【新课标】六年级下册第14课《电脑美术-电子报》 教案

【新课标】六年级下册第14课《电脑美术--电子报》教案主备人备课成员教材分析《新课标》六年级下册第14课《电脑美术--电子报》旨在通过信息技术与美术学科的整合，使学生在掌握电脑基本操作技能的基础上，运用美术设计原则，创作出具有个性特色的电子报作品。本课内容与课本紧密相关，不仅巩固了学生已学的电脑操作技能，同时强调美术设计在实际应用中的创意发挥，培养创新意识和审美能力。通过本课学习，学生将结合电子报的主题，运用Word、PPT等软件进行图文编辑与排版，实现信息技术与美术创作的有机结合，提高实践操作能力和艺术表现力。核心素养目标分析《新课标》强调培养学生的核心素养，本课《电脑美术--电子报》围绕信息素养、审美素养及创新素养展开。首先，通过电子报的策划与制作，学生将深化信息获取、处理和应用的能力，提升信息素养，学会在数字化环境中有效地表达思想与分享信息。其次，课程紧密结合美术学科特点，注重培养学生的审美鉴赏能力和美术创作能力，使学生能够结合设计原则，创作出富有美感的电子报作品，从而提高审美素养。最后，创新素养在本课中尤为重要，学生将在创作过程中发挥个性，探索图文结合的新方式，激发创新思维，培养解决问题的能力和创新精神。通过这三个维度的核心素养培养，学生不仅掌握了知识与技能，还提升了综合运用能力，为未来学习和社会适应打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘以及简单的文件管理。此外，通过美术课程的学习，他们具备了基本的色彩、构图和设计知识，能够进行简单的美术创作。在软件应用方面，学生已初步掌握了Word、PPT等办公软件的基础操作，能够进行文字输入、图片插入等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作和美术创作表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢探索和尝试新功能。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作，通过动手实践和小组讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电子报制作过程中，学生可能会在软件的高级操作、图文排版和色彩搭配上遇到困难。此外，如何将美术设计原则灵活运用到电子报中，以及如何创新性地表达主题，也可能是学生需要克服的挑战。部分学生对电脑操作不够熟练，可能在技术层面感到困惑，需要教师给予个别指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《新课标》六年级下册的美术课本，以便于学生参考课程相关内容。

-提供电子报制作的教材或指导手册，内容包括电子报的基本结构、设计原则、制作流程等，帮助学生系统地掌握电子报的制作方法。

2.辅助材料：

-准备一系列与电子报主题相关的图片、图表、艺术作品等，用于激发学生的创意灵感。

-收集不同风格的电子报样本，供学生分析和参考，帮助他们理解电子报的多样性和个性化表达。

-制作或搜集相关的教学视频，如电子报制作教程、设计原则讲解等，以便在课堂上辅助教学。

-准备一些关于排版、色彩搭配和图文结合技巧的PPT或PDF资料，用于指导学生实践操作。

3.实验器材：

-确保计算机房的电脑设备运行正常，安装有Word、PPT等必备软件，并保证网络连接稳定，以便学生进行电子报的编辑和设计。

-配备充足的打印设备，以便学生能够将设计好的电子报打印出来，进行展示和评价。

-准备一些绘画工具和材料，如彩笔、水粉等，供学生在电子报设计过程中进行手绘创作。

4.教室布置：

-将教室分为几个不同的区域：讲授区、讨论区、操作区。讲授区用于教师讲解和示范，讨论区供学生分组讨论和协作，操作区则是学生进行电脑操作的场所。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和设计思路。

-在操作区配备足够数量的工作台和椅子，确保学生在操作电脑时舒适且方便。

-在教室墙壁上设置展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生之间相互学习和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供本节课预习资料，包括电子报设计的基本原则和流程的PPT、电子报样本视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子报的设计主题，提出如“电子报的组成部分有哪些？”“如何选择合适的色彩搭配？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解电子报设计的基础知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触电子报设计的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一份精美的电子报案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子报的设计原则、图文编辑和排版技巧，结合实际案例辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作电子报的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内部分工合作，进行电子报的设计和制作。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电子报设计的相关知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握电子报制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子报设计的理论知识，并通过实践掌握制作技能。

-培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的电子报设计作业，如制作一份个人电子报。

-提供拓展资源：推荐相关的美术设计网站、视频教程等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建设性建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升设计思维。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高自我认识和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术设计类书籍：推荐学生阅读与美术设计相关的书籍，如《设计基础》、《色彩搭配手册》等，这些书籍可以帮助学生深入了解设计原理和色彩运用技巧。

-艺术作品集：鼓励学生查阅各种艺术作品集，特别是平面设计作品集，从中获取设计灵感和创意元素。

-电子报案例：收集不同风格和主题的电子报案例，供学生分析和学习，帮助他们理解电子报的多样性和创新性。

-美术展览和博物馆：建议学生参观美术展览和博物馆，亲身感受艺术作品，提升审美鉴赏能力。

-同龄人作品分享：组织学生之间的作品分享会，让学生相互观摩和学习，从中汲取经验和启发。

2.拓展建议：

-研究不同类型的电子报设计：鼓励学生研究不同风格、主题和内容的电子报设计，分析其设计特点和优势，以便在创作中灵活运用。

-实践操作练习：建议学生利用课后时间，继续进行电子报制作的实践操作，通过不断尝试和练习，提升自己的设计技能和电脑操作能力。

-参与设计比赛：鼓励学生参加校内外举办的美术设计比赛，如电子报设计大赛，以提高自己的设计水平和竞争能力。

-个性化创作：引导学生根据自己的兴趣和特长，尝试进行个性化电子报创作，打破常规，展现独特的创意和风格。

-团队协作与交流：鼓励学生在拓展学习中，与其他同学组成学习小组，共同探讨和解决设计过程中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通技巧。板书设计①重点知识点：

-电子报的组成部分

-设计原则：对比、重复、对齐、亲密性

-图文编辑与排版技巧

②关键词句：

-“创意构思”：启发学生思考电子报的主题和内容

-“色彩搭配”：强调选择合适的色彩来提升视觉效果

-“版面布局”：指导学生如何合理安排电子报的空间结构

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔来区分不同类型的知识点，增加视觉吸引力。

-在板书中穿插电子报元素的小图标，如文字框、图片插入标志等，增强趣味性和直观性。

-设计简洁有趣的示例图，展示电子报的版面布局，帮助学生更好地理解和记忆。

板书设计将条理清楚、重点突出，以简洁明了的方式展现本节课的核心内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学《电脑美术--电子报》这节课中，我深刻体会到信息技术与美术学科的完美结合，学生们通过电脑软件制作出一份份精美的电子报，不仅锻炼了他们的电脑操作能力，也提升了美术素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我发现学生在电子报的设计过程中，虽然掌握了基本的软件操作技能，但在创新和审美方面还有待提高。有的学生作品虽然技术层面做得不错，但缺乏个性和创意。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的创新思维和审美能力，可以通过欣赏更多优秀的电子报作品，激发学生的创意灵感。

其次，在教学过