学生运用网络获取新知识纪实

学生运用网络获取新知识纪实徐大屯中心小学学生运用网络获取新知识纪实所谓信息素质是指一个人获取、处理、分析和运用信息的能力。它包括有效、自主地使用各种信息技术工具和信息资源，查找、收集所需信息的能力；对收集和查找到的信息进行确认、记录、筛选、鉴别、整理、交流和表达的能力；对信息进行提取、评价、组织的能力；运用信息工具、技术和信息资源进行学习和研究，解决实际问题的能力；了解信息技术对社会的正负面影响，并认识个人对此应承担的社会责任等。随着社会的进步和信息技术的不断发展，随着教育改革的逐步深入，现在的学生所获取信息的途径更加丰富。但是，我们不能否认，很多学生在获取信息的能力强，而对所获取的信息的鉴别的能力较差。以至有些学生迷失在信息的海洋里。于是一些家长视网络如洪水猛兽，让孩子避之不及。而这样所防范的结果是造成孩子的逆反，或造成孩子信息封闭，思维萎缩。事实上，现在已经是信息的时代，不论是什么单位，不论是谁，都离不开信息。信息封闭就是死路一条。所以如何提高学生的信息素质，并且让学生安全获取知识，才是对学生的前途和未来最负责的态度。怎样才能提高学生的信息素质，使学生安全获取知识呢？我认为，要提高学生的信息素质首先应该提高学生对信息的甄别与吸收的能力。提高学生理智选择信息的能力。我认为应从以下几个方面对学生的信息素质加以培养。一、培养学生在获取信息时的自我防范意识和能力在多元思想观念和道德规范并存的社会环境中，信息良莠不齐但是很丰富，面对繁杂的信息，选择信息加以吸收是最关键的。所以如何教会学生选择是我们面对的亟待解决的问题。所以，在大量繁杂的信息中，我们首先要培养学生批判性思维。传统的德育强调对既定道德规范和价值观的传承和接受，所用的方法是说教、榜样、说服、限制性鼓励等，然而“把那些预定好的东西兜售、强加给别人，不仅不能产生思想，而且会扼杀了德性的发展，因为它们缺乏人性所需要的自由探究、审慎思考和理性的观念。”“网络社会”和现实社会一样，多元道德价值观并存，价值观冲突不可避免。个体必须以批判的态度审视各种道德和价值观，根据所处的文化背景来作出自己的选择。其次教育者要正确引导。我们强调教会其信息产业的发展却远远落后于美国，关键因素就是信息科学知识及其运用方面的教育不足，缺乏高素质的信息人才。总之，信息技术这门学科要掌握的知识是无穷无尽的。只要每位教师始终贯彻对学生的信息素质教育的思想，使学生在学习过程中形成一系列良好的学习习惯，不久的将来，许多著名的科学家、发明家都会出自你们之手。信息技术也是学校行政管理部门的有力工具，是提高教学管理效率与效益的重要手段之一。它能够有效地提高学校师生使用计算机与信息技术的意识，使他们能够了解信息技术在他们日常生活、工作与学习中的作用与常用的一些操作方法，从而有利于培养学生与教师的信息素养。同时，信息技术在学校广泛应用为学生提供了大量案例，可以成为信息技术课程的一种隐性课程。此外，学生不但在学校接受教育，而且在校外也会得到多种多样的社会教育。由于信息技术是一门发展很快、应用面十分广泛的新兴技术，引起社会各个方面的关注，各种媒体在讨论信息技术，许多著作论述信息技术，家庭成员见面时也在谈论信息技术。由于学生大部分时间是生活在社会与家庭之中的，他们到处都会接触到信息技术，例如在商店里使用POS系统结帐，在银行使用自动柜员机取款与存款，回到家里，家长在使用信息技术工作与休闲娱乐；同时，在完成家庭作业时，学生自己也利用信息技术来寻求帮助，他们还可利用信息技术漫游知识的海洋，或者是利用信息技术进行各种各样的休闲娱乐活动。学生必然从中得到进一步有关信息技术的教育，以提高他们的信息素养。信息素质是一个人的综合素质，我们不仅要教会学生学会如何获取更