统编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件

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搭石第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。返回快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？写作背景

1977年年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰。两个人面对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，他们如留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后自己摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，马上退回岸上，找块好石头搭上的情景……噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。搭石的特殊渡水方式造就和展示了山里人的勤劳、热心公益、互助礼让与尊重的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。

——选自《作家和你谈课文》之《写作<搭石>的前前后后》(刘章)作者简介

生平简介：刘章，字尔玉。1939年出生于河北省兴隆县上庄村。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。文学成就：近半个世纪以来，已经发表诗歌、散文和其他作品约2300篇。组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。诗文多篇被选入大、中、小学教材。主要作品：组诗《北山恋》，诗文集《刘章诗选》《刘章散文选》等。人生格言：生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。课文内容资料搭石我会读汛期间隔懒惰平稳平衡协调山洪暴发唯独保持美感示意家常假如理所当然联结访友修鞋挽留xiànxùnlǎn

duòwěnhéngtiáofǎngxiéwǎn易错“绰”是翘舌音,不要读成zhuó；“间”在本课读四声jiàn。多音字间隔黑白相间jiàn中间间不容光jiān间会写字汛访鞋挽隔懒惰稳衡协易错惰隔不要多写一横。右上部是“左”。词语听写汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结近义词唯独—唯有保持—维持平衡—平稳理所当然—理所应当反义词懒惰—勤劳满意—不满轻快—笨重大概—确切美好—丑恶理解语理解词语［汛期］江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。［平衡］几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵

消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状

态或绕轴匀速转动状态。汛期

返回学习内容1.理解课文内容，起几个小标题。2.如何在阅读中提高阅读速度。第二阶：阅读理解返回进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。理解课文内容，了解什么是搭石？搭石的样子间距石材要求时令搭石，构成了家乡的一道风景。中心句搭石给家乡带来怎样的风景？一是指自然风景；二是指搭石体现出的人情美的风景。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。动作描写遇到生字不回读从老人的动作中，你感受到什么？认真细致，一心为他人着想的美好品质。动作之美声音之美画面之美

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。构成了一道和谐的风景围绕“搭石”按照课文的写作顺序，起名字。话搭石摆搭石走搭石赞搭石

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。如何在阅读中提高阅读速度提高阅读速度记录阅读时间注意力集中不回读句子过长要集中注意力遇到不理解的词不回读记录阅读时间，不超过25秒。民风淳朴礼让谦和的风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。快速阅读句子，体会作用。阅读时，抓住关键词点睛之笔揭示搭石的作用边读边想，捕捉有用信息。如何在阅读中提高阅读速度首先，用较快的速度默读课文并记录下自己的阅读时间。其次，集中注意力阅读，不要分神，不受周围环境干扰。最后，不回读，抓住关键词句，理解句子。结构图示赞搭石任人走任人踏联结小路与情感搭石心系他人无私奉献走搭石紧走协调有序互让背负老人摆搭石早早摆好及时调整话搭石溪里有间隔的一排石头点面结合由表及里借物喻人返回学习内容提高阅读速度的方法返回第三阶：方法学用提高阅读速度的方法

1.集中注意力。“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。“集中注意力”是最基本的阅读习惯，指的是阅读时不分心不走神，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。集中注意力，不要回读。提高阅读速度的方法

2.不要回读。不回读是提高阅读速度的基本策略，回读指的是目光重新扫视前面读过的文字，遇到不懂的词句，往往会回读，回读的次数越多，阅读速度也就越慢。集中注意力，不要回读。提高阅读速度习惯集中注意力方法快速默读不要回读主动提高阅读速度提高阅读速度的方法自主检测阅读时间遇到不懂的词语暂时越过不重新扫视读过的内容不分心不走神抵抗外界干扰消除内心干扰返回学习内容1.课后习题2.随堂检测。(1)字音检测。(2)词语检测。返回第四阶：课后练习课后习题你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。我的阅读时间约为2分钟。提示：交流的内容包括两部分一是关于课文内容的交流，二是关于提高阅读速度方法的交流。可以说说自己集中注意力的阅读体验，谈谈在阅读时哪些因素会让自己分散注意力，有意识地关注自己阅读时是否有回读现象，找到问题的根源后有意识地去克服回读现象。读后回顾课文的主要内容，想想哪些情景给自己留下深刻的印象，有哪些感受，然后和同学交流自己的阅读体会。随堂检测

1.石头在小溪里被横(hèng

héng)着摆上一排。2.他对这件事的态度蛮横(hèng

héng)不讲理。3.家乡的人们按照二尺左右的间(jiàn

jiān)隔摆上石头。4.他的房间(jiān

jiàn)号是301。一、给加点的字选择正确的读音。

二、在句子中填上合适的词语。1.(

)别处都有搭石上，唯独这一处没有，人们(

)

会责备这里的人懒惰。

2.上了点儿年岁的老人(

)怎样着急赶路，(

)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。3.(

)遇上老人来走搭石，年轻人(

)俯下身子背老人过去。如果就只要假如总要无论返回学习内容1.与奉献有关的名句。2.成语故事——一目十行返回第五阶：课外拓展课外拓展与奉献有关的名句1.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知2.我是世界的公民，应为人类而生。——[瑞典]诺贝尔3.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

——[匈牙利]裴多菲4.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。——[印度]泰戈尔返回课外拓展

一目十行南朝梁武帝萧衍的三儿子萧纲聪明过人，六岁时就能写文章，而且语句流畅，辞采华美。父亲称赞他：“我这个儿子快赶上七步成诗的曹植啦！”

萧纲非常喜欢读书，而且看得极快，一眼可以看完十行文字。别人需要逐字逐句细嚼慢咽地消化时，他却能够通篇扫一眼就抓住要害。随着年龄的增长，萧纲读的书越来越多，阅读的能力也越来越强，读书的速度惊人，能够“十行俱下”。萧纲读过各种各样的书籍，学识十分渊博。他尤其喜欢诗辞歌赋，下笔就能写出一篇，而且写得很精彩。他办事也很干练，十几岁就能独立处理事务。后来萧纲继承了帝位。成语故事教案匹配版5搭

石

你们见过搭石吗？观察上面的图片，想一想它有什么用呢？第一课时课时目标：1.会认“汛、挽”等6个字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字，会写文中的16个词语。2.能集中注意力，不回读，提高阅读速度。（重难点）3.能用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

刘章，著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。作者简介写作背景

作者在家乡的时候，每天都要走搭石，对搭石的印象非常深刻。后来，作者来到城里，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，便想起家乡的人们走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美。作者念及此，便写下了《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。01不出声、速度快，读的时候集中注意力。0203快速默读遇到不懂的词语不要停下来。默读的时候不要回读。01自主阅读课文，梳理课文主要内容。02默读课文，尝试划分文章段落层次。阅读感知段落层次第一部分第一部分（第1自然段）简要介绍什么是搭石。（第2～4自然段）具体写搭石在人们生活中的作用和意义。第二部分（第5自然段）揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。第三部分齐读生字词汛期间隔责备懒惰平衡协调访友脱鞋挽裤平稳理所当然联结假如示意唯独héngchuò人影绰绰jiànduòwǎn汛访鞋挽隔懒惰稳衡协温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字隔“隔”字要写得左窄右宽，右部的“鬲”字下面是一横，不要写成两横。辨字识记隔壁

与世隔绝融化其乐融融书写指导懒“懒”字整体要写得匀称、紧凑，中间“束”的末笔变点。辨字识记偷懒

好吃懒做依赖

赖以生存书写指导惰“惰”字要写得左窄右宽，右部的“”下面不要写成了“有”字。书写指导辨字识记懒惰

惰性隋朝衡“衡”字三个部分要写得匀称，中间部分的末笔变点。辨字识记平衡权衡利弊街道大街小巷书写指导人影绰绰挽裤汛期搭石在溪流、河沟的浅水处用石头铺设的简易通道。江河水位季节性上涨的时期。把裤子卷起来。人一个接一个，形容人影多，姿态美。词语解释照样子，写词语人影绰绰（ABCC式）文质彬彬生机勃勃理所当然赶集谴责间隔事物在空间或时间上的距离。责备；严正申斥。到集市上买卖货物。从道理上说应当这样。词语解释用“理所当然”造句借了东西要记得归还，这是理所当然的事情。第二课时课时目标：1.抓住重点词语，想象画面。2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（重难点）你能用一个字来形容搭石的特点吗？我们一起去文中发现美吧。复习导入美默读第2~4自然段，思考：人们走搭石的哪些画面让你感受到了美呢？边读边画。细读课文，感悟美好心灵（一）摆搭石课文解读

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，满意了离去。再读一读标红的词语，它们说明了什么？无论只要一定直到才肯强调强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？奉献美心灵美交流讨论（二）走搭石

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。从哪里可以看出“协调有序”？协调有序边读边想象语段描绘的画面。听

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；看清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。清波漾漾人影绰绰

一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。由此可见，人们之间的——和谐美。走搭石（三）让搭石

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。两人面对面走到溪边，他们会怎么做？他们会说些