2024-2025学年高二政治下学期第9周 价值与价值观教学设计新人教版必修4

2024-2025学年高二政治下学期第9周价值与价值观教学设计新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高二政治下学期第9周价值与价值观教学设计新人教版必修4教学内容分析本节课的主要教学内容是《价值与价值观》，这是2024-2025学年高二政治下学期第9周的课程，属于新人教版必修4。课程内容包括：

1.价值的定义和特征：让学生理解价值的概念，掌握价值的客观性和主观性，以及价值与事物之间的关系。

2.价值观的类型和作用：介绍不同类型的价值观，如功利主义、社会主义等，并探讨价值观对个人和社会的影响。

3.价值判断和选择：引导学生理解价值判断的标准，学会在复杂情境中做出正确的价值选择。

4.价值与价值观的教育意义：强调价值教育的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有关政治、哲学等方面的基础知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解价值与价值观的概念，提高自己的道德素养和价值判断能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.价值观念：通过学习，使学生能够理解并尊重不同的价值观念，形成积极向上、健康向善的价值观，培养学生成为有道德、有责任感的公民。

2.思维品质：通过分析不同类型的价值观，提高学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考，勇于发表自己的观点，并能够理性地分析和处理问题。

3.文化意识：通过学习不同文化背景下的价值观，增强学生对文化多样性的认识和尊重，培养学生具有国际视野和跨文化交流能力。

4.社会参与：通过讨论和实践活动，使学生能够将所学价值观应用于实际生活中，积极参与社会事务，关心社会问题，提高学生的社会责任感和公民意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）价值的定义和特征：理解价值的概念，掌握价值的客观性和主观性，以及价值与事物之间的关系。

（2）价值观的类型和作用：介绍不同类型的价值观，如功利主义、社会主义等，并探讨价值观对个人和社会的影响。

（3）价值判断和选择：引导学生理解价值判断的标准，学会在复杂情境中做出正确的价值选择。

（4）价值与价值观的教育意义：强调价值教育的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.教学难点：

（1）价值的客观性与主观性的理解：学生可能对价值的主观性理解过于片面，认为价值是纯粹个人的主观感受，而忽视了价值的客观基础。

（2）不同类型价值观的分析：学生可能对功利主义、社会主义等价值观的理解停留在表面，难以深入分析其内涵和特点。

（3）价值判断的标准：学生可能对价值判断的标准理解模糊，难以在实际情境中运用正确的价值标准进行判断和选择。

（4）价值教育的实践：学生可能对价值教育的重要性认识不足，难以将所学价值观应用于实际生活中，缺乏社会责任感和公民意识。

针对以上教学重点与难点，教师可以采取以下教学方法：

1.结合实际案例，引导学生深入理解价值的客观性与主观性，通过分析案例中的价值冲突和选择，帮助学生把握价值的本质。

2.通过对比分析，让学生了解不同类型价值观的内涵和特点，如功利主义、社会主义等，引导学生形成全面、客观的价值观。

3.设计富有思考性的讨论题目，让学生在课堂上展开辩论，锻炼学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高学生在复杂情境中的价值判断和选择能力。

4.结合课外实践活动，让学生将所学价值观应用于实际生活中，如开展社区服务、参加志愿活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.注重课堂反馈，及时解答学生疑问，针对学生的困惑和错误，进行有针对性的讲解和引导，确保学生对教学重点和难点的理解透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高二政治下学期第9周价值与价值观教学设计新人教版必修4》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型价值观的示意图、真实案例的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，如讨论小组所需的道具、实验用品等，并确保实验器材的完整性和安全性。实验可以通过模拟情境或实际操作，让学生更直观地理解价值观的内涵和作用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间，以便学生进行小组讨论和互动。如果涉及实验操作，可以准备实验操作台和相应的实验器材放置区域，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。同时，准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和重点内容的强调。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习指南、思考题、案例分析等，帮助学生进行自主学习和思考。这些资料可以提供给学生作为课堂学习的补充，也可以作为课后作业进行巩固。

7.反馈评估工具：准备相应的反馈评估工具，如学生作业、测试题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。这些评估工具应该与本节课的教学内容和难点相对应，能够有效地检测学生对知识的掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够准确理解并掌握价值的定义和特征，明确价值的客观性和主观性，以及价值与事物之间的关系。

2.学生能够区分不同类型的价值观，如功利主义、社会主义等，并理解其对个人和社会的影响。

3.学生能够运用价值判断的标准，在复杂情境中做出正确的价值选择，提高自己的道德素养和价值判断能力。

4.学生能够认识到价值教育的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为成为有道德、有责任感的公民奠定基础。

5.学生能够通过自主学习，提高自己的学习能力，培养自主思考和解决问题的能力。

6.学生能够通过参与课堂活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式。

8.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，提高自己的学习效果。

9.学生能够将所学价值观应用于实际生活中，积极参与社会事务，关心社会问题，提高自己的社会责任感和公民意识。

10.学生能够在学习过程中，形成积极向上、健康向善的价值观，培养良好的道德品质，成为有道德、有责任感的公民。板书设计1.板书设计条理清楚、重点突出：

-价值的定义和特征：客观性、主观性、价值与事物关系

-价值观的类型和作用：功利主义、社会主义等

-价值判断和选择：标准、情境、选择

-价值与价值观的教育意义：重要性、道德品质、责任感

2.板书设计简洁明了：

-利用关键词、图表、图示等，帮助学生快速理解和记忆

-避免冗长文字，使用简洁语言表达核心知识点

-设计清晰的结构，便于学生跟随课堂进度

3.板书设计具有艺术性和趣味性：

-使用颜色、字体、布局等元素，增加板书的美观性和吸引力

-设计有趣的图标、插图等，增强学生的视觉兴趣

-引入相关故事、案例等，增加板书的趣味性和互动性教学反思这节课结束后，我回顾了整个教学过程，发现了一些亮点和需要改进的地方。

首先，我发现学生在自主探索阶段表现出了较高的积极性。他们能够认真阅读预习资料，思考预习问题，并提出自己的疑问。这说明我布置的预习任务和问题设计是有效的，能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

其次，在课堂活动中，学生积极参与讨论和角色扮演，这有助于他们更好地理解和应用所学的价值观。通过这些实践活动，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力。同时，我也注意到一些学生在参与讨论时显得有些拘束，可能是因为缺乏自信或者担心犯错。我需要鼓励他们积极参与，并提供更多的机会让他们表达自己的观点和想法。

在课后拓展应用阶段，我布置了适量的课后作业和拓展资源，以巩固学生的学习效果。然而，我发现一些学生对作业的完成情况不够认真，可能是因为他们对课程的重视程度不够。我需要在今后的教学中更加注重作业的布置和批改，以及及时给予学生反馈和指导。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的个体差异。不同学生的学习能力和理解程度不同，我需要根据他们的实际情况进行有针对性的教学，帮助他们更好地掌握知识和技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.价值观的类型和作用：通过本节课的学习，学生能够区分不同类型的价值观，如功利主义、社会主义等，并理解其对个人和社会的影响。

2.价值判断和选择：学生能够运用价值判断的标准，在复杂情境中做出正确的价值选择，提高自己的道德素养和价值判断能力。

3.价值与价值观的教育意义：学生能够认识到价值教育的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为成为有道德、有责任感的公民奠定基础。

4.自主学习和团队合作：学生能够通过自主学习，提高自己的学习能力，培养自主思考和解决问题的能力。同时，学生能够通过参与课堂活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.请简述价值观的类型及其对个人和社会的影响。

2.请说明价值判断的标准，并举例说明在复杂情境中如何做出正确的价值选择。

3.请谈谈你对价值与价值观的教育意义的认识，以及如何在日常生活中树立正确的价值观。

4.请描述你在自主学习和团队合作方面的体验，以及你认为这些经历对你个人成长的影响。

5.请举例说明你在课堂活动中的参与情况，以及你在这些活动中所取得的成果。

6.请谈谈你对本节课所学知识的掌握程度，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。

7.请简要总结本节课的学习内容，