2 我们有精神 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治 一年级下册

2我们有精神第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版道德与法治一年级下册的“2我们有精神”第一课时。本节课主要围绕学生的日常生活，引导他们体会保持积极态度的重要性，通过一系列活动，让学生认识到拥有积极精神面貌对于个人成长和与他人交往的积极影响。教学内容主要包括：

1.让学生通过观察和分享，了解在不同情境下保持积极态度的重要性。

2.通过小组讨论，引导学生学会用积极的语言和行为来影响他人。

3.通过角色扮演等活动，帮助学生掌握与他人合作时保持积极态度的方法。

4.引导学生通过反思，认识到自己的积极精神面貌对于家庭、学校和社会的积极影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的自主学习能力，使他们能够主动观察、思考和分享，了解在不同情境下保持积极态度的重要性。

2.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生学会用积极的语言和行为来影响他人，以及在合作中保持积极态度。

3.培养学生的反思能力，使他们能够认识到自己的积极精神面貌对于家庭、学校和社会的积极影响。

4.提升学生的道德素养，引导学生学会关爱他人，尊重他人，以积极的态度面对生活中的挑战，成为有责任感、有爱心、有担当的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生积极的生活态度：通过观察、分享和讨论，引导学生认识到保持积极态度的重要性，并在日常生活中积极践行。

（2）学会用积极的语言和行为影响他人：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会用积极的语言和行为来影响他人，营造良好的氛围。

（3）与他人合作时保持积极态度：通过角色扮演等活动，帮助学生掌握与他人合作时保持积极态度的方法，提高合作效率。

（4）认识到自己的积极精神面貌对家庭、学校和社会的积极影响：引导学生通过反思，认识到自己的积极精神面貌对于家庭、学校和社会的积极影响，激发他们关爱他人、服务社会的意识。

2.教学难点

（1）引导学生认识并保持积极的生活态度：由于一年级学生年龄较小，生活经验有限，他们可能缺乏对积极态度的认识和体会。因此，教师需要通过丰富多样的教学活动，让学生在实际情境中感受积极态度的重要性。

（2）学会用积极的语言和行为影响他人：一年级学生表达能力有限，可能不知道如何用积极的语言和行为来影响他人。因此，教师需要通过示范、引导和练习，让学生逐步掌握这一技能。

（3）与他人合作时保持积极态度：一年级学生自我意识较强，可能在合作过程中容易产生矛盾和冲突。教师需要通过具体的活动和指导，让学生学会在合作中保持积极态度，提高合作效果。

（4）认识到自己的积极精神面貌对家庭、学校和社会的积极影响：一年级学生可能难以理解自己的行为对家庭、学校和社会的影响。教师需要通过生活实例和情景模拟，让学生在实践中感受到自己的行为对周围人的影响，培养他们的责任感和担当精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版道德与法治一年级下册的教材，以便于学生跟随教师的教学节奏进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如积极态度的图片、积极语言和行为的示例图表、合作场景的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，布置教室时可采用积极向上的标语和图片，营造积极向上的氛围，激发学生的学习热情。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.课前调查：了解学生对积极态度的认识和体验，以便于教师针对性地进行教学设计和调整。可采用问卷调查、访谈等形式进行。

7.学生分组：根据学生的性格特点和学习能力，合理分组，以便于小组讨论和活动的开展。同时，关注学生分组后的情绪和合作情况，及时调整分组，确保教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们有精神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过保持积极态度的挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保持积极态度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解积极态度的基本概念。积极态度是我们在面对生活中的挑战时所表现出的积极、乐观和向上的心态。它对于我们的个人成长和与他人交往有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了积极态度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持积极态度和用积极语言和行为影响他人这两个重点。对于如何与他人合作时保持积极态度这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与积极态度相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用积极的语言和行为来影响他人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“积极态度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了积极态度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对积极态度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认知层面：学生将深入理解积极态度的概念，并能够明确积极态度对于个人成长和与他人交往的重要意义。他们还能够掌握如何用积极的语言和行为来影响他人，以及如何在合作中保持积极态度。

2.情感层面：学生将培养积极的情感态度，更加乐观地面对生活中的挑战。通过实践活动和小组讨论，学生将学会关爱他人，尊重他人，并能够在日常生活中展现出更多的责任感和担当精神。

3.行为层面：学生将能够在日常生活中展现出积极的精神面貌，用积极的语言和行为来影响他人。他们还能够在合作中保持积极态度，提高合作效率，培养良好的团队合作精神。

4.价值观层面：学生将树立正确的价值观，认识到自己的积极精神面貌对于家庭、学校和社会的积极影响。他们将被培养成为有责任感、有爱心、有担当的公民，为社会的和谐发展做出贡献。

为了确保学生能够在这些方面取得良好的学习效果，教师需要对教学内容进行深入的讲解和引导，通过丰富多样的教学活动和实践机会，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题，确保他们能够全面地掌握所学知识和技能。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与积极态度相关的文章或书籍，如《积极心理学之父：马丁·塞利格曼传》、《每天都是新的开始》等，以深化对积极态度的理解和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看与积极态度相关的视频，如TED演讲《积极的心理学的重要性》、BBC纪录片《快乐密码》等，以启发学生对积极态度的思考和感悟。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料，并撰写阅读感悟，分享对积极态度的认识和体会。

（2）观看与讨论：学生需要在课后观看推荐的短视频，并参与小组讨论，交流对积极态度的理解和应用。

（3）实践与反思：学生需要在日常生活中践行积极态度，并记录自己的实践经历和反思，以培养和巩固积极态度。

（4）展示与评价：学生需要将自己的阅读感悟和实践经历制作成PPT或小报，向全班展示，并接受同学和教师的评价和建议。板书设计1.板书内容：

①积极态度的基本概念

②积极态度的重要性和应用

③如何用积极语言和行为影响他人

④在合作中保持积极态度的方法

2.艺术性和趣味性：

①使用生动的插图和颜色，如阳光、笑脸等，以营造积极向上的氛围。

②设计有趣的互动环节，如“积极态度大挑战”，鼓励学生积极参与。

③使用有趣的句子和词语，如“微笑是最好的语言”、“合作共赢”，以激发学生的学习兴趣和主动性。

④通过板书上的关键词和句子的设计，引导学生主动记忆和思考，如使用提问式句式，引导学生主动思考和回答问题。

⑤使用简洁明了的板书设计，以帮助学生理解和记忆，同时保持板书的整洁和清晰。教学反思与总结教学反思：

本节课的教学过程中，我采用了丰富多彩的教学方法和策略，如导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学管理方面，我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与，并关注每个学生的学习进展，及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲授积极态度的概念时，我可能没有深入解释其内涵和外延，导致部分学生对积极态度的理解不够深刻。此外，在实践活动和小组讨论环节，我可能没有充分关注每个小组的活动进展，导致个别小组的活动效果不佳。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对积极态度的概念和重要性有了更深入的理解；在技能方面，能够运用积极语言和行为影响他人，并在合作中保持积极态度；在情感态度方面，更