河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024-2025学年高一语文9月月考试题

PAGE1-河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024-2025学年高一语文9月月考试题一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）下列词语中字注音都正确的一项是（）A.祈祷（dǎo）恻隐（cè）

倒坍（tā）

龙吟凤哕（huì）

B.真谛（dì）

炙热（chì）

酝酿（yùn）惟妙惟肖（xiào）

C.阔绰（kuò）伶仃（líng）逶迤（yí）

鳞次栉比（jié）

D.拮据（jù）

强聒（kuō

）吸取（xī）

心无旁骛（wù）下列句子中，标点符号运用恰当的一项是（）A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一步。听我的话。”

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内闻名的旅游景点。下列各句中，没有语病的一项是（）A.最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个缘由是出于装饰家居的须要，这种消费现象值得商家重视。

B.歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。

C.为了能在中考中获得好成果，从现在起到明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的支配。

D.沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应当引起同样具有生物属性的人类的思索与借鉴。下列各项推断与分析中，错误的一项是（）A.微博

多彩

畅想（分析：这三个词的词性依次是名词、形容词、动词。）

B.精准扶贫

一带一路

全民阅读

亲近自然（分析：四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语）

C.他的魁梧的身形、温柔的脸、明净的额、慈爱的目光时时出现在会场上、课堂上、杨家岭下的大道边。（这个句子的主干是：身形、脸、额目光出现在会场上、课堂上、大道边。）

D.不管鸟的翅膀多么完备，假如不凭借空气，鸟就恒久不能飞到高空。（分析：这是个二重复句，第一层是条件关系，其次层是假设关系。）依次填入下面这段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是（）

你怎样对待生活，生活就怎样对待你。

。

。

，

。

。

，只不过你我未处局中，不知其中味道而已。

①迎难而退、明哲保身当然是一种才智与生活看法

②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折

③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

④很多人从表面看来你可能很艳羡他，但人人都有自己的苦恼

⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经验才够完备。”

⑥某种程度上说，人活着就是一种看法。A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④ C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④②下列关于文学名著的表述正确的一项是（）A.《城南旧事》的主子公英子是一个聪慧、和善、敏感的小姑娘，经验了很多成长的变故后，她带着深深的苦痛和悲伤告辞童年．

B.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象．

C.《香菱学诗》选自《红楼梦》，香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指引，她学诗的经验告知我们，学习习要不耻下问，敢于质疑．

D.《简•爱》是一部具有自传色调的作品，主子公简•爱虽然贫困、低微、不美、矮小，但始终坚决地捍卫自己的独立人格尊严．二、默写（本大题共1小题，共8.0分）（1）学而不思则罔，______（《论语》八则）

（2）______，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）“杀身成仁”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥《过零丁洋》中的“______？______。”就是对这种生死观的真情表明。

（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“______，______”集中表现了诗人的博大胸襟和崇高志向。

（5）唐诗中有很多描写大江大河或高山平原的诗句，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。请你写出其中连续的两句：______，______。

（6）十八以后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了很好的社会反响。这使我想起了一句名言：______，______；半丝半缕，恒念物力维艰。三、现代文阅读（本大题共3小题，共30.0分）阅读下面的文章，完成（1）-（3）题。

“望梅”能否止渴

①口渴是人体一种独特的爱护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦复原平衡，这种“爱护性”的感觉即随之消逝。望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，《世说新语》中记载曹操告知饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。只是“望梅”真的能止渴吗？

②事实上，“渴”是一种极其困难的生理现象。科学家通过试验发觉，变更体液的容量、浓度会影响“渴”的程度。例如，增加食盐（氯化钠）的摄入量，会增加机体细胞外液中溶质的浓度，就会感到口渴。这是因为溶质具有渗透压，会导致细胞脱水。大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就消逝了。

③另外，人体血量的变更对渴感也有影响。有研究显示，血量变更10%时就可以刺激渴感。这也是为什么人受伤后，假如失血过多，就会感到口渴，而喝水补充血量，渴感就能被抑制的缘由。

④那么新的问题来了，大脑又是如何感知渴觉呢？时至今日，这仍是一个科学家们不能完全解答的问题。

⑤为了弄清晰这个问题，近日美国的一个探讨小组设计了一套试验装置。这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测。他们发觉小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能预料口渴并调整体液不平衡的神经元群。

⑥美国加利福尼亚高校旧金山分校的扎卡里•奈德及同事报告称，这些神经元不仅可以监控血液的变更，还能在进食和饮水时监控来自口腔的信号，这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等。这些神经元将来自口腔的信息与血液成分信息结合，实时“预料”正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平衡，从而对饮水行为进行调整。

⑦探讨者们表示，这个发觉有助于说明为什么吃得太快会让我们感觉口渴，以及冷饮为何特殊解渴等问题。

⑧总而言之，“渴”能告知人们什么时候须要饮水，须要的水量是多少。假如“渴”的时候不喝水，血液和体液的成分得不到调整，身体所须要的水分不能得到满足，“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。

（选自2024年8月12日＜光明日报》，作者詹欢欢）“望梅”为什么不能止渴？简要说明下面句子中加点词语不能删去的缘由。

有研究显示，血量变更10%时就可以刺激渴感。王老师参与镇江国际马拉松赛，竞赛中，他大汗淋漓，口渴难耐，边跑边喝水。请你用文中的学问说明这种现象。阅读下面的文章，完成第（1）-（4）题。

阅读，让中国更有力气

①阅读力是一个充溢张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读实力始终是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特殊须要提升的实力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读实力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。一个人假如没有确定的阅读实力，就很难从精神上得到更多才智的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝合力。共读共写，一起沟通，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的生疏人。所以，阅读力也是一个国家民族凝合力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。我很喜爱《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是歼灭无知、贫困与无望的终极武器，我们要在它们歼灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是胜利的途径。对于国家民族来说，在学问快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类才智阅历的搜集、整合和应用，意味着创新实力的培育。所以我们发觉，国家越重视阅读教化，国民的阅读力就越好，整体素养就越高，国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是华蜜力。真正的华蜜是心灵的安静与充溢。阅读须要专注，在学问的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充溢、更丰盈的生活，从而增加华蜜感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。

⑥阅读最大的意义和价值就是“变更”。我坚决地信任：阅读，让中国更有力气!请指出第②段所论述的分论点，并为其补充一个正面论据。第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么？说说你的理解。文章②③④⑤段的依次能否调换？为什么？请简要分析。依据全文内容，简要分析第⑥段的作用。捞月亮的母亲

石

兵

①那时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简洁的行囊漫无目的地四处游荡。那每天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，打算在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。

②我吃了一惊，以为是有野兽出没，忽然睡意全无，连忙当心地坐起身来，渐渐拉开帐篷一角，细致找寻声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。

③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，尽然还有人来山上汲水，种种灵异传闻让我毛骨悚然。可是，母子俩好像根本没有留意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。

④新奇心最终让我战胜了恐惊，我走出帐篷，当心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里尽然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里起先喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音特别绵软，不像山里女子所固有的泼辣。

⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清晰了？”儿子稚嫩的声音充溢着期盼。

⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”

⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声忽然让幽黑缄默的大山有了勃勃朝气。

⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的悲伤。

⑨我不再迟疑，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在安静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫担忧与恐惊。

⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”

⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”

⑫我忽然恍然，原来，她早就发觉路边的帐篷和我了，或许只是早巳司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。

⑬走近以后，我才发觉，小男孩的眼睛好像有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担忧明天他要早起。”

⑭我静默地提起水桶，渐渐地跟着母子俩下了山。

⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫困让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的安静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。

⑯在家里，女人娴熟地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。

⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。

⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清晰你想看的一切。”

⑲或许是怕打搅，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早巳听得泪流满面难以自抑。

⑳其次天一早，我匆忙结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找挚友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟惭愧得无地自容。

（21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美妙愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破裂而选择了放逐与放纵，却忽视了这世间还有那么多更加宝贵的事物，譬如四处找寻我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与暖和、伤痛与希望……

（有删改）（1）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。

①______

②______

③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的状况。

④______

（2）请简要说说第①段在全文中的作用。

（3）第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？

（4）联系全文，请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的缘由。

（5）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。四、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）阅读下面文言文，完成第（1）-（3）题。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】谴：指责，责怪。任：担当，责任下列语句中对加点字说明不正确的一项是______

A．即发谷与民，活万余人活：救助。使……活

B．室无贿赂，案无留牍牍：书信

C．值岁荒，人相食值：遇到

D．去任之日，父老沿途送之去：离开下列加点词的意义和用法都相同的一项是______

A．树林阴翳，鸣声上下上有谴，我任之

B．太守归而来宾从之微斯人吾谁与归

C．醒能述以文者以画竹、兰为长

D．燮开仓赈济，或阻之今或闻无罪，二世杀之下面对两段的理解和分析不正确的是______

A．欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。

B．郑板桥因担忧上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分。

C．郑板桥不仅为官洁廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。

D．欧阳修和郑板桥担当官职，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的爱戴。翻译下列句子

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

②此何时，若辗转申报，民岂得活乎？五、作文（本大题共2小题，共60.0分）命题作文

请以“身边风景也动人”为题目，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真实体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。半命题作文

我们每时每刻都面临考验，在考验面前你如何选择才不会无怨无悔呢？

请将题目《这次，我选择了_____》补充完整后写一篇600字左右的记叙文。答案和解析1.【答案】B

【解析】A．“倒坍”中“坍”应读作“tān”；

B．正确；

C．“鳞次栉比”中“栉”应读作“zhì”；

D．“拮据”中“据”应读作“jū”；“强聒”中“聒”应读作“guō”；“吸取”中“汲”应读作“jí”。

故选：B。

该题考查字音，高考实力层级为A．本题要结合平常课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼法规则来驾驭字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能精确辨析。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字留意字形的微小差别。

2.【答案】C

【解析】A．“xx说”在引号的中间，要用逗号，所以“说”后面应为逗号；

B．这句话表述的是两方面的意思，应当用分号划分开来，所以“钻之弥坚”前面应改为分号；

C．正确；

D．“曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。

故选：C。

本题考查标点符号的正确运用；要特殊关注问号的运用、句号和引号的关系、冒号的管辖范围等问题。

标点符号歌

句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。

括号引号书名号，“前半”不在行尾掉。“后半”不在行头跑。

破折号与省略号，就怕割断半中腰。

有疑问词非问句，后面不行用问号。

引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。

“某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。

3.【答案】D

【解析】A．结构混乱。“很重要的一个缘由是出于装饰家居的须要”句式杂糅，应改为“很重要的一个缘由是装饰家居”或“是出于装饰家居的须要”。

B．成分残缺。“具有”的宾语残缺，应在“战斗机”的后面加上“实力”。

C．语序不当。“从现在起到明年5月份”的位置不当，应放在“学校宣布”的后面。

D．正确。

故选：D。

本题考查学生辨析并修改病句的实力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最终看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表推断的词。

语序不当类型：1、多项定语次序不当（多项定语一般排列次序①表领属或时间、处所的名词、代词或短语，②指示代词、数量短语，③动词或动词性短语，④形容或形容词性短语）。

2、多项状语次序不当。

3、虚词的位置支配得不恰当；特殊是“把”字短语位置不当。

4、分句位置不当。

5、相关联的并列词语或短语语序不当。

4.【答案】D

【解析】A．推断与分析正确；

B．推断与分析正确；

C．推断与分析正确；

D．“其次层是假设关系”错，其次层为转折关系。

故选：D。

本题考查句子划分成分及复句关系，本题考查单句，按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。单句中，句子成分在句中位置是有规律的：句子成分有六种：主语、谓语、宾语、（定语）、[状语]、＜补语＞。

解题首先理解句意，分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；然后找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；要学会压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；要学会找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。

5.【答案】C

【解析】文段阐明：某种程度上说，人活着就是一种对待生活的看法。

⑥“人活着就是一种看法”紧承空格前内容，总领下文；①③因“当然是……更是”构成递进关系，阐述对②“困难与挫折”的两种看法；④的“他”指代⑤的“美学大师蒋勤”，且“都有自己的苦恼”和空格后的“只不过……”构成转折关系，连接紧密。

故正确排序为：⑥②①③⑤④

故选：C。

本题考查排列句序的实力，实力层级为表达运用E。

解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，推断空格处内容与前后文的连接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析推断语句的连接。

抓住语言标记，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必定相连接的句子，帮助我们快速推断选择。

6.【答案】D

【解析】A：该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲解并描述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。故不正确；

B：祥子最初是醇厚、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最终却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。故不正确；

C：香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指引，不是薛宝钗。故不正确；

D：正确。

故选：D。

本题考查名著阅读的实力．解答本题，要细致审题，明确选正确的还是错误的，然后结合平常积累，逐项进行辨析．

考查对名闻名篇的识记实力．在平常的复习中，我们应留意以下几点：

1．留意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时有意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；

2．命题者在设置错误选项时，往往有意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情．解答这类题时，应留意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

3．把甲的事务、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱．考生必需多加留意，识别其中的陷阱；

4．文学名著中人物关系错综困难，考生在应在平常多加留意；

5．留意精确交代主要人物与核心事务，理清人物间的关系，突出重要细微环节；

6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

7．对人物思想性格的相识、理解以及典型情节的识记和复述实力，考生应留意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括．

7.【答案】思而不学则殆

欲为圣明除弊事

人生自古谁无死

留取丹心照汗青

安得广厦千万间

大庇天下寒土俱欢颜

星垂平野阔

月涌大江流

一粥一饭

当思来之不易

【解析】故答案为：

（1）思而不学则殆（重点字：殆）

（2）欲为圣明除弊事（重点字：弊）

（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（重点字：汗）

（4）安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜（重点字：厦，庇）

（5）星垂平野阔，月涌大江流（重点字：垂，涌）

（6）一粥一饭，当思来之不易（重点字：粥）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

文天祥《过零丁洋》中的名句辑录：

（1）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

（2）山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

8.【答案】【小题1】（1）筛选信息第八段“‘渴’是不会被真正缓解的。从这个角度来说，‘望梅’是不能止渴的”。

（2）“有探讨显示”和平常常常阅读说明文时遇到的“据考证”“据科学家试验”“据统计”等短语的作用一样，增加文章内容的真实性，使文章更具有权威性，让读者更易接受，同时体现了说明文语言的精确性。

（3）筛选其次段“变更体液的容量、浓度会影响‘渴’的程度”，王老师运动出汗，“会导致细胞脱水。大脑的某个部位感觉到这种脱水，人就会产生渴感，而喝水后，体液得到稀释，渴感就消逝了”。

答案：

（1）“渴”是不会被真正缓解的。从这个角度来说，“望梅”是不能止渴的。

（2）因为“探讨显示”强调“血量变更10%时就可以刺激渴感”是有科学依据的（或交代血量变更10%就可以刺激渴感这种说法的来源），增加了劝服力，体现了说明文语言的精确性，也体现了科学的精神与思想方法。

（3）王老师在竞赛中大量出汗，体液的容量、浓度发生变更（或“体液不平衡”），导致细胞脱水；大脑的某个部位（或“神经元群”）实时监测到细胞脱水（或“体液不平衡”）现象，产生渴感；口渴是一种独特的爱护机制，能使人体免于脱水；喝水之后，体液得到稀释（或体液复原平衡），渴感消逝。【小题2】【小题3】

【解析】（1）本题考查学生筛选信息的基本实力。解答本类型题目确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐藏的、分散的。依据要求特别谨慎地从原文中找寻辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

（2）本题考查的是理解文章重要语句的含义。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③依据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。

（3）本题考查学生筛选信息的基本实力。解答本类型题目确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐藏的、分散的。依据要求特别谨慎地从原文中找寻辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

词语含义理解题，一要留意积累，了解词语本义；二要结合语境联系上下文分析词语在句中的含义。

9.【答案】【小题1】（1）依据文本内容，可将第②段所论述的分论点定位在段首“阅读力就是精神力”一句上，它是第②段论证内容的中心，论证内容是围绕“阅读力就是精神力”绽开的。文段中说明白“阅读是一种精神生活”“可以提高精神力”，并从对个人生活与人生价值上产生的影响，到对国家与民族的影响进行阐述，这些内容使分论点更具劝服力。依据文本内容，可补充关于阅读促进个体或国家等精神文化发展的正面论据，事实论据如：“2024年日本国内国民人均阅读量达到了44本，不论在人均购书量、读书量，还是出版量上，都名列世界前茅。这样的阅读力让其国民普遍拥有良好的教化、极高的生活水平和国民素养。”道理论据如：“立身以立学为先，立学以读书为本（欧阳修）”。作答时留意逻辑清晰，论据充分，言之有理即可。

（2）引用论证：引用经典作家的言论、科学原理、人尽皆知的常理等作为论据来干脆证明论点的论证方法。文章引用名家的观点，增加了文章的劝服力，句中“阅读是歼灭无知、贫困与无望的终极武器”的观点，突出了阅读对于学习和胜利的重要性，也强调了文段所描述的“阅读力对于个体和国家民族来说都特别重要”的观点，阐述内容从对个人胜利的影响，上升到对国家竞争力的影响。

（3）阅读全文，可知文章②③④⑤段即是文章的四个分论点，文章分别从“阅读力就是精神力”“阅读力就是凝合力”“阅读力就是竞争力”“阅读力就是华蜜力”四个方面，论证了“阅读，让中国更有力气”这一中心论点。而这四个方面是层层递进的关系，通过有了“精神力”，民族才能有“凝合力”，而“凝合力”让国家变得强大，国家在世界之林才能有“竞争力”，最终上升到人们的“华蜜力”，让每个人都拥有华蜜感。

（4）内容上，对前文内容总结出“阅读最大的意义和价值”，进一步增加了文章的中心论点。结构上，第⑥段为本文最终一段，起到总结全文论述内容的作用，并通过“阅读最大的意义和价值就是‘变更’”的最终总结，点出并强调了文章的中心论点。

答案：

（1）论点：阅读力就是精神力。

论据：欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”

（2）引用论证，对本文的分论点进行论证，增加劝服力；突出了阅读的重要性，强调阅读是我们学习的工具，只有阅读才能使我们胜利，阅读可增加国家的竞争力。

（3）不能调换。这四个段落分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系；阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝合力，民族有了凝合力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的华蜜感。

（4）由对阅读力的论述，得出阅读的意义和价值；总结全文论述的内容，提出中心论点。【小题2】【小题3】【小题4】

【解析】（1）本题考查对论点与论据的提炼与归纳实力。解答时，在把握文本内容的基础上，抓住关键字词，分析论据与论点的逻辑关系进行作答。

（2）本题考查对论证方法及其作用的理解实力。解答时，须要结合文章内容，精确找出所运用的论证方法，并结合文章详细分析。

（3）本题考查对论证思路的理解与分析实力。解答时，在把握文章内容的基础上，结合相关论证方法，把握关键点，分析叙述脉络。

（4）本题考查对段落在文中作用的分析实力。解答时，把握段落的主要内容，留意从两个方面动身，一是论述内容上与文章的关系，二是结构上与文章的关系。

论述类文本阅读主观题答题思路

1．细致精确审读题干，假如题干中有原文的词语或句子，首先要找出它们在原文的位置。因为答案基本上就在旁边（就近原则）。

2．结合上下文语境推导答案，答案有时不会集中在一处，更多时候要擅长通过标记性词语或结构相像的句式来推导答案。

3．假如能原文照抄则最便利，但是一般来看，须要考生依据所需变换句式。确定句、否定句互换，各类型问句换成陈述句等，把有效信息加工成精确的答题语言。

4．答题要完整。这一点是绝大多数考生所忽视的。答题分点作答，要写好序号；答题要运用陈述句；留意开头和结尾的完整，清晰地排列答题要点。

10.【答案】“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩

“我”跟随着母子俩，望见他们捞月亮

“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患

【解析】（1）①到③段主要写了“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；④⑤两段主要写“我”跟随着母子俩望见他们捞月亮；⑯至⑳段主要写“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。

（2）从结构上考虑，在文章首段，为下文做铺垫；“那时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简洁的行囊漫无目的地四处游荡”与结尾“她捞起的并非只有一份属于自己的美妙愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破裂而选择了放逐与放纵，却忽视了这世间还有那么多更加宝贵的事物，譬如四处找寻我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与暖和、伤痛与希望”相呼应，体现出捞月亮的母亲对“我”的影响与“我”的变更；从内容上考虑，它交代了事务“天黑”，地点“川藏交界处的偏僻山村”环境“贫瘠大山”。

（3）第⑧段画线句运用了动作描写，用“提、牵、踏、摸”等一系列动词，生动细致地写出了母亲捞月亮时的辛苦，坚毅，“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头”表达了母亲对儿子的疼爱。

（4）结合文本和语境可知，第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的缘由是“娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清晰你想看的一切”的那番话震撼了“我”，让“我”感受到母亲行为的宏大，这种行为打动了“我”；母亲的和善、真诚、淳朴及对“我”的热忱款待感动了“我”；从最终一段“娘捞起的并非只有一份属于自己的美妙愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破裂而选择了放逐与放纵，却忽视了这世间还有那么多更加宝贵的事物”可见，母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美妙的事物。

（5）本文标题中的“捞月亮”从内容上来说，是指母亲给儿子捞月亮，“也要把月亮从水里捞上来，让你看清晰你想看的一切”，是母亲给儿子带来希望与期盼。“她捞起的并非只有一份属于自己的美妙愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”，她不但有攒钱给儿子治病的美妙愿望，还挽救了当时迷途的“我”的灵魂，让“我”懂得珍惜世间的美妙事物。

答案：

（1）①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。②“我”跟随着母子俩，望见他们捞月亮。④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。

（2）交代了故事发生的时间、地点、环境；点明白“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读爱好，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。

（3）动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛苦、坚毅及对儿子的疼爱。

（4）母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，舍命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的和善、真诚、淳朴及对“我”的热忱款待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美妙的事物。

（5）“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期盼；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对将来生活充溢了美妙的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，挽救了“我”的灵魂。

（1）本题考查学生对小说故事情节的梳理与概括实力。解答此类试题，须要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，在此基础上，依据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语段，抓住人物的主要活动，用“人物+事务”或者“事务+结果”的格式来概括故事情节。

（2）本题考查对文中语句表达作用的理解和把握。答题时，应从结构上和内容上两个角度作答。

（3）本题考查学生辨析描写方法及其作用的实力。读懂文章内容，了解各描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所处的社会环境；表达人物情感；反映人物性格特征等），结合详细语境和题目要求答题即可。

（4）本题考查学生对文章内容的理解分析实力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系详细语境。

（5）题考查学生对文章标题中重点词语含义的理解实力。解答此类题，须要通读全文，整体感知文本，理清故事情节，把握文章主旨，在此基础上，结合全文内容，联系文章主题或作者情感，由表及里，不仅指出其表面意义，更要指出其深层含义。

归纳内容要点（或主旨）类题目：

首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、争论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最终，依据题目要求，整理提取有效信息。

11.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】B【小题4】

【解析】（1）B．牍：公文、案卷。译文：不受贿赂，案件处理得很快，没有积压。

（2）A．方位名词作状语，在上面/名词，上司。

B．动词，回/动词，归依，一道。

C．介词，用/介词，凭借。

D．代词，有的人。

故选：D。

（3）B．原文“若辗转申报，民岂得活乎？”可见，不是担忧上级不同意，而是担忧申报太耗时间，让百姓死伤更多；“最终遭到了撤职处分”也有误，原文“去任之日，父老沿途送之”，只是任期满了离开，并非撤职处分。

（4）①从：跟从；乐其乐：第一个“乐”意动用法，以……为乐；其次个乐指“快乐”。

译文：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

②何时：什么时候；若：假如；岂：怎么。

译文：这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？

答案：

（1）B。

（2）D。

（3）B。

（4）①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

②这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？

译文：

【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声热闹的人，是快乐的来宾们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，来宾们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在快乐地跳动。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起快乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

【乙】郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担当县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理得很快，没有积压。郑公空闲的时间常常和文人们喝酒颂诗，有时到了遗忘自己是长官的地步。（郑燮）后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿得吃人。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻挡（他）。郑燮说：“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？上级降罪，我来担当（开仓济民的后果）。”于是打开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。

（1）本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要留意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。

（2）本题考查文言虚词的辨析，留意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的实力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心愿思。二是鉴赏文学作品的形象。

（4）本题考查理解并翻译文中的句子。留意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并驾驭常见的文言特殊句式，驾驭文言文翻译的技巧。

文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不行凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以实行干脆翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采纳意译作为协助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必需遵从。考生确定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后确定要读一读，看看是否通顺、流畅。假如不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。

12.【答案】身边风景也动人

我也曾憧憬过远方，憧憬那些现在去不了的地方，就像每一个看过金银岛的人都想生活在那个月亮港上一样。但现在发觉，与其去追求对现在的自己遥不行及的“月亮港”，不如珍惜身边的风景。

我们都想去看那些着名的风景，像是黄山泰山长城黄河，或是更远的埃菲尔铁塔，自由女神像，复活岛巨石，里约热内卢的耶稣基督像，但我们想去那些地方的时候，也有很多人想来我们这里，看我们这里的风景。试问自己，有好好的看过自己身边的风景吗？知道家旁的小巷通向哪里吗？知道曾经家门前是一大片的田地，还有一条蜿蜒的小河流过吗？

考试前的周末的早上，醒来之前，在梦里，我梦见，我考得一塌糊涂，一个人，失魂落魄地走在河边。天是灰的，地是黑的，水是灰黑飘着垃圾的。草坪上的草被人践踏的像是我的试卷，干枯灰白了无朝气。河边常绿的树不出意料也都是光秃秃的，枯槁的树枝好像连一只蜂鸟落上去都会断掉，像没精打采的我一样经受不了风雨。我坐在冰冷的石凳上，天上的灰色更深了，然后就下起了雨，从毛毛细雨隧然变大，我支起伞，就这么坐着被雨水打湿愈发冰冷的石凳上，目光涣散看着对面。然后醒来。

胆怯 是必需有的，终归还有两天就要考试了，这么一个富有预示性的噩梦怎能让人不胆怯 ，但那又能怎样，我又不行能在两天内突飞猛进。于是我穿戴好全然不顾还剩了大半的作业，径直走向梦中的河边。

现在正值春末夏初，天气转暖，连家里长时间没浇水的君子兰都长出了花骨朵。阳光丝毫不吝啬的撒下，照射万物，暖洋洋的。

十来分钟的路程就已走到了河边，映入眼帘的是与梦中完全相反的景象，嫩绿的草地，不知名的小花隐隐绰绰。水，纵然没有回到从前的澄澈透亮，但也没有漂移的垃圾。河边的垂柳当真是轻抚着河水。好久没来，意外地发觉竟有不少的樱花，粉的白的粉白的，还有好多我叫不出名字的花也开了，一幅春意盎然的画卷。我来回把河边的两岸都绕了个遍，整个人都感觉重生了一般，果真是太久没有亲近自然，接受阳光的洗礼了吗？

寻一无人的石凳坐下，和预想中的一样没有半点冰冷。双手撑着石凳，仰面眯眼看着半隐于云层中的太阳，我想，梦都是反的吧，或许这个梦只是想让我出来走走，看看自己身边险些错过的风景吧。

我想，以后不管多忙，总会挤点时间出来走走，没有太阳就看看雨景，总之，不想再错过身边以前不曾重视的风景了。

【解析】这个题目审题时要留意两个要素：第一个要素是“身边”。选材时就要留意其范围。立脚点应是学校、家庭、社区，而不要虚构自己不熟识的事情，如外出打工奇遇之类，更不要写什么科幻之类的文章。因为从出题意图来看，就是要你写出真情实感的文章。其次个要素是“风景”。看到这个词，同