新年快乐幼儿课程设计思路

新年快乐幼儿课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握新年的基本知识，如新年的日期、意义和习俗。

2.学生能够认识并描述新年相关物品，如对联、窗花、灯笼等。

3.学生能够了解中国传统文化中关于新年的传说和故事。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、手工等技巧制作新年相关的手工作品，如对联、窗花、灯笼等。

2.学生能够通过参与新年主题的角色扮演活动，提高表达和沟通能力。

3.学生能够学会用简单的语言和动作表达对新年的祝福。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对传统节日的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生能够通过课程学习，感受家庭的温暖和新年的欢乐气氛，培养积极向上的心态。

3.学生能够学会分享和关爱，增进与同伴之间的友谊。

课程性质：本课程以新年为主题，结合幼儿的兴趣和认知特点，注重实践操作和文化体验，旨在培养幼儿的综合素质。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与互动，对新鲜事物充满兴趣。

教学要求：教师需采用生动活泼、富有创意的教学方法，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的想法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。通过课程目标的分解和实施，确保幼儿在学习过程中获得丰富的知识和技能，形成正确的情感态度价值观。

二、教学内容

1.新年基本知识：介绍新年的起源、日期、意义和传统习俗，结合课本相关章节，让学生了解新年的文化背景。

-章节关联：《我们的节日》中关于新年的介绍部分。

2.新年物品制作：教授对联、窗花、灯笼等新年物品的制作方法，锻炼学生的动手能力。

-章节关联：《手工制作》中关于节日装饰品制作的内容。

3.新年传说与故事：讲述中国传统文化中与新年的传说和故事，激发学生对传统文化的兴趣。

-章节关联：《民间故事》中关于新年传说和故事的部分。

4.新年祝福语：学习简单的新年祝福语，让学生学会表达对他人的关爱和祝福。

-章节关联：《礼貌用语》中关于节日祝福的内容。

5.新年主题角色扮演：组织新年主题的角色扮演活动，提高学生的表达和沟通能力。

-章节关联：《表演与游戏》中关于角色扮演的内容。

6.新年歌曲与舞蹈：教授简单的新年歌曲和舞蹈，让学生在欢快的氛围中感受新年的喜悦。

-章节关联：《音乐与舞蹈》中关于新年歌曲和舞蹈的内容。

教学内容安排与进度：

第1课时：新年基本知识介绍

第2课时：对联、窗花制作

第3课时：新年传说与故事

第4课时：新年祝福语学习

第5课时：新年主题角色扮演

第6课时：新年歌曲与舞蹈学习

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言，结合课本知识，向学生讲解新年的起源、意义和习俗等内容。在教学过程中，注重启发式提问，引导学生思考，加深对新年文化的理解。

-关联课本：《我们的节日》中关于新年的介绍部分。

2.讨论法：针对新年传说、故事等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的表达和沟通能力。

-关联课本：《民间故事》中关于新年传说和故事的部分。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新年案例，如著名的新年习俗、传统活动等，引导学生分析、总结，培养学生观察、思考问题的能力。

-关联课本：《我们的节日》中关于新年习俗的案例分析。

4.实验法：在新年物品制作环节，采用实验法，让学生动手制作对联、窗花、灯笼等，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的创新意识。

-关联课本：《手工制作》中关于节日装饰品制作的内容。

5.角色扮演法：组织新年主题的角色扮演活动，让学生在扮演过程中体验新年的欢乐气氛，提高学生的表达和沟通能力。

-关联课本：《表演与游戏》中关于角色扮演的内容。

6.歌曲与舞蹈教学法：通过教授简单的新年歌曲和舞蹈，让学生在欢快的氛围中学习，增强学生的节奏感和协调性。

-关联课本：《音乐与舞蹈》中关于新年歌曲和舞蹈的内容。

7.游戏教学法：设计新年主题的游戏活动，如猜灯谜、抢答等，让学生在游戏中学习新年知识，提高学生的参与度和积极性。

8.作品展示法：鼓励学生展示自己的手工作品、表演节目等，增强学生的自信心和成就感，同时培养学生欣赏他人作品的能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及遵守课堂纪律的情况。此项评估占总评的30%。

-关联课本：《课堂表现评价标准》。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如新年知识问答、手工作品、绘画等。评估学生的完成质量，考察其对课程内容的掌握程度。此项评估占总评的30%。

-关联课本：《作业评价标准》。

3.过程性评估：在课程进行中，针对学生的动手操作、讨论、角色扮演等环节进行评估，观察学生的实践能力和团队协作能力。此项评估占总评的20%。

-关联课本：《过程性评价标准》。

4.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，包括新年知识问答、新年习俗介绍、新年祝福语表达等，全面考察学生对课程内容的掌握。此项评估占总评的20%。

-关联课本：《考试评价标准》。

5.创新能力评估：鼓励学生在手工作品、角色扮演、歌曲舞蹈等方面展示自己的创新能力，对具有创新精神的学生给予额外加分。此项评估作为附加分，纳入总评。

-关联课本：《创新能力评价标准》。

6.情感态度价值观评估：通过课堂观察、问卷调查等方式，了解学生在课程学习过程中情感态度价值观方面的变化，评估学生是否达到课程目标。此项评估作为参考分，为教师提供反馈。

-关联课本：《情感态度价值观评价标准》。

综合以上评估方式，教师将全面、公正地评价学生的学习成果，为学生提供有益的反馈，促进学生的全面发展。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，不断进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：新年基本知识介绍，新年物品制作（对联、窗花）

-第2周：新年传说与故事，新年祝福语学习

-第3周：新年主题角色扮演，新年歌曲与舞蹈学习

-第4周：新年游戏活动，总结与反思

-期间：布置相关作业，进行过程性评估。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-课余时间：安排1-2次新年主题活动，如参观、实地体验等。

3.教学地点：

-课堂：教室进行理论知识的学习和实践活动。

-实践场所：学校活动室、操场等地进行角色扮演、舞蹈、游戏等活动。

4.考虑学生实际情况：

-充分考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段安排课程。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-在教学过程中，关注学生的反馈，适时调整教学安