学习教案文档

17、酸的和甜的【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。２、懂得做事要亲自尝试的道理。３、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。【教学重点】１、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。２、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学难点】正确，流利。有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教具准备】多媒体，动物图片，动物头饰。【教学过程】第一课时

（一）看图识字，激趣导入

1．看图识字：（课件出示葡萄图，认读“葡萄”）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。（出示狐狸图，认读“狐狸。”）

2．激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的，这是怎么回事呢？今天，让我们学习一篇非常有趣的故事。

3．板书课题：17

酸的和甜的

指名读题，认识“酸”，强调平舌音。

（通过看图，既激发兴趣，又进行分散识字，由此质疑导入新课，学生兴趣盎然，积极投入。）

（二）初读感知，自主、合作、游戏中识字

1.激趣引读，感知课文：大家想不想读读这个故事呢？请自己读课文，遇到不认识的字，可以请教下面的树叶。自己读书吧！

2.生初读课文，整体感知。

3.自练带拼音的生字：这个有趣的故事发生在葡萄园里。葡萄园里有许多可爱的字宝宝正想和大家交朋友呢！看，它们出来了，你会读吗？（学生先自己练，然后读给你的同桌听。）

4.合作识字，交流方法：你认为哪个字难记啊？谁有好办法记住这个字？

5.共同练读不带拼音的字：生字宝宝把帽子摘下来了，你还能叫出它们的名字吗？（指名读与齐读相结合。）

6.指读课文，了解学情，集体正音。

（通过循序渐进的识字过程，学生在自主、合作、游戏中识字，能力有所提高。这种愉悦的识字氛围让学生积极参与其中。）

（三）指导朗读，读中悟情

１．师范读，生边听边想：故事讲了一件什么事？

2．看图读文，学习第一自然段：

a指导看图：狐狸在干什么呢？

b指导有感情读第一自然段，读出小狐狸非常想吃葡萄的感情来。（指名读，挑战读。）

3．学习第2、3自然段：

a引语：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？

b指名读二三自然段。

c总结引读：他们都相信了狐狸的话。这时来了一只小猴子。它是怎么做的，又是怎么对小松鼠和小兔子说的呢？请自由读4-7自然段。

1在自读、合作读中学习4-7自然段。

a生自由练读。

b四人小组合作练读。

c请两个小组汇报表演读。在评价中指导读出感情。重点引导学生在读中感悟“迫不及待”和“大口大口”。

2，齐读感悟，学习第八自然段。

a引语：小松鼠和小兔子有些不明白，它们不明白什么呀？让我们齐读最后一自然段。

b小朋友你们明白吗？狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

3．总结全文，揭示文意：通过这个学习，你明白了什么道理？

（把时间留给学生，让他们在自读、表演读、评价读、挑战读、合作读的过程中明白道理，积累语言。教师的引导让他们在读中再上新高。）

（四）指导书写：

1、投影出示，指导观察。【教学重难点】了解形声字的特点；学习积累词语的方法；学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。【教学准备】

自制课件【教学时数】四课时

第一课时一、我的发现1、放手让学生观察发现，交流讨论。2、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。3、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。4、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。5、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮等}第二课时二、日积月累1、读读记记（1）自由读。（2）师生相互数数字对词语的游戏。（3）生生相互数数字对词语的游戏。（4）说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。（5）你记住了哪些词。2、我会填（1）自由朗读，感受语气。（2）填写标点符号。（3）指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

第三课时（看图写话）（1）学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？（2）指名说，引导学生仔细听。（3）学生评价（4）在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。（5）把自己说的几句话写下来。（6）范文：

一天，老师带我们去逛动物园，我们十分高兴。

动物园里有许多猴子蹲在一座奇形怪状的假山上，有的坐在山顶津津有味的吃桃子；有的倒挂在树枝上荡秋千；有的蹲在树旁抓痒痒；有的活蹦乱跳，显得十分开心……，多可爱的猴子啊！

猴子聪明顽皮，十分可爱，我喜欢它们。

第四课时

“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应听谁的?为什么?4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)5、如果遇到这种事，你会怎样做?6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

第五课时一、展示台（课前精心布置“展示台”）一、“识字交流站”“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。2、找到自己的好朋友互相学习生字。3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。4、评选出“识字大王”。二、“故事会”1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。

二年级语文上册第四单元测试题（a卷）

一、看拼音，写汉字。（12分）

biǎoshì

gàosu

bá

hé

（

）

（

）

（

）

piàoliɑnɡ

qīnɡ

wā

xìnxīn（

）

（

）

（

）

二、填一填。（8分）藤

盯

枣

乘

筝

伤

彰

障zǎo（

）

dīnɡ（

）

ténɡ（

）

chénɡ（

）

zhēnɡ（

）

shānɡ（

）

zhànɡ（

）

zhānɡ（

）

三、比一比，再组词。（16分）棵

颗

挂

洼

（

）粒

一（

）树

牵（

）

水（

）怎

作

极

吸（

）么

（

）文

（

）收

（

）端抬

治

信

言（

）病

（

）头

（

）心

语（

）思

细

猴

候（

）心

（

）想

（

）子

时（

）四、填上合适的词语。（6分）（

）的柳树

（

）的小葫芦

（

）的葡萄

（

）地跳舞

（

）地点头

（

）地变黄

五、排列错乱的句子。（8分）（

）过了几天，菜苗长出来了。（

）星期六下午，大家来到这块荒地上。（

）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。（

）大同学除草、刨地，小同学捡石头。不到半天，就把这块地整理好了。

六、做一做。1.用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。（6分）（1）升起

慢慢地

太阳

东方

从

（2）小枣树

许多

结了

又大又红的

枣子

2.把下面句子的标点符号填上。（8分）（1）狐狸为什么说葡萄酸呢（

）（2）葫芦藤上挂着三个小葫芦（

）（3）爷爷买的枣儿真甜啊（

）（4）你喜欢小柳树还是小枣树（

）3.看词语组句子，连一连并写下来。（5分）小鸟

在水里

飞小鱼

在公路上

游汽车

在天上

写作业妈妈

在厨房

行驶小红

在房间

做饭（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

七、阅读短文，完成练习。太阳花太阳花是一种更美丽的小花，细细的花瓣粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁，嫩嫩的。早晨，太阳一露出笑脸。太阳花就兴冲冲地开放了，太阳越晒花越美。它仰着头，好像在跟太阳说话：“爷爷，谢谢您把我照得这么漂亮。”傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢地合拢，安安静静地睡觉了。1.填入合适的词。（12分）兴冲冲地（

）

伤心地（

）

安静地（

）飞快地（

）

悄悄地（

）

高兴地（

）2.选择与红色的词语意思相反的词。（6分）粗粗

丑陋

壮大

合拢

（1）这是一种美丽的小花。（

）（2）叶子细细的。（

）（3）太阳一照，太阳花就兴冲冲地开放了。（

）3.

在横线上写出太阳花的样子。（3分）

4.太阳花最好看的时候是（

）时候，因为（

）［太阳越晒花越美

太阳出来］（4分））

八、看图写句子。（6分）

二年级语文上册第四单元测试卷（b卷）

一、我会看拼音写词语。(11分)gàosù

húli

wúbiān

wújì

zuòjǐn

guāntiān(

)

(

)

(

)

(

)（

）（

）yīfu

sīxiǎng

bái

tù

shāngxīn

bǔdīng(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、我能认清楚组词。（8分）表（

）挂（

）穿（

）棵（

）青（

）蛙（

）空（

）颗（

）三、我会写数字成语。（12分）一

二

三

四

五

六

七

八

九

我还能写（

）、（

）、（

）。四、我会换偏旁成新字再组词。（8分）例：请——（清）（清水）泡——（

）（

）

层——（

）（

）棋——（

）（

）

识——（

）（

）五、我能仿写句子。（12分）例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。1、这种话还用听吗？

2、自己的事情还要爸爸去做？

3、小河不过十米宽，还用游那么久吗？

例：小猴子爬上了葡萄架。小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。1、小朋友们一起堆雪人。

2、花盆被小明打破了。

3、我和姐姐玩起了游戏。

六、我会填标点符号。（3分）1、多么可爱的小葫芦哇（）2、你觉得小鸟和青蛙谁说的对（）3、风筝被吹得无影无踪（）七、我喜欢读课文，我能填。（2+6+5）1、读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语是(

)。2、《酸的和甜的》这个故事里，(

)都说葡萄是酸的，只有(

)知道葡萄是甜的，因为(

)。（3+1+2）3、(

)的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵(

)的小花。花谢以后，藤上(

)了几个小葫芦。从上面两句话中，找出(

)词语写出了葫芦藤的样子，(

)词语写出葫芦花的颜色。八、我会排句子。（4分）（）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。（）清晨，我路过一片茂密的树林。（）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？（）我