部编版六年级语文上册第9课《我的战友邱少云》教学课件

统编六语上·第二单元揭题导入

从课题中你知道了什么？课时目标1.体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。2.通过学习对周围任务、环境的描写来表现英雄形象的方法。人物简介

邱少云（1926年～1952年）汉族，四川省铜梁县人，中共党员。他被中国人民志愿军总部授予“一级英雄”荣誉称号，并追记特等功一次。朝鲜民主主义人民共和国追授他英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。自读课文

看了前面的介绍，你一定想知道邱少云的英雄事迹，自读课文，了解课文内容，理清课文脉络。邱少云潜伏烧身忍痛牺牲（纹丝不动）（坚持隐蔽）（严守纪律）（为了胜利）读了课文后，你觉得邱少云是一位怎样的人？年轻而伟大的战士……合作探究

邱少云的战友目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的过程，他的心情发生了怎样的变化？“我”：担心—矛盾—痛苦

带着下面的问题，我们一起读一读课文吧。“我”能救邱少云，但是为什么不救？“我”担心的是什么？为什么会担心呢？“我”为什么不忍看？

自读课文第11自然段，说一说能救为什么不救。

这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。自

救

这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。战友救

我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。

我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。一个班要牺牲在这里。整个潜伏部队要受到重大损失。作战计划要完全落空。如果救——

邱少云在烈火中是怎样做的？找到相关段落读一读,然后说一说你的感受。

烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。“纹丝不动”是战士们必须严格遵守的纪律，更是本次突袭能取得胜利的关键所在。意志坚强

眼看着战友邱少云被烈火灼烧，此时“我”的心情怎样？

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。“我”为什么会有这样的“担心”呢？

一方面，烈火灼烧，有着常人难以忍受的疼痛，况且这还是一位年轻的战士，所以“我”担心邱少云会跳起来或叫出声来；另一方面，“我们”潜伏在敌人的眼皮底下，邱少云一旦忍受不住，“我们”都会提前暴露。

如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着这种心情齐读第12自然段。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。“我”为什么不敢朝他那儿看呢？“我”不敢朝他那儿看不忍眼巴巴地看着“我”的战友被活活烧死。拓展延伸

这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观察课本插图，想想此时的邱少云正在想些什么。自由表达

此时，你想对邱少云说些什么呢？结构梳理我的战友邱少云邱少云烈火烧身意志坚强纹丝不动纪律严明（伟大战士）“我”：担心—矛盾—期盼—痛苦9*

我的战友邱少云

本文是一篇革命回忆录，作者李元兴是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友。我的战友邱少云自学课文阅读提示1.默读课文，借助拼音，读准难读的字音，并借助工具书或联系上下文理解词语的意思。2.找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。3.小组合作探究：课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者有什么联系。读一读山坳里干涸蜷一下腿伪装àohéquánwěi理解词语“391”高地：军事上的习惯叫法，即某一个391米高的高地。山坳：山间平地。潜伏：不让人知道，悄悄地埋伏。潜，隐藏；伏，埋伏。胸墙：这里指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的伤害，

在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。火力警戒：用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击。说一说课文是按什么顺序写的？分几部分写的？每一部分主要写了什么？第一部分(第1～6自然段)：第二部分(第7～13自然段)：第三部分(第14～16自然段)：写志愿军战士潜伏隐蔽情况。写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。文按事情发展的顺序，可分成三部分。说一说课文主要写了什么？课文记叙了在攻占391高地的战斗中，志愿军战士邱少云在敌人阵地前沿潜伏，狡猾的敌人使用燃烧弹进行“火力警戒”时，邱少云被一团烈火包住了身体，但为了战友们的安全，为了战斗的胜利，他始终一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲的事。说一说

敌人离我们太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们

可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，

可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，

连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我军潜伏的地点在哪里？敌我双方所处的地理位置怎样？不但而且甚至环境危险，形势紧迫。说一说战友们在潜伏时，为什么必须做到“一动不动”？我军潜伏在离敌人的前沿阵地几十米的一条比较隐蔽的山沟里。敌人在“391”高地，我军在高地下面的山坳里，敌人居高临下，地势有利；我方战士就在敌人眼皮子底下，很容易被发现，非常危险。所以，战友们潜伏时必须僵卧着一动不动。说一说关注表现具体时间的词语，思考：战斗什么时候开始？战士们从什么时间开始隐蔽？你有什么感受？

“天亮以前”“太阳渐渐爬上山头”“约莫11点钟的的时候”“不一会儿”“这个时候”“半个钟头”“黄昏时”“1952年10月12日”。战斗要“黄昏时分”开始，而战士们“天亮以前”就开始隐蔽，这就暗示了潜伏的时间长，战士们势必会有危险。读一读，说一说活动内容：自主阅读课文第12、13自然段，小组讨论，完成练习。“我”的心理活动邱少云被烈火烧时的表现我的体会说一说我有怎样的内心活动？

，我

这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，

朝他那儿看，

看着我的战友被活活地烧死，但是我

不看。我的

，眼泪迷糊了我的眼睛。我的心紧缩着担心不敢不忍忍不住心里像刀绞一样体会“我”的紧张、不安。“我”担心的是什么？“我”为什么会担心呢？邱少云的处境很危险。讨论：“不敢朝他那儿看”和“忍不住不看”矛盾吗？为什么？这种心情看似矛盾，但并不矛盾，都反映了“我”内心不愿意看到战友的牺牲。“不敢朝他那儿看”是不愿看到自己的战友别烈火燃烧的情景；“忍不住不看”是盼望出现奇迹。紧张、担心共存矛盾、痛苦同在你是怎样理解这段话的？“我”的内心活动，告诉了我们此时邱少云的表现关系到整个战斗的成败，又告诉了我们此时此刻邱少云坚持严守潜伏纪律要经受多么巨大的痛苦。说一说思考：邱少云在烈火中是怎样做到“纹丝不动”的？

烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。邱少云用自己的行动告诉我们，在烈火烧身时，他内心想的不是自己生命的安危，而是战友的安全，想的是战斗的胜利。邱少云至死都不忘严守纪律，真是自觉遵守纪律的典范，不愧为伟大的战士。