部编人教版六年级语文上册第20课《青山不老》教学课件

教案匹配版20青山不老六语上统编*新课导入

同学们，瞧，参天的杨柳，劲挺在山洼、山腰；绿色的波浪，此起彼伏。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬的老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，你们想认识他吗？1.默读课文，能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。2.关注课题，体会课文为什么以“青山不老”为题目。【语文要素】3.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。学习目标：01自读课文，读准字音，读通句子。02找出并结合关键词，说说课文主要内容。初读感知齐读生字词粼粼肆虐盘踞铁锹归宿línnüèjù宏伟劲挺淤泥拄着日月同辉jìngzhǔqiāoyū风雨同舟归宿盘踞肆虐任意残杀或迫害。非法占据；霸占（地方）。人或事物最终的着落。比喻在艰难困苦条件下，互相帮助，齐心协力战胜困难。词语解释盘踞——（）风雨同舟——（）写近义词占据同舟共济整体感知自由选择下列词语中的五个，用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运以文入情，感受奇迹老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？快速浏览课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻

漫山遍野绿意盎然、林间涛声阵阵、叶间微泛绿波。这些侧面描写反映出了老人投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人

运用拟人的修辞手法，赋予了树勇敢的形象，生动地展现了树对于保护自然环境的作用。这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？山沟所处的大环境我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境山沟的自然条件十分恶劣。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是：风大的时候，能把牛、马等体形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。院子里的小环境我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭……他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来……他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。小环境生活俭朴、单调；同伴、老伴相继逝世；女儿接他遭拒。这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与女儿的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？讨论交流

看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。作者为什么说“青山是不会老的”？

老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在莽莽青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。今天的青山是一片怎样的青山？（找出描写青山的句子，谈谈自己的体会。你眼前仿佛出现了一个怎样的景象？）

院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。今天的青山

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这条山沟以前是怎样一番景象？想象画面。自主表达

通过对“今天的青山”和“以前的山沟”的对比学习，说说你对“青山不老”是怎么理解的。

不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的；不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将永存。主旨探究

本文用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造出一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。课后作业1.老人用勤劳的双手、顽强的毅力和博大的胸怀，创造了令人震撼的奇迹。面对老人，你有什么想说的呢？试着把你的感想写下来。2.课外搜集有关保护环境的感人故事和保护环境的宣传标语，做一期有关保护环境的主题板报。20*

青山不老风沙四起、黄沙漫天、土地沙漠化、一片荒芜。你看到了什么？感受到了什么？这一次你看到了什么？作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。主要作品有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感恩录》《觅渡》等。学习提示(1)默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是

在什么样的条件下创造的。(找出相关的段落用笔

画出相关的语句。)(2)想想课文为什么以“青山不老”为题？主要内容一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

一亩约等于六百六十七平方米，一间教室约五十平方米，三千七百亩相当于几个教室的面积？老人创造的奇迹四万九千多个。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。读句子，说说你的感悟。十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。采用了什么修辞手法？是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全奇迹粼粼的波光。把绿树比作波浪，描绘了一幅漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的美丽画面。喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。比喻杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。这是多么了不起的奇迹啊，老人是在怎样的情况下创造的奇迹？树：坚强、勇敢、生命力顽强干旱、霜冻，沙尘暴肆虐、盘踞之地，风吹沙起这一奇迹是在什么样的条件下创造的？我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境大环境：环境险恶当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”引用当地县志的记载有什么作用？引用这句话表明了风沙的强劲、环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。说说你此时的感受。说一说晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县(区)的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。小环境老人每天日出而作，日落而息，生活简朴单调。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。日出而作，日落而息五位同伴离世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒小环境：生活艰苦他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人知道这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。说说你对这句话的理解。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”是什么东西？“与山川共存、与日月同辉”什么意思？说一说与山川共存：和山山水水一起共同存在；与日月同辉：就是和太阳月亮一起发出光茫。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。老人能和山川永远在一起吗？能像日月一样永远发出光辉吗？到底是什么“与山川共存、与日月同辉”呢？说一说与恶劣环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，老人执着地植树造林、防止水土流失的精神。“青山”和“不老”分别指的是什么？“青山”表面指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不