创作古诗速成课程设计

创作古诗速成课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解古诗的基本结构，掌握五言、七言绝句的创作方法。

2.学生能够掌握古诗中常见的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，并能在创作中灵活运用。

3.学生能掌握并运用古诗中常用的意象和词汇，表达具有一定意境的句子。

技能目标：

1.学生能够独立完成一首五言或七言绝句的创作，符合古诗的基本格式要求。

2.学生能在创作过程中，运用所学的修辞手法，提高诗歌的表现力。

3.学生能够通过创作古诗，提高自己的文学素养，培养审美情趣。

情感态度价值观目标：

1.学生通过创作古诗，培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生在创作过程中，学会欣赏古人的智慧，培养自己的创新意识。

3.学生通过合作交流，培养团队精神，提高沟通能力。

本课程针对学生年级特点，结合古诗教学内容，旨在帮助学生掌握古诗创作的基本方法，提高文学素养，培养审美情趣。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

二、教学内容

本课程以人教版《语文》古诗词教学内容为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.古诗的基本知识：介绍古诗的分类（如五言、七言绝句）、结构（起、承、转、合）和韵律（平水韵、入声韵）等基本概念。

2.常见修辞手法：讲解古诗中常见的修辞手法，如对仗、夸张、拟人、比喻等，并通过示例进行分析。

3.古诗意象与词汇：学习古诗中常用的意象（如月亮、山水、花鸟等）和词汇（如飘、逸、悠、远等），了解其在诗歌中的作用。

4.古诗创作实践：指导学生运用所学知识，进行五言或七言绝句的创作实践，注重诗歌的意境、情感和表现力。

教学大纲安排如下：

第一课时：古诗基本知识学习，了解古诗的分类、结构和韵律。

第二课时：常见修辞手法学习，通过示例分析，掌握古诗中的修辞技巧。

第三课时：古诗意象与词汇学习，了解意象和词汇在诗歌中的作用。

第四课时：古诗创作实践，指导学生进行创作，注重诗歌的意境和情感。

第五课时：作品展示与评价，学生展示自己的创作成果，互相评价，教师总结反馈。

教学内容科学、系统，与课程目标紧密相关，注重培养学生的实际操作能力，使学生在学习过程中逐步掌握古诗创作的技巧。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在古诗基本知识、修辞手法和意象词汇的教学中，运用讲授法对关键知识点进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法：通过分析经典古诗案例，使学生深入理解古诗的创作技巧和艺术魅力。选取不同风格和主题的古诗，让学生在欣赏中学习，提高审美鉴赏能力。

3.讨论法：在古诗创作实践过程中，组织学生进行小组讨论，互相交流创作心得，培养学生合作精神和沟通能力。同时，鼓励学生提出问题，激发思维碰撞，提高课堂氛围。

4.实践法：将古诗创作作为核心环节，引导学生动手实践，将所学知识运用到创作中。在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。

5.展示与评价法：组织学生展示自己的创作成果，邀请其他同学和教师进行评价。通过互评和自评，促进学生自我反思，提高创作能力。

6.游戏教学法：设计古诗知识竞赛、诗句接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

7.情境教学法：创设特定的情境，如山水风光、历史典故等，让学生在情境中体验古诗的意境，提高创作灵感。

8.创新教学法：鼓励学生打破传统束缚，尝试创新性的古诗创作，如结合现代元素、自创诗体等，培养学生的创新意识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、提问与回答问题等。教师将根据学生在课堂上的实际表现，给予相应的评分。

2.作业评估：占总评的30%。布置与课程内容相关的作业，如古诗鉴赏分析、诗句创作练习等。评估学生作业的完成质量，关注学生的思考过程和创作能力。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容以课程所学知识为主，包括古诗基本知识、修辞手法、意象词汇等。通过闭卷考试，检验学生对知识点的掌握程度。

4.古诗创作展示：占总评的20%。在课程结束后，学生需提交一首五言或七言绝句，并进行课堂展示。评估标准包括诗歌的意境、情感表达、修辞手法运用等。

具体评估方式如下：

（1）平时表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予0-10分的评分，其中7-10分为优秀，4-6分为良好，0-3分为待提高。

（2）作业评估：每次作业给予0-10分的评分，取平均值作为作业总评。评分标准包括作业完成质量、思考深度和创作能力。

（3）期中考试：采用百分制评分，90分及以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为及格，60分以下为不及格。

（4）古诗创作展示：由教师和同学共同评分，满分10分。教师评分占60%，同学评分占40%。评分标准包括诗歌意境、情感表达、修辞手法、创新性等。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：古诗基本知识学习，了解古诗的分类、结构和韵律。

-第二周：常见修辞手法学习，通过示例分析，掌握古诗中的修辞技巧。

-第三周：古诗意象与词汇学习，了解意象和词汇在诗歌中的作用。

-第四周：古诗创作实践（一），指导学生进行五言或七言绝句的创作实践。

-第五周：古诗创作实践（二），继续指导学生创作，强调诗歌的意境和情感。

-第六周：作品展示与评价，学生展示创作成果，互相评价，教师总结反馈。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节课。

3.教学地点：

-教学活动在学校的普通教室进行，确保教学环境安静、舒适。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，充分考虑到学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关的