小小演说家 课程设计

小小演说家课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握基本的演讲结构，包括开篇、正文和结尾。

2.学生能理解并运用演讲中常用的修辞手法，如比喻、排比等，增强语言表现力。

3.学生能了解演讲中的情感表达技巧，如语速、语调、停顿等，以提升演讲感染力。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇简短演讲稿的撰写，内容清晰，逻辑性强。

2.学生能够在台上自信地进行演讲，表达流畅，具备一定的说服力。

3.学生能够通过小组合作，进行演讲练习和互评，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对演讲产生兴趣，愿意主动参与演讲活动，培养良好的表达习惯。

2.学生在演讲中学会尊重他人，倾听他人意见，培养同理心。

3.学生通过演讲，树立自信心，激发内在潜力，培养积极向上的心态。

课程性质：本课程以实践性为主，结合课本知识，让学生在实际操作中掌握演讲技巧。

学生特点：考虑到学生年级较小，注重激发兴趣，培养表达欲望，同时关注个体差异，因材施教。

教学要求：教师应关注学生在演讲过程中的表现，及时给予指导，以提高学生的演讲能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高团队协作能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.演讲基础知识：介绍演讲的定义、类型及基本结构（开篇、正文、结尾），使学生掌握演讲的基本框架。

教材章节：第一章演讲概述

2.演讲技巧：讲解演讲中常用的修辞手法，如比喻、排比等，并结合实例进行分析，提高学生的语言表达能力。

教材章节：第二章演讲技巧

3.情感表达技巧：指导学生如何运用语速、语调、停顿等技巧，使演讲更具感染力。

教材章节：第三章演讲表达

4.演讲稿撰写：教授如何撰写一篇结构清晰、内容丰富、逻辑性强的演讲稿，并进行实际操作练习。

教材章节：第四章演讲稿撰写

5.演讲实践：组织学生进行演讲练习，包括小组合作、互评、台上演讲等环节，提升学生的实践能力。

教材章节：第五章演讲实践

6.演讲视频欣赏与解析：观看优秀演讲视频，分析演讲者的表达技巧和情感传递，激发学生的学习兴趣。

教材章节：第六章演讲欣赏

教学内容安排与进度：

第一周：演讲概述、基本结构及类型

第二周：演讲技巧（修辞手法）

第三周：演讲表达（情感表达技巧）

第四周：演讲稿撰写

第五周：演讲实践

第六周：演讲欣赏与总结

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项，为学生奠定坚实的理论基础。

-结合教材内容，以案例分析的形式，讲解优秀演讲范例，使学生深入理解演讲技巧在实际中的应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对演讲主题、结构、技巧等方面进行交流和探讨，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-在讨论过程中，引导学生积极发表观点，倾听他人意见，互相学习，共同提高。

3.案例分析法：挑选具有代表性的演讲案例，引导学生分析演讲者的表达方式、情感传递等方面，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-结合教材内容，选取不同类型的演讲案例，使学生全面了解演讲的多样性。

4.实践法：组织学生进行演讲实践，包括撰写演讲稿、台上演讲、小组互评等环节，让学生在实践中掌握演讲技巧，提高表达能力。

-在实践过程中，教师给予实时指导，关注学生的个体差异，针对性地提出改进建议。

5.角色扮演法：设置特定的演讲场景，让学生扮演演讲者或听众，从不同角度体验演讲过程，提高学生的应变能力和情感表达能力。

-结合教材内容，设计不同场景和主题，使学生在角色扮演中更好地理解演讲的实质。

6.互动式教学法：教师与学生互动，通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索演讲技巧。

-在教学过程中，教师关注学生的需求，及时调整教学节奏，提高课堂氛围。

7.反馈与评价法：在学生完成演讲实践后，组织学生进行自评、互评，教师给予总结性评价，帮助学生发现不足，提高演讲能力。

-评价过程中，注重肯定学生的优点，鼓励学生持续进步，同时指出需改进之处，为学生提供明确的方向。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及提问和讨论时的表现，给予客观、公正的评价。

-设立课堂表现评分表，记录学生在每堂课的表现，包括发言次数、观点质量等，作为平时成绩的依据。

2.作业评估：针对演讲稿撰写、演讲视频观看与分析等作业，评价学生的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-设定明确的作业评分标准，包括内容完整性、逻辑性、创新性等方面，确保评估的客观性。

3.演讲实践评估：对学生在小组合作、台上演讲等实践环节的表现进行评价，重点关注学生的表达能力、情感传递和舞台表现力。

-制定实践环节评分表，包括演讲内容、表达技巧、台风等方面，以全面反映学生的实践成果。

4.期中考试：通过笔试形式，检验学生对演讲基本概念、技巧和情感表达等知识的掌握程度。

-考试内容与教材章节相对应，包括选择题、简答题、案例分析题等，全面评估学生的学习成果。

5.期末考试：组织一次综合性演讲比赛，要求学生独立完成演讲稿、进行台上演讲，评估学生的综合运用能力。

-设立评委团，包括教师和学生代表，按照评分标准对参赛学生的表现进行评分，确保评估的公正性。

6.自评与互评：鼓励学生在演讲实践过程中进行自评和互评，培养自我反思和评价他人的能力。

-制定自评与互评指导表格，引导学生从多方面评价自己和同伴的表现，促进共同进步。

7.总结性评价：在课程结束时，教师对每个学生的综合表现进行评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

-教师根据学生在课程中的表现，给予鼓励性、指导性的评价，帮助学生明确今后的努力方向。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6周，每周安排2课时，共计12课时。教学进度根据教学内容和学生实际情况进行合理安排，确保有限时间内完成教学任务。

-第一周至第四周：每周2课时，分别进行演讲概述、技巧、表达和演讲稿撰写等教学内容的学习和实践。

-第五周：2课时，组织学生进行演讲实践，包括小组合作、台上演讲等环节。

-第六周：2课时，进行演讲欣赏与总结，以及期末演讲比赛。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时段，确保学生在课堂上能积极参与、互动交流。

3.教学地点：选择宽敞、设备齐全的教室进行教学，便于开展课堂讨论、演讲实践等活动。

-教室应配备多媒体设备，以便教师播放优秀演讲视频、展示教学资料等。

4.课外活动：组织学生参加课外演讲比赛、讲座等活动，提高学生的演讲兴趣和实际操作能力。

-鼓励学生参加校内外各类演讲比赛，积累舞台经验，提升表达能力。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和实际情况，调整教学内容和方式，使教学更具针对性。

-了解学生的兴趣点和需求，结合教材内容，设计相关主题的演讲实践活动。

6.课后辅导：为学生提