5篇新人教版小学英语五年级上册教案

5篇新人教版小学英语五年级上册教

案

全面贯彻“三个面对〃战略指导思想，渗透和灌输可持

续开展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以造就

创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，

提高学生的全面素养和自学实力。以下是我带来的新

人教版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读,

盼望能帮助到您！

新人教版小学英语五年级上册教案1

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr''

4.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Have

thestudentscometothe

frontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthe

studentssayitinthe

pasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyand

ask:Whatisit?Where

isit?”

Guidethestudentssay:ItsthestatueofLiberty.

It'sinNewYork".

T:DarningisinNewYorknow.Letsseewhomet

himattheairport.Whathe

sawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenand

underlinethenewwordsin

books.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslisten

andsay.Afterthis,get

thestudentstoanswerthefollowingquestions:

(i)WhometDarningattheairport?(Grandmaand

Simon)

⑵WhatdidDarningseeinNewYork?(Buildings,

cardsandpeople)

(3)Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentsto

askandanswerin

pairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I'minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

新人教版小学英语五年级上册教案2

教学目标学问目标：能够进展物品归属的问话

与答语,并能依据物体的远近,正确运用this和thato

实力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，造就

更加稳定的学习爱好。

能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆

开口，主动效仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会

句子.

教学难点正确运用代词this和that。

课时数2

教学过程L热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,

渲染课堂气氛。

2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什

么动词，是谁的。

2.新课导入（Presentation）

1）展示本课教学挂图，让学生视察,并提出问题：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2）播放本课录音，让学生听，然后探讨自己的推

想是否正确。

3）再放录音，让学生细致听：谁扮演bea"谁的头

饰找不到了?最终找到了吗？

4）指导学生跟读录音。

5）让学生四人一组分角色表演会话。

6）鼓舞学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练（Practice）

1）老师将全班划分成6〜8个小组，每组发一张白

纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处〃。要求每

组画出3〜4种物品，供其它组认领。

2）每组分成两局部，一局部当失主去其它组找丢

失物品，另一局部留在本组供应物品。用所学句型进

展交际活动。

3）播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动（Additionalactivities）

1)回家听本课录音，效仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

备课老师：

课题Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教学目标学问目标：能够听、说、读、写的单

词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,it

isnt.

实力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，造就

更加稳定的学习爱好。

能踊跃主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆

开口，主动效仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会

句子.

娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。

教学难点娴熟驾驭物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

把学生分成男生组和女生组，进展唱chant竞赛,

复习课本第53页和第50页的两个chanto

2.新课导入（Presentation）

1）老师利用教学卡片和实物，让学生初步相识

umbrella,mirror,belt,mop4个单词。

2）老师可以依次举起单词卡片，问学生Whats

this?让学生答复：Itsanumbrella/amirror/abelt

/amop.

3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学

生，让他们分别提问其他同学：Whatsthis?其他学生

答复：Itsanumbrella

/amirror/abelt/amop.

4）老师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：

IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?

让学生答复。练习几遍后，老师可以有意把对应关系

说错，引导学生用否认句答复。

5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片,

依次遵照Isthis...s...?Yes,itis./No,it

isnt.做问答练习。

3.趣味操练（Practice）

1）老师请班上的男生，把事先打算的生活日用品

分别放到老师规定的几张桌子上。

2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以

上物品物放归原处。如，

Gl:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.（No,itisnt.）

（Gl:Whosecoatisthis?G2:Itshis.）

Gl:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3）老师嘉奖猜对物品主子并说对句子的同学。

4）播放chant录音，让学生听两遍。

5）把学生分为5人一组，各组打算一些学习用品、

日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课

本第56页的提示作嬉戏。

6）仍遵照上面的小组，把小组成员的英语课本收

集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱

依次，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英

语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose

Englishbookisthis?蒙眼学生答复：Its...sEnglish

book.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生

猜。

7）老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写

边说，让学生在练习本上效仿。

教学过程8）播放chant录音，老师通过形体语言

帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

说明一下。如getreadytorunout是“打算好往外

跑〃的意思。

再放录音，让学生跟读效仿。最终，不放录音,

让学生齐声说chanto

4.拓展活动(Additionalactivities)

将本单元核心句型进展归纳，创设不同的语言环

境，编成各种小对话进展交际。

新人教版小学英语五年级上册教案3

一、学习目标

l.Newwords:cookhelpplantflowerswatergofor

awalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto...

二、重难点重点

驾驭动词单数第三人称的用法

熟读课文，流利会话

三、学习内容

1.填字母构成单词

wkwkdctr

hsptInsedrve

2.看例句完成句子

⑴医生在医院上班doctorworksatahospital.

(2)农夫在农场工作f

⑶老师在学校上班1

⑷我步行去上学分

(5)我爸爸开车去上班1

3.合作探究，归纳展示。英译汉

l.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、达标检测回答下列问题

l.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

新人教版小学英语五年级上册教案4

教学目标：

1、在老师的引导下复习动词过去式的变更规那

么

2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及

其应答。

3、熟读课文，并会进展对话。

教学重点：

学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应

答。

教学难点：

熟读句子，并会进展对话。

教学过程：

一、老师带着学生复习动词过去式的变更规那么

二、学生自学

1、学生自由读listenandsay栏目的句子，了解

句子的汉语意思。

2、播放录音，学生看书听录音。

3、再放录音，学生边听边跟读。

4、学生自由朗读课文。

三、合作探究

1、老师示范朗读句子。

2、学生结对练习对话。

3、请个别学生上前表演对话。

4、在小组内探讨d。和did的用法有什么不同,

老师作必要的指导。

四、学生展示

老师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学

生对重点句型进展操练并展示。

板书设计：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididn't

新人教版小学英语五年级上册教案5

Mynewroom其次课时教案

教学重点

能够听、说、认读句型“Thereis/are…并能在

情景中运用。

能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确运用“Thereis"和"Thereare”句型。

课前打算

老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课件。

老师打算录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

(1)动一动

①老师在教室各处贴放所学的单词”curtain,

closet,mirror,endtable,trashbin,

air-conditioner^

②老师说单词，如“curtain”,学生快速跑到相

应的单词位置上。(假设班上人数多，可以分小组活动)

Presentation(新课呈现)

(1)Let'stalk

①老师播放"LeVstak局部的录音三遍,而后提

出问题：“Sarah的家中有什么?

②再放录音一遍,学生答复出：“Thereisacloset,

amirror,anconditioner.Thereare

7

curtains/o

学生边说，老师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提

问学生。如指着衣橱问：“Whatisitlike?”,学生依据

所听内容答出：“Ms

或

big.""Thereisabigcloset/'o

④老师请假设干名学生到黑板前说一说有什么

东西，是什么样子。如"Thereisabigcloset.Thereisa

new

w

mirror.o

⑤学生两