十五节绘本课程设计

十五节绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能通过绘本阅读，掌握并运用故事情节、角色特征、背景设置等文学元素。

3.学生能掌握并运用绘本中的词汇、句型及语法结构，提高语言表达能力。

技能目标：

1.学生能够运用观察、预测、提问等策略，进行绘本阅读和理解。

2.学生能够通过小组合作，进行绘本剧表演，提高沟通与合作能力。

3.学生能够创作属于自己的绘本，培养想象力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成阅读的良好习惯。

2.学生能够尊重和理解不同文化背景，培养跨文化交际意识。

3.学生通过绘本故事，学会关爱他人、珍惜友情、勇于担当等品质。

本课程针对小学三年级学生，结合绘本阅读的特点，设计具有趣味性、互动性和实践性的教学活动。课程旨在提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美鉴赏能力，同时培养良好的情感态度价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程的实用性和有效性。

二、教学内容

本章节教学内容以《小学语文课程标准》为指导，结合绘本教材《爱心树》、《鸭子骑车记》等，进行以下组织：

1.绘本的结构与特点：介绍绘本的基本构成，包括封面、扉页、正文和封底，分析绘本图文结合的特点。

2.阅读策略：学习观察、预测、提问等阅读策略，帮助学生更好地理解绘本内容。

3.文学元素分析：以绘本故事为例，分析故事情节、角色特征、背景设置等文学元素。

4.语言学习：学习绘本中的词汇、句型及语法结构，提高学生的语言表达能力。

5.小组合作：进行绘本剧表演，培养学生的沟通与合作能力。

6.创作实践：指导学生创作属于自己的绘本，发挥学生的想象力和创造力。

教学内容安排如下：

第一周：绘本的结构与特点

第二周：阅读策略（观察、预测）

第三周：阅读策略（提问）

第四周：文学元素分析（爱心树）

第五周：语言学习（爱心树）

第六周：文学元素分析（鸭子骑车记）

第七周：语言学习（鸭子骑车记）

第八周：小组合作（绘本剧表演）

第九周：创作实践（绘本创作）

第十周：作品展示与评价

教学内容与课程目标紧密相连，保证科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握绘本阅读的相关知识和技能。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，为学生讲解绘本的结构、特点以及文学元素等理论知识，为学生打下扎实的理论基础。

2.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事情节、角色特征、背景设置等，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中掌握阅读策略，提高学生的合作能力和口语表达能力。

4.角色扮演法：学生分组进行绘本剧表演，通过扮演故事中的角色，加深对绘本内容的理解和体验，提高学生的表现力和自信心。

5.实践教学法：指导学生进行绘本创作，让学生在实践中发挥想象力和创造力，巩固所学知识，提高实践操作能力。

6.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习绘本内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.评价法：开展作品展示和评价活动，引导学生学会欣赏他人的优点，提出建设性意见，促进学生自我反思和成长。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：第一周介绍绘本的结构与特点。

2.案例分析法：第四周分析《爱心树》的文学元素。

3.讨论法：第二、三周学习阅读策略，每周安排2-3次小组讨论。

4.角色扮演法：第八周进行绘本剧表演。

5.实践教学法：第九周指导学生进行绘本创作。

6.情境教学法：贯穿整个教学过程，根据教学内容创设相应情境。

7.评价法：第十周进行作品展示和评价。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及课堂讨论、提问等方面的表现，给予及时的鼓励和反馈。

-参与度（10%）：包括出勤、课堂表现等。

-课堂互动（10%）：提问、回答问题、小组讨论等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，检查学生对绘本知识的掌握和运用情况。

-阅读笔记（20%）：要求学生记录阅读过程中的感悟和学到的知识。

-绘本创作（20%）：评估学生的创作能力、想象力和表达能力。

3.过程性评估：在课程进行过程中，对学生的学习成果进行持续性的评估。

-阅读策略应用（10%）：观察学生在阅读过程中的策略使用情况。

-绘本剧表演（10%）：评价学生的表演能力、团队协作和创造力。

4.期末考试：设置期末考试，全面检查学生对整个课程知识的掌握情况。

-知识测试（20%）：包括绘本结构、文学元素、语言知识等方面的选择题、填空题和简答题。

5.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身不足，促进共同成长。

-同伴互评（10%）：在绘本剧表演和作品展示环节，进行同伴评价。

教学评估将结合以上五个方面，对学生的学习成果进行全面评价。评估结果将及时反馈给学生和家长，以指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师将根据评估结果调整教学策略，确保教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：整个教学过程分为10周，每周安排一次绘本课程，每次课程时长为2课时（90分钟）。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三下午第一节课进行绘本教学。

3.教学地点：学校多功能教室，便于开展各类教学活动，如小组讨论、绘本剧表演等。

4.教学内容与时间分配：

-第一周至第三周：绘本结构与特点、阅读策略（观察、预测、提问），每周安排2课时。

-第四周至第七周：绘本案例分析、语言学习，每周安排2课时。

-第八周：小组合作进行绘本剧表演，安排3课时（含排练时间）。

-第九周：绘本创作实践，安排3课时。

-第十周：作品展示与评价，安排2课时。

5.考虑学生的实际情况和需要：

-在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合绘本内容设计相关教学活动。

-针对不同学生的学习能力，适当调整教学内容和进度，确保每个学生都