写：左右结构法重难点字书写指导氵左窄右宽。三点水写紧凑；“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。结构：部首：书写：独体字毛重难点字书写指导毛撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上。结构：部首：书写：独体字更重难点字书写指导一第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下压竖中线起笔，穿出“曰”向左下平展；捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。结构：部首：书写：左右结构知重难点字书写指导矢左宽右窄，左大右小。第三笔横稍向上斜收笔在中心点；“口”写在“矢”的右下方。学习内容1.理解词语。2.理解内容：三种植物是靠什么传播种子的？3.拟人化的写法第二阶：我会阅读词语听写办法如果娃娃皮毛知识长大四海为家只要那里公开它们她们更加近义词如果—假如告别—告辞旅行—旅游四海为家—浪迹江湖反义词轻—重好—坏粗心—细心仔细—马虎四海为家—安土重迁大象重，老鼠轻。在括号里填上意思相反的词语。1.(

)是学习的法宝，(

)是学习的大敌。2.我们要养成(

)习惯，丢弃(

)习惯。细心马虎好坏[四海为家]封建帝王称占有四海，统治全国。用以夸耀帝业宏大。

也指国家统一。后用以形容志在四方，到处都可以当

作自己的家。[乘着]借助交通工具或牲畜出行；坐。本文指蒲公英的种子把风

当作了交通工具，它是借助风这个交通工具出发的。[纷纷](许多人或事物)接二连三地。理解词语[铠甲]古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。[山洼]山中的洼地；山谷。[豆荚]豆类的果实。[炸开](物体)突然破裂。[观察]仔细察看(事物或现象)。[粗心]疏忽；不细心。理解词语孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。“孩子”指植物的种子。“长大”指植物的种子“长成、成熟了”。作者采用了拟人的修辞手法。用“四海为家”说明植物种子在各个地方生根发芽。“孩子”指什么？“长大”是什么意思？作者采用了什么修辞手法？用“四海为家”一词说明什么？牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？牛马鸟“旅行”指什么？画出照应文题的句子？标出“蒲公英妈妈”给孩子准备了什么？蒲公英靠什么传播种子？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。标出“苍耳妈妈”给孩子准备了什么？苍耳靠什么传播种子？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳标出“豌豆妈妈”靠什么传播种子？豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆三种植物是靠什么传播种子的？苍耳挂住动物皮毛传播种子；蒲公英借助风力传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。句式学用句式：拟人化的写法例句：解析：所谓拟人化的写法,就是把客观事物当成人来描写,使它们有人的思想、感情、语言、行动等。例句就恰当地运用了这一写法，让植物化身为“妈妈”，让种子化身为“孩子”，赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。运用拟人化的写法要合乎情理，和谐自然。如，可将一棵古树写成一位饱经风霜的老人，突出其历经沧桑仍志趣不改的可贵品质。事物人的行为苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。练一练1.小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。(运用拟人化的写法改写)2.春天到了，桃花开了。(拟人化的写法改写)小鸟在树上唱着欢乐的歌。春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸。植物妈妈有办法风传播动物传播自身传播留心观察学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)带有“海”字的四字成语。(2)好书推荐。第三阶：我想试试课后习题1朗读课文。老师来指导

第一节重点指导朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法”，在读好停顿、重音、节奏的基础上，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。第二、三、四节的第一句都是写“妈妈”给予“孩子”的呵护和帮助，要读出“妈妈”满满的爱意；第二句都是写“孩子”自信、勇敢地离开“妈妈”，要读出欣喜与快乐的语气。课后习题1老师来指导朗读牛马/有脚，鸟有//翅膀，植物旅行/又用/什么办法？课后习题1老师来指导背诵

背诵时可按“提出问题——具体介绍——提示观察”的顺序进行。课后习题22.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。老师来指导先默读课文第二、三、四节，弄清楚每节写的是什么植物(每节开始就点出了植物的名称)；再仔细阅读每节，结合课文插图体会每种植物传播种子的方法；最后，用自己的话说说它们是怎么传播种子的。课后习题22.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。植物靠什么传播种子种子的传播方式蒲公英苍耳豌豆风动物自身风轻轻一吹，乘风出发用带刺的铠甲，挂住动物的皮毛晒在太阳底下，豆荚炸开课后习题33.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。(1)你还知道哪些植物传播种子的方法？老师指导

我们收集植物传播种子的方法，可以询问身边的大人，也可以上网查。然后用本子记下来，在班级交流。课后习题33.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。①靠水来传播。椰子靠水来传播种子，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底，果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。

②靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参等靠小鸟或其他动物把它们的果实吃进肚子，种子消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。课后习题33.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。③靠风来传播。红皮柳是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。④靠弹力传播。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。课后习题33.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。(2)可以选用下面的词语，仿照课文说一说。乘着风纷纷出发蹦着跳着炸开chéng课后习题3柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。我想试试带有“海”字的四字成语四海为家

五湖四海

人山人海八仙过海

排山倒海海阔天空刀山火海

名扬四海

石沉大海我想试试好书推荐书

名《一粒种子的旅行》作

者安妮·默勒(德国)内容简介

这本书里，作者向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。推荐理由

本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。3

植物妈妈有办法看了题目，你有何疑问？植物王国三位植物宝宝：蒲公英苍耳豌豆学认字植物妈妈有办法你认识“植”字吗？“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。你能用“植”组词吗？植树

种植培植自由读课文，了解儿歌大意

请同学们借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。学认字一起来读一读你圈画出的会认字吧！植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下啪的一声炸开离开知识粗心得不到学认字一起来读一读你圈画出的会认字吧！植如为旅备纷刺

zhí

rú

wéi

lǚbèi

fēn

cì

底啪炸离识粗得

dǐ

pāzhà

lí

shí

cū

dé

孩子们就乘着风纷纷出发。朗读课文(一)：读好停顿她让豆荚晒在太阳底下。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。////////朗读课文(二)：读好押韵孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？jiādàfǎ听读课文，回答下列问题：1.课文有几小节？2.课文中介绍了哪几种植物？整体感知跟着老师来认识一下它们吧！这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？蒲公英苍耳豌豆你认识它们吗？蒲公英

也称黄花地丁，初春抽出花茎，开黄色舌状的花朵，果实成熟时形似一个白色绒球，是一种常见的草本植物。苍耳

成熟的果实外壳坚硬且带有钩刺，容易挂在人的衣服或动物皮毛上，生于荒野，分布很广。豌豆

种子一般是圆形、圆柱形或是扁圆等形状，每个豌豆荚里有2—10颗种子，多是青绿色，也有黄白、红、玫瑰、褐、黑等颜色的品种。你会写以下几个要求会写的字吗？学写字fǎrúgōngtāwá举起你的小手，跟着老师来写一写这几个字吧。学写字tāmáoɡènɡzhīshíjiǎotā学写字女字旁：横的右边不出头。下半部分先写撇，再写竖弯钩。造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。fǎ法结构：左右结构部首：氵(三点水)学写字组词：办法方法造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。tā它结构：上下结构部首：宀(宝盖头)学写字组词：它们它的造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。wá娃结构：左右结构部首：女学写字组词：娃娃小娃造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！ɡènɡ更结构：独体字部首：一学写字组词：更加更好3

植物妈妈有办法看了题目，你有何疑问？开火车认读词语。观察旅行蒲公英降落伞乘风娃娃纷纷苍耳刺刀铠甲山洼豌豆豆荚炸开不信许许多多

“孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，”蒲公英、苍耳、豌豆是如何旅行的呢？同学们想知道吗？那我们一起到课文中去寻找答案吧。接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥妙。互动课堂齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？思考我们先来看前两行，想一想，四海为家是什么意思？这句话写了什么?孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。指什么地方都可以当作自己的家。这句话写了：植物要四海为家。孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。我们一起来认识一下这两个多音字吧！这两个字是多音字，你知道吗？学认字认识多音字“得”“为”就得告别妈妈，四海为家。děiwéi得到跑得快为什么déde

wèi

你可真棒，都读对了，下面我们再来检测一下吧！dé

děi

de

1.马儿跑得(

)可真快！2.孩子如果已经长大，就得(

)告别妈妈，

四海为家。3.我的作业得(

)到了老师的表扬。déděi

de

选取读音wèi因为四海为家作为为何····wéiwéiwèi给下面词语中的加点字标上正确的读音。思考我们来看第一小节的后两行，想一想这句话写了什么？牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物的旅行是什么？这句话提出了关于植物传播种子的问题。传播种子你理解“旅行”的意思吗？学认字旅旅行远行；去外地办事或观光、游览的行程。同学们，你们旅行都去过哪里呢？杭州西湖北京故宫广西桂林植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为家练习背诵现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。背诵指导互动课堂

我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看分别写了哪几种植物要去旅行，用笔画出来。(课后第二题)蒲公英苍耳豌豆互动课堂齐读第二小节，你能说一说蒲公英是怎样传播种子的吗？(课后第二题)课件展示：蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

有了这个降落伞就能传播种子吗？蒲公英妈妈靠风吹传播种子。你理解“准备”的意思吗？学认字预先安排或筹划。备准备“纷纷出发”是什么样子的呢？只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。纷纷出发一个接一个出发小组合作演一演“纷纷出发”吧！秋风中，

。例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。下课了，

。同学们纷纷飘落下来走出教室树叶黄了，纷纷词语运用蒲公英飞啊飞啊，飞到(

)，(

)就是他的家。蒲公英飞啊飞啊，飞到(

)，(

)就是他的家。蒲公英飞啊飞啊，飞到(

)，(

)就是他的家。

想象：有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英的孩子们就可以“四海为家”啦！练习背诵现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。读出妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。背诵指导互动课堂蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什么？又是怎样传播种子的呢？快去读一读第三小节吧。(课后第二题)苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。苍耳妈妈靠动物传播种子。古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。这只哈士奇从长满苍耳的草丛中跑了过来。快看，苍耳是怎么挂住哈士奇的？挂满苍耳的哈士奇苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。铠甲苍耳的铠甲苍耳的铠甲是带刺的。只要

动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。挂住田野山洼四海为家“挂住”还可以换成什么词？勾住拽住练习背诵现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。读出妈妈的爱意、孩子的欣喜和快乐。背诵指导互动课堂

齐读第四小节，说一说豌豆妈妈是怎么传播种子的？(课后第二题)豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。

(1)“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。比较句子：(2)豆荚炸开，孩子离开妈妈。第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时的动作