2019-2020年教科版小学科学六年级上册课后练习五十四

2019-2020年教科版小学科学六年级上册课后练习五十四

第1题【单选题】

下列动物属于无脊椎动物的是（）。

A、鸽子、牛

B、蚯蚓、蜻蜓

C、带鱼、草鱼

【答案】：

B

【解析】：

【解答】选项中的鸽子属于鸟类，牛属于哺乳动物,带鱼和草鱼属于鱼类,蚯蚓属于环节动物,殖典属于节肢动物,其中鸟

类、哺乳动物和鱼类属于脊椎动物,而环节动物和节肢动物属于无脊椎动物.【分析】本题考查的是属于无背椎动物的动物.

第2题【单选题】

选择题。

F图是一条蝶蚣，下列关于娱蚣的说法中，正确的是（）。

A、娱蚣属于脊椎动物

B、娱蚣属于昆虫

C、娱蚣属于节肢动物

下列说法中，正确的是（）。

A、会飞的动物都是鸟类和昆虫

B、鲨鱼和青蛙都是两栖类动物

C、软体动物是无脊椎动物中的一种

c

下列动物中，不属于昆虫的是（）。

A、蜜蜂

B,蚂蚁

C、蜘蛛

C

下列动物中，不属于鱼类的是（）o

A、金鱼

B、鲫鱼

C、鲸

C

【答案】：

【解析】：

【解答】娱蚣属于节肢动物,软体动物无膂柱，是无脊椎动物中的一种,蜘蛛不满足昆虫的形有特征,不是昆虫，鲸不是鱼

类，是哺乳动物.

故答案为：C、C、C、C.【分析】本题考的是常见动物的分类以及形态特征.

＞第3题【单选题】

奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，此品种

适应性强、分布范围广、产奶量高。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，

其育种过程非常复杂。

通过上面的资料，我们可以判断中国荷斯坦奶牛是（）的结果。

A、自然选择

B、人工选择

C、自身选择

【答案】：

B

【解析】：

【解答】中国荷斯坦奶牛是人为根据生活、生产的需要而进行的选择,B符合题意.

故答案为：B.［分析］目然界中的生物一部分是自然选择的结果一部分是人工^择的结果.

第4题【单选题】

观察野生动物时要注意（）。

A、避免惊吓

B、给予喂食

C、要近距离观察

【答案】：

A

【解析】：

【解答】观察野生动物时，一定要注意避免惊吓到它们，不然可能就会观察失败,如果遇到具有攻击性的动物,可能还会出现

危险.而且不熠予喂食，避免被一些野生动物咬伤，对于一些具有危睑性的野生动物,远处观察就可以了，不能靠太近,避

免不必要的伤害.

【分析】本题考查的是观察野生动物的注意事项.

第5题【单选题】

下面不属于自然选择的是（）。

A、青蛙的保护色

B、长颈鹿的长脖子

C、金鱼多种多样的形态和色彩

D、红狐和灰狐外形不同

【答案】：

C

【解析】：

【解答】青蛙的保护是对自身的保护,皮肤的颜色与环境相似，不易被天敌捕抓到，从而生存下来，这是自然对其物种的选

择.长颈鹿中脖子长的才能吃到更多的食物，而脖子短的逐渐被自然所海汰，慢慢就形成了长颈鹿的长脖子.红狐和灰狐因为

生活的环境不同，形态结构与环境相适应的能更好地生存下来，这也是自然选择.而金鱼多种多样的形态和色彩可以人工i口以

干预,并带来T脸济效益.【分析】本题考查的是自然选择的现象.

第6题【单选题】

植物可以分为开花的植物和不开花的植物。在不开花的植物中，菌类比较特殊，它靠（）生存。

A、光合作用

B、吸收其他生物体或土壤里的养分

C、自己制造养料

【答案】：

B

【解析】：

【解答】植物可根据是否开花分为开花植物和不开花植物，开花植物是靠光合作用来获得自身需要的养料，不开花植物中的蕨

类，苔鲜和藻类也是靠光合作用来获取营养,而其中的菌类是靠吸收其他生物体或土壤中的养分.【分析】本题考查的是菌类

>第7题【单选题】

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”，这里指的是生物具有（）现象。

A、繁殖后代

B、变异

C、遗传

【答案】：

C

【解析】：

【解答】这些俗语是说明生物的性状具有一定的遗传性，后代的基因是来自亲代的，有亲代遗传给后代，并在后代中表现出相

关的特征.【分析】本题考查的是生物的性状具有遗传性.

>第8题【单选题】

选择题。

我国特有的珍稀水生哺乳动物，被誉为“水中的大熊猫"的是（）。

A、鲸

B、白鳍豚

C、海象

B

下列动物中，（）被誉为我国的国宝。

A、大熊猫

B、小熊猫

C、丹顶鹤

A

下列动物中已经正式宣告功能性灭绝的是（）。

A、白鳍豚

B、大熊猫

C、人参

A

我国建立的卧龙自然保护区是为了保护（）。

A、大熊猫

B、金丝猴

C、丹顶鹤

A

【答案】：

【解析】：

【解答】1、3、白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物,被言为“水中的大熊猫”.已经正式宣告功能性灭绝.B、A符合题

意.

2、4、大熊猫是我国国宝,我国建立的卧龙自然保护区是为了保护大熊猫,A、A符合题意.

故答案依次为：B、A、A,A.

【分析】大熊猫是我国国宝,我国建立的卧龙自然保护区是为了保护大熊®,白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物,被言

为“水中的大熊猫”.已经正式宣吉功能性灭绝.我们物种灭绝速度加快，我们应该保护他们.

＞第9题【单选题】

对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是（）o

A、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类

B、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物

C、制作校园生物分布图必须独立完成

D、分布图是整理信息，找出研究成果的好方法

【答案】：

C

【解析】:

【解答】制作校园生物分布图时，可以用不同颜色来表示地上、地下和空间分布的生物种类;给生物编号，可以节省一些写字

的空间，才能更多地记录下生物；而且采用分布图来整理信息，能更好的呈现问题，是找出研究成果的好方法；而且在制作的

过程中，同学间也应该团结合作，相互协助来完成.【分析】本题考查的是制作校园分布图的注意事项.

＞第10题【单选题】

直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，以下（）动物不属于哺乳动物。

A、山羊

B、鲸

C、金鱼

【答案】：

C

【解析】：

【解答】照乳动物是直接生小动物，并用乳汁隈养小动物的，其中山羊和鲸这两种动物是符合哺乳动物的基本特征,属于哺乳

动物,而金鱼是用鲤呼吸的，是属于鱼类.【分析】本题考查的是哺乳动物的特征.

＞第11题【判断题】

生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（）

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【解答】生物的生存要依赖于环境，环境不同或发生变化，生物为了存活下来，其自身性状发生变化来适应环境，从而出现了

不同的形状特征,而就是这些不同的性状特征造就了多样的生命个体.【分析】本题考查的是多样生物具有多样的性状特征.

＞第12题【判断题】

判断题。

水生植物和陆生植物的形态结构是一样的。

A、正确

B、错误

tit'll

如果环境改变，动植物的形态结构也会发生改变。

A、正确

B、错误

正确

根据动植物的特殊结构，我们可以推断它们可能生活的环境。

A、正确

B、错误

正确

仙人掌的叶子退化成刺状是为了减少水分的蒸发。

A、正确

B、错误

正确

小草的根不仅要将小草固定在土壤中，还要从土壤中吸收水分供小草生存。

A、正确

B、错误

正确

【答案】：

【解析】：

【解答】1、水生植物和陆生植物的形态结构不同，是为了适应它们各自的环境.

2、如果环境改变，动植物的形态结构也会发生改变，从而适应新的环境.

3、动植物的谕蹄构可以从侧面反映出它们生活的环境.

4、仙人掌的叶子退化成剌状是为了减小面积，从而减少水分的蒸发.

5、小草的根不仅要将小草固定在土壤中，还要从土壤中吸收水分供小草生存.【分析】动植物的形态结果是为了适应环境，是

自然选择的结果.

＞第13题【判断题】

阅读下面的材料，判断题干的说法是否正确。

脊椎动物种类约占动物总种类的5%。尽管脊椎动物种类较少，但却是动物界中最高等的一个类群。脊

椎动物身体里有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱，这是它与无脊椎动物最本质的区别。除此之外脊椎动物

由于有了脊柱，运动能力更强，再加上它们的形态结构复杂，从而对环境的适应能力大大增强，因此能广

泛分布于地球上各处水域和陆地，乃至广阔的天空。其中，鱼类是脊椎动物中最低等的类群，而哺乳类是

最高等的类群。

脊椎动物比无脊椎动物的种类多。

A、正确

B、错误

哺乳类动物是脊椎动物中最高等的。

A、正确

B、错误

正确

脊柱是一整块骨头。

A、正确

B、错误

frltjra

在脊柱动物中，大熊猫比鲤鱼更高等。

A、正确

B、错误

正确

脊椎动物比无脊椎动物的运动能力更强。

A、正确

B、错误

正确

脊椎动物对环境的适应能力更强。

A、正确

B、错误

正确

【答案】：

【解析】：

【解答】1、脊椎动物种类较少.

2、哺乳类动物是膂椎动物中最高等的.

3、脊柱由很多椎骨组成的.

4,在脊柱动物中，大熊猫比鲤鱼更高等.

5、脊椎动物对环境的适应能力更强.【分析】本题考的是脊椎动物的相关知识点.

>第14题【判断题】

同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构不会有所不同。（）

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【解答】同一物生活在不同的地方，为了要适应这个环境得以生存下来，身体的形态结构慢慢变得与这个环境相适应,经过

自然选择,淘汰掉不能适应的生物，慢慢就会出现不同地方同一种生物的形—构有所不同.【分析】本题考查的是环境与生

物的形态结构相适应.

>第15题【判断题】

不同的环境中生活着不同的生物。（）

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【解答】不同的环境,能给生物提供生存的条件是有所不同的，而生物是适者生存，所以在不同的环境下是活着不同的生物

的.【分析】本题考查的是不同动植物生活的环境不同.

>第16题【判断题】

蚂蚁的触角总是不停地左右晃动，时刻不停的在接受外界信息。（）

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【解答】在日常生活中，我们可以观察到蚂蚊的1S角总是在不断的摆动，左右的晃动，这是因为蚂蚁在不停地探测周围的环

境，接受从环境传过来的信息再加以内部力01.【分析】本题考查的是蚂蚁触角的作用.

第17题【判断题】

同一种生物不同个体之间不存在差异。()

A、正确

B、错误

【答案】：

felt2a

【解析】：

【解答】同一种类的生物,不同个体之间是存在差异的，因为不同个体内的基因是不一样的，而且所生活的环境也是有所差异

的，而且生物与环境之间的关系是相互依存相互影响的，因此不同个体间不可能不存在差异的，【分析】本题考查的是同一生

物不同个体之间存在差异.

第18题【判断题】

环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。()

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【弊答】动物的生活环境发生改变,刃隐其自身的与环境的相适应的结构会发生变化,从而来适应环境的变化,以保证自身的

生存.【分析】本题考查的是生物形态结构是与环境相适应的.

第19题【填空题】

______主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

【答案】：

【第1空】白腼

【解析】:

【解答】白暨豚主要分布在长江中下游、洞庭湖和钱塘江等水域.

【分析】本题考查的是白暨豚的分布范围.

第20题【填空题】

【答案】：

【第1空】⑵(9)

【第2空】(6)

【第3空】(1)(4)(7)

【第4空】⑶⑸(8)

【解析】：

【解答】昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角,胸部有三对足.如蝗虫、蝴蛾鱼以鳗呼吸、通过尾部

和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生音椎动物如鲤鱼，鸟是体表被覆羽毛的卵生脊推动物，如鸽

子、天鹅、金丝雀.哺乳动物是全身被毛、运动快速、恒温胎生,体内有膈的脊椎动物,是脊椎动物中翅体结构、功能行为最

为复杂的最盲级动物类群，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名.如羊、海豚、长臂猿.

【分析】本题考的是动物的分类，以及各分类概念.

第21题【填空题】

直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是o

【答案】：

【第1空】哺乳动物

【解析】：

【解答】直接生小动物,并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物,哺乳动物除了这两个特征之外还有牙齿的分化和体被毛发的特

征.

【分析】本题考查的是哺乳动物的特征.

第22题【填空题】

身体上长羽毛的动物是.

A鸟类

【答案】：

【第1空】鸟类

【解析】：

【解答】身体上长羽毛的动物是鸟类，而且大部分鸟类都是能飞的.【分析】本题考查的是鸟类的特征.

>第23题【解答题】

简答题。

在校园生物大搜索的过程中，如果我们遇到了一株不知名的植物，应该怎样记录它的信息？

【答案】：

给它进行编号，记录它的生长位置、植株的高度、叶子的形状等.我们还可以通过拍照片来记录它的信息

【解析】：

【解答】给它进行编号,记录它的生长位置、植株的高度、叶子的形状等.我们还可以通过拍照片来记录它的信息，最后查阅

资料,核对信息.【分析】我们在大自然探索过程中，即使遇到不知名的，也要对它进行观察并详细地记录.

>第24题【实验探究题】

阅读下面的资料，回答问题。

第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努

力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特

征遗传给了后代。