小儿推拿课程设计内容要求

小儿推拿课程设计内容要求一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握小儿推拿的基本原理和适用年龄范围；

2.了解小儿推拿的常用手法，如推、拿、揉、捏等，及其在儿童健康中的应用；

3.掌握小儿推拿的禁忌症和注意事项，以确保操作安全。

技能目标：

1.培养学生具备操作小儿推拿的基本技能，能够正确、熟练地进行常见穴位的推拿操作；

2.使学生能够运用小儿推拿技术辅助解决儿童常见的健康问题，如消化不良、睡眠不安等；

3.培养学生具备分析儿童体质特点，制定个性化推拿方案的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对中医推拿文化的兴趣和认同感，增强民族自豪感；

2.培养学生关爱儿童健康的意识，树立正确的健康观念；

3.培养学生团结协作、勤奋好学的精神，提高学生的职业责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握小儿推拿基本知识的基础上，提高实际操作能力。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中清晰地了解课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.小儿推拿基本知识

-掌握小儿推拿的起源、发展及基本原理；

-了解小儿生理特点、体质分类及推拿适应症；

-学习推拿介质的选择和使用方法。

2.小儿推拿手法与操作

-学习常用的小儿推拿手法，如推、拿、揉、捏等；

-掌握各个手法的操作要领、注意事项及适用部位；

-熟悉小儿推拿穴位的定位和功能。

3.小儿推拿临床应用

-分析儿童常见病症，如消化不良、便秘、咳嗽等，探讨推拿治疗的方案；

-学习个性化推拿方案的制定，结合儿童体质特点进行针对性调理；

-掌握推拿操作中的安全事项和禁忌症。

教学内容依据课程目标进行科学、系统地组织，明确教学大纲的安排和进度。具体教材章节如下：

-第一章：小儿推拿概述

-第二章：小儿生理特点与推拿基本手法

-第三章：小儿推拿穴位及其应用

-第四章：小儿推拿临床病症分析与治疗方案

-第五章：小儿推拿安全与禁忌

教学内容紧密结合课本，注重实践操作，旨在帮助学生将理论知识运用到实际中，提高小儿推拿技能。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统讲解小儿推拿的基本理论知识，如原理、手法、穴位等，为学生打下坚实的理论基础。

2.示范教学法：教师现场演示小儿推拿手法和操作要领，让学生直观地了解和掌握操作技巧。通过示范，学生可以更好地模仿和学习，提高操作准确性。

3.案例分析法：针对儿童常见病症，如消化不良、便秘等，教师提供典型病例，引导学生分析病例特点、探讨推拿治疗方案，培养学生的临床思维和实际操作能力。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享推拿心得和经验，互相学习，提高解决问题的能力。此外，鼓励学生提问，激发学生的思考和探究精神。

5.实践教学法：设置实践操作环节，让学生在模拟环境中进行小儿推拿操作，提高学生的动手能力。同时，教师对学生的操作进行指导和点评，帮助学生及时发现问题、改正错误。

6.情景教学法：模拟实际诊疗场景，让学生在角色扮演中体验推拿治疗过程，培养学生的沟通能力和临床应变能力。

7.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上学习，如观看教学视频、参加在线讨论等，拓宽学生的学习渠道；线下教学则侧重于实践操作和互动交流，提高学生的实践能力。

8.评价与反馈：通过课堂提问、实践操作、小组讨论等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，以了解学生的学习积极性和思考能力；

-实践操作：观察和评估学生在实践操作环节的动手能力、操作技巧和规范程度，以及推拿治疗的实际效果；

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队合作、沟通交流等。

2.作业评估：

-理论作业：布置与课程内容相关的理论知识作业，评估学生对小儿推拿基本概念、原理和手法的掌握程度；

-实践报告：要求学生撰写实践操作报告，包括操作心得、问题分析和解决方案，以评估学生的实践能力和反思能力。

3.考试评估：

-理论考试：通过选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生对小儿推拿理论知识的掌握；

-操作考试：设置实际操作考试，评估学生在模拟诊疗场景中运用小儿推拿技术的熟练度和准确性。

4.综合评估：

-案例分析：学生需独立完成一个小儿推拿案例分析，评估其分析问题、制定方案和解决问题的能力；

-期末答辩：组织学生进行期末答辩，展示学习成果，评估学生的综合素质和实际操作能力。

教学评估注重客观、公正，通过多元化评估方式，全面考察学生在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的学习成果。评估结果将作为学生学习进步和教师教学改进的重要依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为15个教学课时，每周安排3个课时，持续5周；

-第1-4课时：小儿推拿基本知识学习；

-第5-8课时：小儿推拿手法与操作训练；

-第9-12课时：小儿推拿临床应用案例分析；

-第13-15课时：实践操作、期末答辩及教学总结。

2.教学时间：

-课内教学时间：按照课程进度表进行，确保理论知识与实践操作相结合；

-课外实践时间：安排课后练习和实训，鼓励学生自主练习，巩固所学知识；

-考试时间：期末安排理论考试和操作考试，全面评估学生学习成果。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，便于教师展示课件、讲解理论知识；

-实践教学：在学校实训室或模拟诊疗室进行，为学生提供实际操作环境；

-期末答辩：安排在学校会议室或教室，便于学生展示学习成果。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生其他课程高峰时