2018秋沪科版八年级物理上册第6章同步教案：第五节　科学探究：摩擦力

教案：2018秋沪科版八年级物理上册第6章同步教案：第五节科学探究：摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理上册第6章，第五节“科学探究：摩擦力”。本节课的主要内容有：1.摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。3.摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。4.摩擦力的影响因素：摩擦力的大小受到物体间的压力、接触面的粗糙程度、物体间的润滑情况等因素的影响。二、教学目标1.了解摩擦力的概念、方向和计算方法。2.掌握摩擦力的影响因素，能够分析实际问题中的摩擦力。3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。三、教学难点与重点1.教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的计算、摩擦力的影响因素。2.教学重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的计算、摩擦力的影响因素。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。2.学具：课本、练习册、笔记本、实验器材。五、教学过程1.引入新课：通过生活实例，引导学生思考摩擦力的概念和作用。2.讲解摩擦力的概念、方向和计算方法：讲解摩擦力的定义、摩擦力的方向规定、摩擦力的计算公式。3.讲解摩擦力的影响因素：讲解压力、接触面粗糙程度、润滑情况对摩擦力的影响。4.实验探究：组织学生进行实验，观察摩擦力的方向和大小，验证摩擦力的计算公式。5.课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固摩擦力的概念、方向和计算方法。六、板书设计板书设计如下：科学探究：摩擦力1.摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.摩擦力的方向：总是与物体相对运动的方向相反。3.摩擦力的计算：f=μN4.摩擦力的影响因素：（1）压力：摩擦力与正压力成正比。（2）接触面粗糙程度：摩擦力与接触面的粗糙程度有关。（3）润滑情况：润滑剂可以减小摩擦力。七、作业设计1.题目：计算两个物体间的摩擦力。已知：两个物体的接触面积为0.01平方米，正压力为20牛顿，摩擦系数为0.2。求：两个物体间的摩擦力。答案：f=μN=0.2×20N=4N2.题目：分析下列问题中的摩擦力。（1）一个木块在水平桌面上滑动，求桌面对木块的摩擦力。（2）一个自行车运动员在比赛中，求轮胎与地面的摩擦力。答案：（1）桌面对木块的摩擦力与木块相对桌面的运动方向相反，即向上。（2）轮胎与地面的摩擦力与自行车相对地面的运动方向相反，即向后。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生活实例引入摩擦力概念，让学生能够直观地理解摩擦力的作用。在讲解摩擦力的方向、计算方法和影响因素时，注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论。实验探究环节，让学生亲自动手操作，提高了学生的实验操作能力和科学探究能力。2.拓展延伸：让学生课后观察生活中的摩擦力现象，分析摩擦力在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。重点和难点解析在本节课的教学设计中，我们需要重点关注摩擦力的计算方法这一环节。这是因为摩擦力的计算是理解摩擦力概念的关键，也是学生将理论知识应用于实际问题的重要步骤。在本节课中，我们将详细补充和说明摩擦力的计算方法，并引导学生通过例题来加深对这一知识点的理解。我们需要明确摩擦力的计算公式：f=μN。其中，f表示摩擦力，μ表示摩擦系数，N表示正压力。这个公式是理解摩擦力计算的基础，学生需要记住并理解公式的含义。然后，我们需要讲解如何计算正压力N。正压力是指两个物体接触面上的垂直压力，它的大小等于物体的重力。学生需要掌握如何根据物体的质量和重力加速度来计算正压力。在讲解完摩擦力的计算公式和相关的概念后，我们需要通过例题来引导学生运用这些知识来解决实际问题。例题可以是计算两个物体间的摩擦力，或者分析实际问题中的摩擦力。通过解题过程，学生可以加深对摩擦力计算方法的理解，并提高解决实际问题的能力。除了讲解例题，我们还应该强调摩擦力计算在实际工程和科技领域的应用。例如，摩擦力计算在设计汽车轮胎、飞机机翼、机器零件等方面都有重要作用。通过这些实际应用的介绍，学生可以更好地理解摩擦力计算的重要性，并激发他们对物理学的兴趣。我们需要在课后作业中设计一些有关摩擦力计算的题目，让学生通过练习来巩固课堂所学知识。这些题目可以包括计算不同接触面上的摩擦力，或者分析不同情况下摩擦力的大小变化。通过这些练习，学生可以进一步加深对摩擦力计算方法的理解，并提高他们的实际问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解摩擦力的计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和概念。同时，教师可以适当调整语调，以引起学生的注意和兴趣。在讲解关键概念和公式时，可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：在安排课程时间时，教师应该确保有足够的时间来讲解摩擦力的计算方法，并留出时间进行例题讲解和练习。同时，也要注意控制讲解的速度，确保学生能够跟上教师的思路，并及时解答学生的疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对摩擦力计算方法的理解程度。通过提问，教师可以引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和动力。4.情景导入：在开始讲解摩擦力的计算方法之前，教师可以利用生活实例或实验情景来引入课题。例如，可以讲述一个关于摩擦力的日常生活中的例子，如滑板运动中滑板与地面的摩擦力。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解摩擦力的实际应用。5.例题讲解：在讲解摩擦力的计算方法时，教师可以选择一些典型的例题来进行讲解。通过解题过程，学生可以加深对摩擦力计算方法的理解。教师可以在解题过程中引导学生思考，鼓励他们提出自己的解题思路和方法。6.实际应用：在讲解摩擦力的计算方法时，教师可以介绍一些摩擦力在实际工程和科技领域的应用实例。例如，可以讲解汽车轮胎设计中摩擦力计算的重要性，或者飞机机翼设计中摩擦力对飞行性能的影响。