敦煌课程设计模板下载安装

敦煌课程设计模板下载安装一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解敦煌的历史背景、地理位置及文化价值，掌握敦煌莫高窟艺术的基本知识，如壁画、彩塑等艺术形式的特点。

2.学生能了解敦煌艺术中的主要故事、神话、传说等内容，并运用所学知识分析敦煌艺术作品。

技能目标：

1.学生通过观察、分析、讨论等方法，培养审美鉴赏能力，学会从艺术角度欣赏敦煌莫高窟壁画、彩塑等作品。

2.学生能运用所学知识，创作以敦煌为主题的艺术作品，提高动手实践和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习敦煌艺术，培养对我国传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心。

2.学生在学习过程中，学会尊重、理解不同的文化，培养开放、包容的价值观。

3.学生通过团队合作、交流分享，培养合作精神，提高沟通能力。

课程性质：本课程以敦煌艺术为主题，结合历史、美术等学科知识，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。

学生特点：六年级学生具有一定的知识储备和学习能力，对艺术作品有一定的兴趣和好奇心，但可能对敦煌文化了解不多。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、体验敦煌艺术的魅力，将知识与实践相结合，提高学生的综合素质。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥潜能，实现课程目标。通过课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.敦煌历史与文化背景：介绍敦煌的地理位置、历史沿革及在丝绸之路上的重要作用，引导学生了解敦煌的历史文化价值。

-教材章节：历史与社会课程中关于丝绸之路的内容。

2.敦煌莫高窟艺术：分析莫高窟壁画、彩塑的艺术特点，解读其艺术风格及艺术价值。

-教材章节：美术课程中关于中国传统绘画、雕塑的内容。

3.敦煌艺术中的故事、神话、传说：讲解敦煌艺术作品中蕴含的佛教、道教故事，以及民间传说等内容。

-教材章节：语文课程中关于中国古代神话、传说等内容。

4.敦煌艺术鉴赏：指导学生从艺术角度欣赏敦煌莫高窟壁画、彩塑，培养审美鉴赏能力。

-教材章节：美术课程中关于艺术鉴赏的内容。

5.敦煌艺术创作实践：引导学生运用所学知识，创作以敦煌为主题的艺术作品，提高动手实践和创新能力。

-教材章节：美术课程中关于创作实践的内容。

教学进度安排：

第一课时：敦煌历史与文化背景介绍

第二课时：敦煌莫高窟艺术特点分析

第三课时：敦煌艺术中的故事、神话、传说解读

第四课时：敦煌艺术鉴赏方法指导

第五课时：敦煌艺术创作实践

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节内容，使学生全面了解敦煌艺术，提高综合素质。在教学过程中，教师可根据学生实际情况适当调整教学内容和进度。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍敦煌的历史文化背景、艺术特点等内容，帮助学生建立系统的知识体系。

-关联课本：历史、美术等课程中关于敦煌的相关知识。

2.讨论法：针对敦煌艺术作品中的故事、神话、传说等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

-关联课本：语文课程中关于故事、神话等内容。

3.案例分析法：选择具有代表性的敦煌艺术作品，引导学生从艺术鉴赏的角度进行分析，培养学生审美鉴赏能力。

-关联课本：美术课程中关于艺术鉴赏的内容。

4.实验法：组织学生进行敦煌艺术创作实践，如绘制壁画、制作彩塑等，让学生在动手实践中感受敦煌艺术的魅力，提高创新能力。

-关联课本：美术课程中关于创作实践的内容。

5.观察法：利用多媒体设备展示敦煌莫高窟壁画、彩塑等高清图片，引导学生细致观察，发现艺术作品中的细节之美。

-关联课本：美术课程中关于观察与表现的内容。

6.互动教学法：教师与学生进行互动问答，引导学生主动思考，巩固所学知识，提高课堂氛围。

-关联课本：各学科课程中关于互动教学的应用。

7.情境教学法：通过创设敦煌艺术场景，让学生身临其境地感受敦煌文化，增强学生对传统文化的认同感。

-关联课本：各学科课程中关于情境教学的应用。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极参与程度和学习态度。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，评估学生对知识点的理解和记忆。

-课堂纪律：评价学生的出勤、守时以及遵守课堂规则的情况。

-关联课本：各学科课程中对平时表现的要求。

2.作业评估：

-观察与分析作业：学生针对敦煌艺术作品进行分析、解读的书面作业，评估学生的观察力、分析力和表达能力。

-创作实践作业：评估学生以敦煌为主题的艺术创作，如绘制壁画、制作彩塑等，考察学生的动手能力和创造力。

-研究性学习报告：评估学生对敦煌艺术研究的深度和广度，包括文献查阅、资料整理、观点阐述等。

-关联课本：各学科课程中关于作业的布置与评估。

3.考试评估：

-期末笔试：包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对敦煌艺术知识的掌握程度。

-口试：学生随机抽取题目，进行口头回答，评估学生的应变能力和知识运用能力。

-作品展示：学生展示自己的艺术创作，评估其创作能力和审美素养。

-关联课本：各学科课程中关于考试的要求和标准。

4.综合评估：

-项目评价：对学生在敦煌艺术研究、创作实践等环节的表现进行综合评价。

-同伴评价：学生相互评价，促进相互学习和提高。

-自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我成长。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：敦煌历史与文化背景介绍，引导学生了解敦煌地理位置、历史沿革及文化价值。

-第二周：敦煌莫高窟艺术特点分析，解读壁画、彩塑等艺术形式。

-第三周：敦煌艺术中的故事、神话、传说解读，分析艺术作品中的文化内涵。

-第四周：敦煌艺术鉴赏方法指导，培养学生审美鉴赏能力。

-第五周：敦煌艺术创作实践，提高学生动手实践和创新能力。

-最后一周：进行课程总结，学生展示作品，开展评价与反馈。

2.教学时间：

-每周安排一次正课，共计5次正课，每次课时长为45分钟。

-课余时间安排一次创作实践课，时长为90分钟，以方便学生充分实践。

3.教学地点：

-理论课：安排在教室进行，利用多媒体设备展示敦煌艺术作品及相关资料。

-实践课：安排在美术教室或适当的空间进行，确保学生有足够的空间进行创作实践。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学安排避免与学生的其他课程冲突，确保学生有充足的时间参与课程学习。