少儿美术外出写实课程设计

少儿美术外出写实课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握写实绘画的基本概念，了解其在美术领域的重要性。

2.学生能认识和运用线条、色彩、光影等基本绘画元素进行写实创作。

3.学生能了解外出写生的步骤和技巧，结合课本知识，将理论知识与实践相结合。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，在户外环境中进行观察、分析和表现，提高绘画写实能力。

2.学生通过外出写实课程，培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3.学生能够独立完成一幅户外写实的美术作品，展示自己的绘画技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生在课程中体验自然之美，激发对生活的热爱和对美术的兴趣。

2.学生通过团队协作，培养合作精神和集体荣誉感，增强自信心。

3.学生在外出写实过程中，学会尊重自然、珍惜资源，提高环保意识。

课程性质：本课程为少儿美术外出写实课程，结合课本知识，注重实践操作，提高学生的绘画技能和审美素养。

学生特点：学生处于对新鲜事物充满好奇、善于观察和模仿的阶段，有较强的学习兴趣和表现欲望。

教学要求：教师应注重引导学生观察自然、体验生活，激发学生的创造力和想象力，培养其绘画写实能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在愉快的氛围中学习美术。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.理论知识：

-线条：介绍线条的种类、特点及应用，结合课本第二章内容。

-色彩：讲解色彩的基本原理、调配方法，参照课本第三章。

-光影：分析光影在绘画中的作用，运用课本第四章知识。

2.实践操作：

-外出写生步骤：观察、分析、构图、表现，结合课本第五章内容。

-技巧：铅笔素描、水彩画、速写等，根据课本第六章进行教学。

3.教学案例：

-以自然风景、人物、建筑等为题材，进行外出写实教学。

-分析课本中相关作品，借鉴优秀绘画技巧。

4.教学进度安排：

-第一周：理论学习，线条、色彩、光影基本知识。

-第二周：外出实践，观察分析，进行铅笔素描练习。

-第三周：外出实践，运用水彩画技巧进行创作。

-第四周：总结评价，展示学生作品，交流心得。

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节进行组织。教师需制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，确保教学目标的实现。同时，通过列举具体内容，使学生在实践中掌握绘画技巧，提高写实能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-在理论知识教学中，采用讲授法向学生介绍线条、色彩、光影的基本概念和绘画原理，结合课本内容进行深入讲解，使学生系统掌握美术基础知识。

-通过讲解课本中优秀作品的创作背景、技巧特点，激发学生对写实绘画的兴趣。

2.讨论法：

-在实践操作前，组织学生讨论外出写生的注意事项、技巧运用等，鼓励学生发表自己的看法和想法，培养其独立思考能力。

-展示学生作品时，组织学生进行互评，引导学生从不同角度欣赏和分析作品，提高审美能力。

3.案例分析法：

-以课本中的经典作品为案例，分析其线条、色彩、光影等方面的运用，让学生从中汲取绘画技巧。

-通过分析案例，引导学生学会观察生活中的美，提高写实绘画的表现力。

4.实验法：

-安排学生在户外进行实地写生，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高写实能力。

-鼓励学生尝试不同的绘画材料、技法，培养其创新意识和实践能力。

5.互动教学法：

-在教学过程中，教师与学生保持互动，及时解答学生疑问，关注学生个体差异，给予针对性的指导。

-组织小组合作活动，培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

6.情境教学法：

-创设丰富多样的教学情境，如户外自然风光、校园建筑等，让学生在真实环境中感受美、表现美。

-通过情境教学，激发学生情感，培养其对美术的热爱。

教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性。结合课本内容，选择合适的教学方法，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高绘画技能和审美素养。同时，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面，给予及时反馈和鼓励，培养学生的自信心和积极性。

-对学生在讨论、问答等环节的表现进行评价，关注学生的思考过程和创新能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如线条练习、色彩搭配、户外写生作品等，评估学生在课堂所学知识的应用情况。

-对学生作业进行定期检查，及时指出问题，指导学生改进绘画技巧。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括理论知识和实践操作两部分，全面考察学生的绘画技能和美术素养。

-理论知识考试涉及线条、色彩、光影等基本概念，检验学生对课本知识的掌握程度。

-实践操作考试要求学生现场完成一幅写生作品，评估学生的实际绘画能力。

4.成长记录：

-建立学生成长记录，收集学生在课程中的优秀作品、心得体会等，关注学生的成长过程。

-定期组织学生进行自评和互评，促使学生反思自己的绘画过程，提高自我评价能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等多方面评估，给出学生的综合成绩，使评估结果更具客观性和公正性。

-对学生进行个性化评价，关注学生的优点和特长，激发学生的学习兴趣。

教学评估注重全面、客观地反映学生的学习成果，设计合理的评估方式。结合课本内容，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面，使评估真正起到促进学生全面发展的作用。同时，通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每个阶段为期一周，包括线条、色彩、光影理论学习，外出写生实践，作品展示与评价。

-每周安排两次课堂教学，两次户外实践，确保理论与实践相结合。

2.教学时间：

-课堂教学安排在学生精力充沛的上午进行，每次课时为2小时。

-户外实践选择在天气适宜、光线充足的时间段，保证学生有足够的时间进行观察和创作。

3.教学地点：

-课堂教学在美术教室进行，配备必要的教学设备，如多媒体、画板等。

-户外实践地点选择校园内的景点或附近的自然风光，便于学生进行实地写生。

4.教学调整：

-根据学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，适当调整教学安排。

-如遇特殊天气，户外实践可调整为室内教学，确保教学进度不受影响。

5.个性化教学：

-针对不同学生的绘画水平和兴趣，安排个性化的教学内容和任务。

-鼓励学生利用课余时间进行绘画练习，提高绘画技能。

6.作品展示：

-定期组织作品展示活动，让学生展示自己的