大气污染课程设计图

大气污染课程设计图一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解大气污染的定义、成因及分类，掌握主要大气污染物的特点及影响。

2.使学生了解我国大气污染现状、防治政策和相关法规。

3.帮助学生理解大气污染对人体健康、生态环境和气候变化的影响。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析大气污染问题，提出解决措施的能力。

2.提高学生收集、整理和分析大气污染相关数据的能力。

3.培养学生通过小组合作、讨论交流等方式，共同解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.增强学生的环保意识，使其认识到大气污染防治的重要性，积极参与环保行动。

2.培养学生关注社会热点问题，关注生态环境，树立可持续发展观念。

3.培养学生热爱祖国，关心国家环保事业，为改善空气质量贡献自己的力量。

课程性质：本课程属于自然科学领域，结合地理、环境科学等多学科知识，旨在提高学生对大气污染问题的认识，培养学生的环保意识和解决问题的能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以基础知识为主，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究。

教学要求：注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

1.大气污染基本概念：大气污染的定义、成因、分类及主要污染物。

教材章节：第一章第一节

2.我国大气污染现状：空气质量评价标准、我国大气污染分布特点及主要原因。

教材章节：第一章第二节

3.大气污染对人体健康、生态环境和气候变化的影响。

教材章节：第二章

4.大气污染防治技术：脱硫、脱硝、除尘等污染治理技术及其原理。

教材章节：第三章第一节

5.大气污染防治政策与法规：我国大气污染防治政策、法规体系及实施效果。

教材章节：第三章第二节

6.大气污染案例分析：国内外典型大气污染案例剖析，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等。

教材章节：第四章

7.大气污染监测与评价：大气污染物监测方法、评价技术及预警体系。

教材章节：第五章

8.学生实践与讨论：组织学生进行实地考察、空气质量监测等实践活动，开展小组讨论，培养学生解决问题的能力。

教材章节：第六章

教学内容安排与进度：

第一周：大气污染基本概念、成因及分类

第二周：我国大气污染现状、空气质量评价标准

第三周：大气污染对人体健康、生态环境和气候变化的影响

第四周：大气污染防治技术

第五周：大气污染防治政策与法规

第六周：大气污染案例分析

第七周：大气污染监测与评价

第八周：学生实践与讨论、总结与反思

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统讲解大气污染的基本概念、成因、危害及防治措施。结合教材内容，注重理论联系实际，提高学生对知识点的理解和记忆。

教材章节：第一章、第二章、第三章

2.案例分析法：选取具有代表性的大气污染案例，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等，引导学生分析案例，总结经验教训，提出解决策略。

教材章节：第四章

3.讨论法：针对大气污染防治政策、法规以及监测与评价方法等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

教材章节：第三章、第五章

4.实验法：组织学生进行大气污染物采样、分析等实验，使学生亲身体验大气污染监测过程，提高学生的实践操作能力。

教材章节：第六章

5.实地考察法：安排学生实地考察当地空气质量监测站、大气污染治理设施等，使学生对大气污染防治工作有更直观的了解。

教材章节：第六章

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，鼓励学生积极思考、回答，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

教材章节：全书各章节

7.小组合作学习：将学生分成若干小组，围绕大气污染问题展开研究，分工合作，共同完成研究报告，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

教材章节：全书各章节

8.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、视频等教学资源，生动形象地展示大气污染现象、防治技术等，提高学生的学习兴趣和效果。

教材章节：全书各章节

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、参与讨论的积极性、小组合作表现等方面。教师将根据学生在课堂上的表现进行评分，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

教材章节：全书各章节

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、小论文、研究报告等，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

教材章节：全书各章节

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生完成实验后，需撰写实验报告，报告应包括实验目的、原理、过程、结果和讨论等内容，以评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。

教材章节：第六章

4.期中考试：占总评成绩的10%。期中考试主要测试学生对大气污染基本概念、成因、危害及防治措施等知识的掌握程度。

教材章节：第一章、第二章、第三章

5.期末考试：占总评成绩的20%。期末考试包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，全面考查学生对课程内容的掌握情况。

教材章节：全书各章节

6.小组合作研究报告：占总评成绩的10%。小组合作完成的研究报告，要求观点明确、论据充分、结构合理，以评估学生的团队协作能力和综合分析问题的能力。

教材章节：全书各章节

教学评估将遵循客观、公正的原则，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过以上评估方式，全面考察学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的学习成果，为教师提供反馈，指导教学改进。同时，鼓励学生自我评估，促进其自主学习能力的提高。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周至第四周：大气污染基本概念、成因、分类及我国大气污染现状。

-第五周至第七周：大气污染对人体健康、生态环境和气候变化的影响，以及大气污染防治技术。

-第八周至第十周：大气污染防治政策与法规，大气污染案例分析，大气污染监测与评价。

-第十一周至第十二周：学生实践与讨论、总结与反思。

2.教学时间：

-每周2课时，共计24课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论课：教室进行，配备多媒体教学设备，方便展示课件和视频资源。

-实验课：学校实验室进行，确保实验设备齐全，满足学生实验需求。

-实地考察：选择当地空气质量监测站、大气污染治理设施等地进行。

4.教学调整：

-根据学生的实际