新闻类网站课程设计目的

新闻类网站课程设计目的一、课程目标

知识目标：

1.学生理解新闻类网站的基本概念、功能及其在信息传播中的重要性。

2.学生掌握新闻类网站的构成要素，如标题、导语、正文、图片、视频等。

3.学生了解新闻类网站的分类及特点，如综合新闻、专题新闻、实时新闻等。

技能目标：

1.学生能够独立浏览新闻类网站，筛选有价值的信息。

2.学生能够运用所学知识，分析新闻类网站的优缺点，提高信息辨别能力。

3.学生掌握新闻写作的基本技巧，能够独立撰写简单的新闻稿件。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注国家大事、社会热点问题的积极态度，增强社会责任感。

2.培养学生尊重事实、追求真相的新闻素养，树立正确的价值观。

3.培养学生通过新闻类网站获取信息、交流思想的能力，提高网络素养。

本课程旨在结合学生年级特点和教学要求，通过新闻类网站的学习，使学生在掌握相关知识的基础上，提高信息筛选、分析、写作等能力。同时，培养学生关注时事、独立思考、正确判断的情感态度价值观，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.新闻类网站概述

-新闻类网站的定义、功能与发展历程

-新闻类网站在社会信息传播中的作用

2.新闻类网站的构成要素

-标题：准确、吸引人

-导语：概括新闻主要内容

-正文：详细报道新闻事件

-图片与视频：形象展示新闻现场

-评论与互动：用户参与与交流

3.新闻类网站的分类及特点

-综合新闻网站：涵盖多个领域，信息全面

-专题新闻网站：针对特定主题，深入报道

-实时新闻网站：快速更新，关注时效性

4.新闻类网站的浏览与筛选

-学会使用搜索引擎，查找新闻信息

-掌握筛选新闻的方法，提高信息获取效率

5.新闻分析与评价

-分析新闻类网站的优缺点，提高信息辨别能力

-学会评价新闻的价值，培养独立思考能力

6.新闻写作技巧

-了解新闻写作的基本原则，如真实性、客观性

-掌握新闻写作的结构与手法，如倒金字塔结构、直接引语等

-实践新闻写作，提高写作能力

教学内容根据课程目标和教学要求进行安排，涵盖新闻类网站的基础知识、构成要素、分类与特点、浏览筛选、分析与评价以及新闻写作技巧等方面。在教学过程中，将结合教材章节，确保内容的科学性和系统性，帮助学生全面掌握新闻类网站的相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于新闻类网站的基本概念、构成要素、分类及特点等理论知识，采用讲授法进行教学。

-教师以生动的语言、丰富的案例，引导学生理解新闻类网站的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对新闻类网站的发展趋势、优缺点分析等主题，组织学生进行课堂讨论。

-教师提出问题，引导学生各抒己见，培养独立思考和批判性思维能力。

3.案例分析法：

-选取典型的新闻类网站案例，分析其成功经验和存在的问题。

-学生通过案例学习，掌握新闻类网站的运营策略，提高新闻筛选和分析能力。

4.实验法：

-安排学生进行新闻写作实践，通过实际操作，掌握新闻写作的技巧。

-教师提供指导和建议，帮助学生改进写作方法，提高写作能力。

5.互动教学法：

-利用网络资源，组织学生进行线上互动，如评论新闻、发表观点等。

-增强学生的网络素养，培养良好的网络行为和价值观。

6.角色扮演法：

-让学生扮演新闻工作者、编辑等角色，模拟新闻采访、编辑、发布等过程。

-提高学生对新闻类网站工作流程的认识，培养团队合作精神。

7.课后实践法：

-布置课后作业，要求学生浏览新闻类网站，筛选有价值的信息，撰写新闻评论。

-培养学生独立获取信息、分析问题、表达观点的能力。

教学方法的选择应根据课程内容、学生特点和教学目标进行多样化设计，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，旨在帮助学生全面掌握新闻类网站相关知识，提高信息筛选、分析、写作等能力，培养具备新闻素养的复合型人才。

四、教学评估

1.平时表现：

-对学生在课堂上的发言、讨论、提问等参与情况进行评估，占总评的20%。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养主动学习的习惯，提高表达和沟通能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如新闻评论、网站分析报告等，占总评的30%。

-通过作业评估，检查学生对新闻类网站知识的掌握程度，以及分析、写作等能力的运用。

3.考试评估：

-期末进行闭卷考试，包括选择题、简答题、案例分析题等，占总评的40%。

-考试内容涵盖课程所学知识，旨在全面检测学生的学习成果。

4.实践项目评估：

-安排一次新闻类网站实践项目，如模拟创办一个新闻网站，占总评的10%。

-评估学生团队合作、新闻筛选、网站设计等综合能力，培养学生的实际操作能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，占总评的5%。

-实施同伴评估，让学生相互评价，促进相互学习和交流，占总评的5%。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，旨在激发学生的学习积极性，培养其新闻素养、团队合作、独立思考等能力。同时，教师可根据评估结果，调整教学策略，提高教学质量。在教学评估过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，使评估结果更具科学性和合理性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每周2课时，每课时45分钟。

-第1-4课时：新闻类网站概述、构成要素及分类特点。

-第5-8课时：新闻类网站的浏览与筛选、新闻分析与评价。

-第9-12课时：新闻写作技巧、实践项目指导。

-第13-16课时：复习、考试及成果展示。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午进行教学。

-考虑到学生课外活动及兴趣爱好的安排，避免在学生忙碌时段进行教学。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室进行，以便教师使用PPT、网络资源等辅助教学。

-实践课：安排在计算机房或具备网络环境的教室，便于学生实际操作。

4.教学资源：

-教师提前准备好教材、PPT、案例、实践指导等相关教学资源。

-教师在课程开始前，将教学资源上传至校园网，便于学生预习和复习。

5.课外辅导：

-教师安排课后辅导时间，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生利用课外时间进行新闻类网站的浏览、实践，提高自身能力。

6.考核安排：

-作业、实践项目、考试等考核方式穿插在整个教学过