《围绕中心意思写》习作课件

围绕中心意思写执教：请联系上下文说出加点词语的意思。“一丝不苟”指爸爸认真细致，一点儿不马虎。爸爸的计划

我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”请联系上下文说出加点词语的意思。“眉飞色舞”指爸爸的神情非常喜悦。“晕头转向”意思是头脑发晕，不知道该怎么办。晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。作者是怎么写出爸爸的特点的？作者按“总——分”顺序，第一句概括写爸爸“擅长订计划”，第二、三句具体写爸爸给每个人订的计划，表现爸爸“擅长订计划”的特点。爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……作者是怎样写出爸爸的特点的？作者按“总——分”顺序，第一句概括写“爸爸执行计划一丝不苟”，第二句具体写了爸爸“每天定时开关气窗”“晚上九点宣布开始睡觉”两个事例，写出“爸爸执行计划一丝不苟”的特点。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”作者是怎么写出爸爸特点的？详细写爸爸为“我”订暑假计划的事例，通过描写爸爸的神态语言等，生动地体现了爸爸爱订计划、严格执行计划的特点。

在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。爸爸给全家人订计划写得简略，爸爸执行计划写得比较具体，爸爸为“我”订暑假计划写得最具体。因为爸爸为“我”订暑假计划一事最能表现爸爸爱订计划的特点。爸爸的什么事例写得简略？什么事例写得详细？为什么这样写？爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……爸爸执行计划①认真细致，一点儿不马虎。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便②神情非常喜悦。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得③头脑发晕，不知道该怎么办。望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。从哪些词语、句子看出小站“小”？小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成浅蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民,正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。从这些词语句子看出小站“小”：慢车停靠两三分钟、快车疾驰而过、一间红瓦灰墙的小屋、几根淡蓝色的木栅栏、三五个人影、一张红榜、一块小黑板、一张宣传画、两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员从“小小的喷水池”“小小的假山”“尺把高的小树”“小宝塔”看出小站的“小”。从哪些词语、句子看出小站“小”？

月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。通过与周围景色对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。这样写表达清晰，深化主题。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？中心意思是小站“小而精心”。先写只有慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站的简单的样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。最后通过与周围景色对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成浅蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。

这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。“中心意思”应该是“小而精心”，第二、三、四自然段是……读第一至四自然段，在横线上填词语，完善结构图。中概括第一自然段：慢车停靠两三分钟心描写意思第二自然段：：第三自然段：

第四自然段：

应该把“乌云和”删除掉，在“身上”前面添加“我”……请找出文段中的错误，说说怎么修改。

我背起书包，几步下了公交车，撒腿往家的方向跑。我刚跑了几步，乌云和倾盆大雨从天而降，淋湿了我的头发和衣服。我只好转头跑回车站，在候车棚下避雨。雨越下越大，我眼前的一切都模糊了，耳边是“刷刷”的声响。马路上的雨水汇成了小溪，公交车和轿车缓缓行驶着，车轮下溅起大片大片的水花。身上凉冰冰的，肚子饿得难受，直后悔今天上学没带雨衣。我想：爸爸的工作单位离家远，这个时间应该在回家的班车上。妈妈感冒发烧，请了假在家休息。我只能等雨停下来或小一些再回家。我的妈妈今年31岁，身高1.6米，留着披肩发，戴着白框眼镜,很漂亮。就在这时候，远处熟悉的一个身影映入了我的眼帘。啊，是妈妈！只见妈妈双手擎着雨伞，右腋下夹着雨衣包，一步步走来。我想到妈妈一直为我操劳，如今生了重病仍然冒着大雨给我送雨衣，不禁流下了眼泪。作者：邹倩围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。本次习作写什么内容？选一个感受最深的汉字，写出与这个汉字有关的真实的事情或想象的故事。围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。本次习作有什么要求？可以从这些字里选，也可以选别的字。想清楚要表达的中心意思，围绕中心意思从不同方面或选择不同的事例来写。写前拟定提纲，写完请同学读读，提提修改意见。可以用选的字作题目，也可以另拟题目。同学们看看这篇习作提纲写得怎样。题目：泪中心意思：骄傲使人落后。一、我看了数学卷，断定我仍是第一名。

（简略）二、我答卷子的情景。

（详细）

1.我觉得题太简单，不仔细看题，快速做完。

2.我觉得全对，不检查，偷偷看起《西游记》。

3.《西游记》作者的生平、书中的精彩故事。三、发下卷子，看到成绩下降很多，我后

（简略）

悔得直流泪。《西游记》作者的生平、书中的精彩故事和中心意思没关系，删去才合理。要写出哪里“详”哪里“略”。第三部分应该写“我感到了温暖”，要从感受、语言和动作方面写。同学们看看这篇习作提纲写得怎样。题目：暖中心意思：老师和同学有助人为乐的精神。一、我头疼，胃不舒服，身体无力，为了

不耽误功课，坚持来到到校。二、我在教室呕吐了，老师同学帮助我。

1.上课时我感到恶心，禁不住呕吐了。

2.我的呕吐物喷溅到衣服桌椅地面。

3.我担心老师同学抱怨。

4.老师同学一起打扫呕吐物并安慰我。三、老师让我爸爸接我回家。

第一部分应该“较详”第二部分应该删除。最后部分应该“简略”。同学们看看这篇习作提纲写得怎样。