我有好习惯主题班会活动教案

———“我有好习惯“主题班会活动教案活动目的:1.通过各个事例和同学们周边的事情，叙述行为习惯养成的紧要性，让学生发现并改正不良习惯,提高自我掌控本领。2.叙述行为习惯养成的紧要性，让学生充分意识到好习惯的紧要作用,提高培养好习惯的自发性。在班内掀起人人养成好习惯的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。班会准备：1.让学生总结本身学习上的坏习惯和好习惯（包含同学的好习惯）2.多媒体课件及相关照片。班会过程：一、故事导入师：小伙伴们，老师这里有一个难题想请聪慧的你们帮忙解决，你们能行吗？有一头像卡车那么大的大象，瞧（ppt图片呈现）你们有什么方法拴住它吗？师：老师可以用一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住大象，你们信任吗？师：有的小伙伴信任，也有小伙伴不信任，那老师给大家讲个故事后大家再告知我。（出示课件）在一些国家，人们在大象还是小象的时候，会用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法逃脱。于是小象渐渐地习惯了，不挣扎，也不逃跑。等到小象变成了大象，虽然可以很容易地摆脱链子，却也不挣扎。老师提问：“小象变成大象后，气力变大了，却再也摆脱不开链子了，你们知道为什么吗，有谁知道？”师：这就是习惯！大象已经习惯了被链子栓住，所以不会再想方法去摆脱。师：那又有谁知道大象明明没有链子拴住却不逃跑的习惯是在什么时候养成的呢？师：是呐，在小象时就养成的习惯影响了大象。习惯的力气是多么大啊！和象宝宝一样，小伙伴们小时候养成的习惯也会始终影响着长大后的你们。所以我们从小就要养成好习惯。二、发现坏习惯，学习好习惯1．情景呈现师：老师认真察看了一下，发现我们四周有很多好习惯，也有一些坏习惯。所以老师特地请其他几位同学给我们表演这些习惯。我想看看小伙伴们能不能用你们光亮的小眼睛很快地发现其中的好习惯和坏习惯。情景模拟1（好习惯）师：这个是好习惯还是坏习惯呢？师：为什么说是好习惯呢？假如遇到这种情况你会怎么办？师：（总结一下这个好习惯）情景模拟2（坏习惯）师：推断一下刚才的表演是好习惯还是坏习惯呢？师：为什么是坏习惯呢？那么我们应当怎么改正呢？（多请几位小伙伴说说）师：我们要改掉坏习惯，养成好习惯。那么接下来，请小伙伴上台来表演一下改正以后的好习惯吧！1.看一看，说一说，改一改师：其实啊，在我们101班小伙伴的身边就有很多好习惯和坏习惯的存在，老师找到了一些，你们想知道吗？生：想呈现PPT拍的本班照片（好习惯和坏习惯对比图）坏习惯图片1、2、3师：请大家看看这张照片里的小伙伴在干什么？他养成的是好习惯还是坏习惯呢？师：我们应当怎么帮忙他（她）？好习惯1、2、3师：那么这张照片是好习惯还是坏习惯呢？师：面对好习惯我们应当怎么做呢？请小伙伴说说。师：除了刚才这些，我们四周的小伙伴还有什么好习惯和坏习惯呢？同桌先相互讨论一下，然后我请小伙伴说说。师：我们每个人都有好习惯和坏习惯，我们来说说本身的好习惯和坏习惯。好习惯可以让其他小伙伴学习，坏习惯可以本身改正回来。2.简单游戏师：老师来和大家做一个小游戏，伸出你们的小手，像老师这样十指交叉握住，察瞧一瞧是你们右手的大拇指在上面，还是左手的大拇指在上面。（请小伙伴说一说）然后请你们的小手换一下交叉，像老师这样（投影仪呈现），原先左手大拇指在上的小伙伴要换成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小伙伴要换成左手，试试看。师：这样一变动，你有什么感受，我请几个小伙伴说一说。师：可见习惯对我们影响是多么大啊，那我们要不要坚持我们的好习惯，要不要改掉我们的坏习惯啊。3.朗诵好习惯歌谣师：这里有一首好习惯的歌谣，小伙伴先跟老师来读一下。师：我们再请这节课里习惯好的小伙伴带着大家读一读歌谣。三、总结小伙伴们，从小养成良好的习惯我们才略成