人民币stem课程设计

人民币stem课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解人民币的基本概念，掌握人民币的面值及换算关系。

2.学生能运用数学运算解决与人民币相关的实际问题，如计算总价、找零等。

3.学生了解人民币的发行、流通及保护等知识。

技能目标：

1.学生通过实际操作，提高解决问题的能力，如在实际购物场景中正确使用人民币。

2.学生能够运用STEM理念，设计并制作一个简易的货币计数器或换算工具。

3.学生通过小组合作，提升沟通、协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对货币知识的兴趣，提高学习数学和经济的积极性。

2.学生认识到人民币是国家法定货币，培养爱护人民币、拒绝假币的意识。

3.学生通过学习人民币相关知识，树立正确的消费观和价值观。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、经济、工程等学科，以人民币为主题，培养学生的跨学科综合运用能力。

学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作和分享。

教学要求：教师需引导学生将所学知识与实际生活相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维，关注学生的情感态度价值观培养。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.人民币基本知识：人民币的定义、作用、发行及流通特点，人民币面值及图案识别。

相关教材章节：《数学》四年级上册“货币的认识”章节。

2.人民币换算关系：元、角、分之间的换算，大额货币与小额货币的换算。

相关教材章节：《数学》四年级上册“货币的计算”章节。

3.实际购物场景中的货币使用：学习在实际购物中如何使用人民币进行支付、找零等操作。

教学内容安排：模拟购物场景，让学生进行实际操作。

4.货币相关问题解决：运用数学运算解决与人民币相关的实际问题，如总价计算、找零等。

教学内容安排：通过案例分析和实际练习，让学生掌握解决问题的方法。

5.人民币保护与认识：了解如何鉴别真假人民币，培养爱护人民币的意识。

教学内容安排：结合教材，让学生了解鉴别真假人民币的方法，并进行实际操作。

6.STEM项目：设计并制作一个简易的货币计数器或换算工具。

教学内容安排：分组进行项目设计，鼓励学生创新思维，将所学知识应用于实际制作。

教学内容进度安排：

第一课时：人民币基本知识学习，人民币面值及图案识别。

第二课时：人民币换算关系学习，大额货币与小额货币的换算。

第三课时：实际购物场景中的货币使用，模拟购物操作。

第四课时：解决与人民币相关的实际问题，提高解决问题的能力。

第五课时：人民币保护与认识，鉴别真假人民币。

第六课时：STEM项目设计与制作，分组实施并展示成果。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

1.讲授法：用于人民币基本知识、换算关系等理论内容的教学。通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念。

相关教学活动：讲解人民币的起源、发展历程；阐述元、角、分之间的换算关系。

2.案例分析法：通过呈现实际购物场景中的案例，引导学生分析问题、解决问题。

相关教学活动：呈现购物小票，让学生计算总价、找零；讨论在实际购物中可能遇到的问题及解决办法。

3.讨论法：在小组内或全班范围内，针对特定问题展开讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

相关教学活动：讨论如何鉴别真假人民币；分享在购物过程中使用人民币的心得体会。

4.实验法：通过动手操作，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。

相关教学活动：制作简易货币计数器或换算工具；进行模拟购物操作。

5.游戏教学法：设计货币相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

相关教学活动：设计“货币接力赛”、“找零大挑战”等游戏，提高学生对货币的认识和运算能力。

6.项目教学法：以STEM项目为主线，引导学生跨学科学习，培养创新思维和动手能力。

相关教学活动：分组进行项目设计，制定项目计划，实施项目制作，最后进行成果展示和评价。

7.角色扮演法：在模拟购物场景中，让学生扮演顾客、收银员等角色，增强学生的代入感和体验感。

相关教学活动：组织学生进行模拟购物，让学生在实际场景中运用所学知识。

四、教学评估

教学评估采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性。

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，给予口头表扬或积分奖励。

-学生在课堂讨论、回答问题时的表现，以问答记录表形式记录，作为评估依据。

2.作业评估：

-定期布置与人民币知识相关的书面作业，如换算练习、案例分析等。

-对作业完成情况进行评分，关注学生的知识掌握和运用能力。

3.实践活动评估：

-在模拟购物、制作货币计数器等实践活动中，观察学生的操作技能和团队协作能力。

-通过活动报告、作品展示等形式，评估学生的实践成果。

4.考试评估：

-期中和期末进行书面考试，测试学生对人民币知识的掌握程度。

-考试内容涵盖人民币基本知识、换算关系、实际应用等方面。

5.项目评估：

-对STEM项目进行全程跟踪评估，关注学生的设计思路、创新能力和实施效果。

-通过项目汇报、作品评审等方式，给予学生综合评价。

6.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

7.综合评估：

-将平时表现、作业、实践活动、考试和项目等评估结果进行综合分析，得出学生的最终成绩。

-关注学生在不同评估环节的进步和成长，给予鼓励性评价。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6课时，每课时40分钟。

-第一至第四课时，每周安排一课时，完成人民币基本知识、换算关系、实际购物场景等教学内容。

-第五课时，在第四课时后安排，进行人民币保护与认识的教学。

-第六课时，在所有理论课程结束后，安排STEM项目设计与制作。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午的学习黄金时段。

-每课时之间安排适当的课间休息，保证学生精力充沛。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保有足够的空间进行课堂互动和讨论。

-实践活动在专用实验室或教室进行，配备必要的教学器材和工具。

4.教学调整：

-根据学生的实际情况和学习效果，适时调整教学进度和内容，确保教学质量。

-考虑学生的兴趣爱好，适当引入与货币相关的趣味知识，提高学生的学习兴趣。

5.课外拓展：

-鼓励学生在