2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册——辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

2.教学年级和班级：七年级历史一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.时空观念：掌握辽宋夏金元时期的年代顺序，了解这一时期民族关系的发展和社会变化的历程。

2.史料实证：通过分析文本资料，理解金与南宋的对峙背景、过程和影响，提高对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：能够解释辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的原因及其意义，认识历史发展的多样性。

4.家国情怀：培养学生的民族自豪感，增强对国家历史文化的认同，激发对历史的热爱和探究欲望。

5.人物评价：学会评价历史人物，如金太祖阿骨打、宋高宗赵构等，理解其在历史进程中的作用和影响。

6.问题解决：培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，如通过分析历史事件，认识民族关系和谐对社会发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）辽宋夏金元时期的民族关系发展：要求学生掌握辽、宋、夏、金四个民族国家的建立、发展、更替及其民族关系的变化，理解各民族间的关系。

（2）金与南宋的对峙：要求学生了解金灭北宋、南宋建立的过程，掌握南宋抗金斗争的主要史实，认识南宋对金朝的防御和抗争。

（3）辽宋夏金元时期的社会变化：要求学生通过典型史实，了解这一时期经济、文化、科技等方面的进步，如农业、手工业、商业贸易、文化繁荣等。

（4）人物评价：要求学生对金太祖阿骨打、宋高宗赵构等主要历史人物进行评价，理解其在历史进程中的作用和影响。

2.教学难点：

（1）辽宋夏金元时期的民族关系发展：学生难以理解各民族国家之间的复杂关系，如辽、宋、夏、金之间的争夺和互动。

（2）金与南宋的对峙：学生对于南宋抗金斗争的背景、过程和影响难以理解，特别是对南宋军事防御和抗争的策略和效果。

（3）辽宋夏金元时期的社会变化：学生难以理解这一时期经济、文化、科技等方面的进步，如农业、手工业、商业贸易、文化繁荣等具体表现。

（4）人物评价：学生对于历史人物的作用和影响难以把握，特别是在评价金太祖阿骨打、宋高宗赵构等人物时，难以充分理解其历史地位和影响。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过地图、时间线、历史事件等方式帮助学生梳理民族关系发展，利用史料、图片、视频等资源让学生更直观地理解金与南宋的对峙，采用案例分析、小组讨论等形式引导学生深入探讨社会变化，以及运用历史人物评价矩阵等工具帮助学生全面评价历史人物。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化时，采用条理清晰的讲授法，系统地阐述历史事件的发展脉络和关键转折点，帮助学生建立完整的知识结构。

2.讨论法：组织学生就金与南宋的对峙事件进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史事件，如岳飞抗金、蒙古崛起等，让学生通过分析案例，深入理解历史事件的背景、过程和影响，提高学生的实证分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示历史地图、图片、视频等资料，生动形象地呈现辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件辅助：运用历史教学软件，如历史事件模拟、人物评价系统等，引导学生主动探索历史知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学：通过提问、抢答、历史角色扮演等互动形式，激发学生的学习热情，增强课堂的趣味性和参与感，促进学生对历史知识的深入理解。

此外，还可以采用小组合作、研究性学习等教学方法，结合实物模型、历史文物图片等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果和效率。通过以上教学方法和手段的运用，能够更好地帮助学生掌握辽宋夏金元时期的历史知识，培养学生的学科核心素养，提高历史学科的学习兴趣和能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供辽宋夏金元时期的历史地图、短视频和关键事件介绍，让学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“辽宋夏金元时期的民族关系如何影响政治格局？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解辽宋夏金元时期的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辽宋夏金元时期的趣味故事，吸引学生注意力。

-讲解知识点：详细讲解金与南宋的对峙过程，分析其中的关键因素。

-组织课堂活动：分组讨论金与南宋的外交策略，让学生模拟历史场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握核心知识点。

-实践活动法：通过模拟历史场景，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对金与南宋对峙历史事件的理解。

-培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析辽宋夏金元时期的经济交流。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍，观看纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写分析报告或制作演示文稿。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的历史学习。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业进行应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理1.辽宋夏金元时期的民族关系发展：

-辽：907年建立，1125年被金所灭。

-宋：960年建立，分为北宋和南宋，1279年被元所灭。

-夏：1038年建立，1227年被蒙古所灭。

-金：1115年建立，1234年被蒙古所灭。

-元：1271年建立，1368年被明朝所灭。

2.金与南宋的对峙：

-金灭北宋：1127年，金军攻入开封，俘虏宋徽宗和宋钦宗，史称“靖康之变”。

-南宋建立：1127年，赵构在南京称帝，是为宋高宗，后来迁都临安（今杭州）。

-岳飞抗金：岳飞是南宋著名的抗金将领，他领导的岳家军在郾城大败金军，收复许多失地。

-和议：1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划界，宋金对峙局面形成。

3.辽宋夏金元时期的社会变化：

-农业：水稻在江南得到推广，占城稻种植面积扩大，农具和耕作技术不断改进。

-手工业：南宋的棉纺织业迅速发展，制瓷业也有很大发展，如景德镇成为著名的瓷都。

-商业贸易：南宋的海外贸易非常发达，广州、泉州是闻名世界的大商港。

-文化繁荣：辽宋夏金元时期，科学技术发展迅速，文学艺术也呈现出多样化的特点。

4.人物评价：

-金太祖阿骨打：建立金朝，灭掉北宋，对后世有重要影响。

-宋高宗赵构：南宋建立者，面对金军的侵略，采取了屈辱的和议政策。

-岳飞：南宋抗金名将，英勇善战，深受人民的爱戴。板书设计1.重点知识点：

①辽宋夏金元时期的民族关系发展：辽、宋、夏、金四个民族国家的建立、发展、更替及其民族关系的变化。

②金与南宋的对峙：金灭北宋、南宋建立的过程，南宋抗金斗争的主要史实，南宋对金朝的防御和抗争。

③辽宋夏金元时期的社会变化：农业、手工业、商业贸易、文化繁荣等方面的进步。

④人物评价：金太祖阿骨打、宋高宗赵构、岳飞等历史人物的作用和影响。

2.关键词、词组：

①辽、宋、夏、金、元：各民族的建立和发展。

②靖康之变：金军攻入开封，俘虏宋徽宗和宋钦宗的事件。

③岳飞抗金：岳飞领导的抗金斗争。

④和议：宋金达成的和平协议。

⑤农业、手工业、商业贸易、文化繁荣：社会发展的各个方面。

3.句式表达：

①辽宋夏金元时期，各民族国家之间展开了激烈的争夺和互动，形成了复杂多变的政治格局。

②金与南宋的对峙，展现了南宋人民不屈不挠的抗金精神，对后世产生了深远的影响。

③辽宋夏金元时期的社会变化，标志着中国封建社会的繁荣和进步，为后世的发展奠定了基础。

④岳飞、金太祖阿骨打、宋高宗赵构等历史人物，在历史进程中扮演了重要角色，对后世产生了深远影响。重点题型整理1.辽宋夏金元时期的民族关系发展，请列举出辽、宋、夏、金四个民族国家的建立、发展、更替及其民族关系的变化。

答案：辽（907年建立，1125年被金所灭）；宋（960年建立，1279年被元所灭，分为北宋和南宋）；夏（1038年建立，1227年被蒙古所灭）；金（1115年建立，1234年被蒙古所灭）。

2.金与南宋的对峙，请简述金灭北宋的过程以及南宋抗金斗争的主要史实。

答案：金灭北宋（1127年，金军攻入开封，俘虏宋徽宗和宋钦宗，史称“靖康之变”）；南宋抗金斗争（岳飞领导的岳家军在郾城大败金军，收复许多失地）。

3.辽宋夏金元时期的社会变化，请列举出农业、手工业、商业贸易、文化繁荣等方面的进步。

答案：农业（水稻在江南得到推广，占城稻种植面积扩大，农具和耕作技术不断改进）；手工业（南宋的棉纺织业迅速发展，制瓷业也有很大发展，如景德镇成为著名的瓷都）；商业贸易（南宋的海外贸易非常发达，广州、泉州是闻名世界的大商港）；文化繁荣（科学技术发展迅速，文学艺术也呈现出多样化的特点）。

4.人物评价，请简述金太祖阿骨打、宋高宗赵构、岳飞等历史人物的作用和影响。

答案：金太祖阿骨打