《第一单元 认识几何画板 第2课 画基本几何图形 画点》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级下册

《第一单元认识几何画板第2课画基本几何图形画点》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级下册一、教材分析

本节课为人教版八年级下册信息技术教材第一单元第2课“画基本几何图形画点”，主要让学生掌握使用几何画板画点的基本操作。课程内容主要包括：了解几何画板的基本界面、认识坐标系、学会在坐标系中画点以及修改点的坐标。通过本节课的学习，学生能够熟练使用几何画板画点，为后续学习更复杂的几何图形打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：学生能够认识并理解几何画板的基本界面和功能，能够自主探索并掌握画点的基本操作。

2.计算思维：学生能够通过坐标系理解点的坐标，学会在坐标系中画点以及修改点的坐标，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生能够熟练使用几何画板画点，为后续学习更复杂的几何图形打下基础，培养学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：学生能够在使用几何画板的过程中，遵守相关规范和安全要求，保护个人信息，培养学生的信息社会责任意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解几何画板的基本界面和功能：本节课的核心内容是让学生了解并熟悉几何画板的基本界面和功能，为后续学习打下基础。

（2）认识坐标系：坐标系是画点的基础，学生需要理解并掌握坐标系的概念和应用。

（3）学会在坐标系中画点：本节课的重点是让学生学会如何在坐标系中画点，包括输入点的坐标、使用工具栏中的画点工具等。

（4）修改点的坐标：学生需要学会如何修改点的坐标，包括删除点、移动点等操作。

2.教学难点：

（1）坐标系的理解：坐标系对于学生来说是一个新的概念，理解起来可能会有困难，需要教师通过实际操作和例子来帮助学生理解。

（2）画点的操作：画点是本节课的核心操作，学生可能会有操作上的困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）修改点的坐标：修改点的坐标是本节课的难点之一，学生可能会有不理解的地方，需要教师进行详细的讲解和示范。

（4）综合运用：学生需要在实际操作中综合运用所学知识，可能会遇到一些困难，需要教师进行指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包含几何画板的基本界面、坐标系、画点操作等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够直观展示坐标系的概念、画点的操作步骤以及修改点的坐标的方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括几何画板软件、计算机、投影仪等，确保所有设备正常运行，为学生提供良好的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生进行分组讨论和实验操作，提供足够的空间和设备，以便学生能够进行实际操作和交流。

5.网络资源：准备与课程内容相关的网络资源，如在线教程、论坛、博客等。这些资源可以为学生提供额外的学习材料和交流平台，帮助他们扩展知识面和解决学习问题。

6.教学软件：确保几何画板软件安装在所有计算机上，并确保软件版本与教学内容相匹配。教师应熟悉软件的使用方法，以便在教学过程中能够进行有效的指导。

7.教学工具：准备画图工具、坐标纸等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握坐标系和画点操作。这些工具可以作为辅助教学手段，帮助学生直观地理解抽象的概念。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与课程内容相关的教学资源，如教学PPT、实验指导、习题等。教师和学生可以通过资源库获取所需的学习材料和参考资料，提高教学效果和学习效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坐标系的理解”和“画点的操作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐标系的概念和画点的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解坐标系和画点的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示坐标系在日常生活中的应用，引出“坐标系的理解”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坐标系的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中理解坐标系的概念，如通过画图软件绘制简单的坐标系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如坐标系是如何表示位置的。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作理解坐标系的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坐标系的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坐标系的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解坐标系的概念，掌握画点的基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与坐标系和画点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的坐标系的理解和画点的基本操作。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握坐标系的概念，包括坐标系的基本组成和坐标系在数学、物理等领域的应用。

2.学生能够熟练使用几何画板软件画点，包括输入点的坐标、使用画点工具等。

3.学生能够通过坐标系画出简单的几何图形，如直线、圆等，并能够修改这些图形的坐标。

4.学生能够运用坐标系和画点的基本操作解决实际问题，如计算距离、面积等。

5.学生能够通过自主学习和小组合作，提高自己的自主学习能力和团队合作能力。

6.学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果的评估可以通过以下几个方面进行：

1.学生在课堂上的表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生对坐标系和画点操作的理解程度。

2.学生的课后作业：通过检查学生的课后作业，评估学生对所学知识的掌握程度，如能否正确画出坐标系和画点。

3.学生的小组合作成果：通过评估学生在小组合作中的表现，如能否有效沟通、解决问题等，评估学生的团队合作能力。

4.学生的自主学习成果：通过评估学生在自主学习中的表现，如能否独立完成任务、提出有价值的问题等，评估学生的自主学习能力。

5.学生的反思和总结：通过阅读学生的反思和总结，评估学生对学习过程和成果的自我评估能力，如能否发现问题并提出改进建议。七、板书设计

①重点知识点：坐标系的概念、画点的基本操作、坐标系在日常生活中的应用。

②词：坐标系、点、坐标、画点、修改点、距离、面积。

③句：坐标系是由水平和垂直轴组成的平面图形，用于表示位置；画点是通过输入坐标或使用画点工具在坐标系中创建一个点；修改点是通过删除或移动点来改变其位置；坐标系在日常生活中的应用包括地图、游戏、建筑设计等。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与坐标系和画点操作相关的文章，如《坐标系在数学中的应用》、《画点技巧》等，帮助学生深入了解坐标系和画点操作的应用。

-视频资源：推荐学生观看与坐标系和画点操作相关的视频，如《坐标系入门教程》、《几何画板画点操作演示》等，通过视频学习掌握坐标系和画点操作的技巧。

-实践任务：布置实践任务，如使用几何画板绘制坐标系和画点，让学生在实践中巩固所学知识。

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