拓展课程设计和定位研究

拓展课程设计和定位研究一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握拓展课程设计的理论基础，了解其与常规课程的区别和联系。

2.学生能够明确研究性学习的特点和实施步骤，掌握课程定位的方法。

3.学生能结合课本内容，运用相关知识对拓展课程进行设计和分析。

技能目标：

1.学生能够运用研究性学习的方法，独立设计具有创新性的拓展课程。

2.学生具备团队协作能力，能在小组内有效沟通，共同完成课程设计任务。

3.学生能够运用批判性思维，对课程设计进行评价和优化。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对教育事业的热爱，树立正确的教育观念。

2.学生在课程设计和实施过程中，培养自主学习、主动探究的精神。

3.学生通过拓展课程的学习，提升跨学科综合素养，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为研究性学习课程，旨在培养学生的创新能力和实践能力。

学生特点：学生具备一定的学科知识基础，具有较强的学习能力和探究精神。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，引导学生主动参与课程设计和实施过程。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.理论基础：分析拓展课程设计的理论基础，包括课程论、教学论、学习论等，结合课本相关章节，让学生理解拓展课程设计的理念和方法。

2.研究性学习：介绍研究性学习的特点、类型和实施步骤，以课本内容为参考，指导学生如何开展研究性学习。

3.课程定位：分析课程定位的重要性，教授课程定位的方法和策略，使学生能够根据实际需求准确把握课程方向。

4.教学大纲制定：根据课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。内容包括：

a.拓展课程设计的基本理论（1课时）

b.研究性学习的理论与实践（2课时）

c.课程定位的方法与策略（1课时）

d.拓展课程设计实践（3课时）

5.教材章节及内容：

a.课本第三章：课程论与教学论的基本原理

b.课本第四章：研究性学习的理论与实践

c.课本第五章：课程定位与课程设计

d.课本附录：拓展课程案例分析与评价

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节和实际教学需求，有序安排教学进度，确保学生能够扎实掌握拓展课程设计和定位的理论与实践。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过精讲课本相关章节的理论知识，为学生提供拓展课程设计的理论基础。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的理论素养。

2.讨论法：针对课程设计和定位的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的拓展课程案例，让学生通过分析案例，了解拓展课程设计的方法和技巧。同时，引导学生对案例进行评价，从中总结经验教训，提高自身课程设计能力。

4.实验法：结合课程内容，设置拓展课程设计实践环节，让学生在实践过程中运用所学知识，提高学生的实践操作能力和创新能力。

5.研究性学习：鼓励学生在课外开展研究性学习，自主选择课题，进行拓展课程设计。在此过程中，教师给予指导和建议，帮助学生解决实际问题。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，以团队形式完成课程设计任务。小组成员分工合作，共同探讨问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

7.评价与反馈：在教学过程中，注重对学生课程设计成果的评价与反馈。通过教师评价、同伴评价和自我评价，帮助学生发现问题、改进方法，提高课程设计质量。

8.情境教学：创设真实的教学情境，让学生在具体情境中感受拓展课程设计的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

教学方法的选择和运用，旨在促进学生的主动参与和深入思考，提高课程教学的有效性。在实际教学过程中，教师可根据学生的特点和教学需求，灵活调整教学方法，确保教学目标的实现。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的贡献度等，以评估学生在学习过程中的态度和表现。

-参与度评估：学生在课堂讨论、小组活动中的活跃程度，占平时成绩的30%。

-态度评估：学生的学习态度、合作精神、尊重他人意见等，占平时成绩的20%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括拓展课程设计草稿、研究报告等，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-作业完成质量：作业的完整性、准确性、创新性等，占作业成绩的60%。

-作业提交时效：按时提交作业的情况，占作业成绩的40%。

3.考试评估：期中和期末考试，以闭卷形式进行，考察学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

-期中考试：涵盖课程基础知识和案例分析，占考试成绩的30%。

-期末考试：包括理论知识、拓展课程设计案例分析及综合应用题，占考试成绩的40%。

4.案例分析与评价：学生完成拓展课程设计案例的分析与评价，评估其分析问题、解决问题的能力。

-分析深度：对案例的深入分析、逻辑推理能力，占案例分析成绩的60%。

-评价合理性：对案例的评价是否客观、公正，占案例分析成绩的40%。

5.实践成果评估：对学生设计的拓展课程进行评价，包括课程方案的创新性、实施可行性等。

-创新性：课程设计的新颖程度、独特性，占实践成果成绩的40%。

-可行性：课程实施的具体步骤、资源利用、预期效果等，占实践成果成绩的60%。

教学评估将结合以上多个方面，全面评价学生的学习成果。评估结果将及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况，调整学习方法和策略，提高课程学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，教学安排将遵循以下原则：

1.教学进度：根据课程目标和教学内容，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

-理论教学：每周安排2课时，共计8周完成基础理论部分的学习。

-实践教学：自第5周起，每周安排2课时，共计4周完成拓展课程设计实践。

-期中、期末考试：分别安排在教学第4周和第8周。

2.教学时间：结合学生的作息时间和兴趣爱好，安排在教学日的上午或下午进行，以保证学生有充足的时间和精力参与学习。

-理论课：安排在上午9:00-11:00，此时学生精力充沛，有利于理论学习。

-实践课：安排在下午2:00-4:00，学生在此时间段内较为活跃，有利于课程设计和实践操作。

3.教学地点：根据课程内容和教学需求，选择适当的教学场地。

-理论课：在学校多媒体教室进行，方便教师运用多媒体教学资源，提高教学效果。

-实践课：在学校实验室或计算机房进行，为学生提供实际操作的环境和设备。

4.课外辅导与答疑：每周安排1课时，用于解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固课程知识。

-时间：安排在周三下午4:00-5:00，便于学生课后咨询。

-地点：在学校教师办公室或指定的辅导教室。

5.课外自主学习：鼓励学生利用课余时