2024-2025学年初中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年初中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计”基于我国初中阶段对学生心理健康和社会适应能力的培养要求，结合人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“社会生活”中关于防范校园霸凌的相关内容设计。本节课旨在通过班会形式，引导学生认识校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力，共同营造和谐的校园环境。

教学内容主要包括：1.了解校园霸凌的定义、类型和表现；2.分析校园霸凌的原因和危害；3.学习防范校园霸凌的方法和技巧；4.培养学生的同理心和团队协作精神，增强集体荣誉感。

教学过程中，教师需关注学生的年龄特点和心理需求，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，结合现实生活中的典型案例，让学生深刻认识到校园霸凌的严重性，从而达到防范和减少校园霸凌事件的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的法治意识，使学生了解和掌握与校园霸凌相关的法律知识，能够自觉遵守法律，维护自身权益；2.培养学生的社会责任感，使学生认识到防范校园霸凌不仅是个人责任，也是整个社会的共同责任；3.提高学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，对受害者给予支持和帮助；4.提升学生的团队协作能力，使学生在面对校园霸凌时能够团结一致，共同预防和制止。通过这节课的学习，学生将能够在法治观念、社会责任感、同理心和团队协作能力等方面得到提升，为构建和谐的校园环境做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、社会责任等方面的知识，对校园霸凌有一定的了解，知道校园霸凌是不正确的行为。他们已经掌握了一定的分析和解决问题的能力，能够对案例进行分析和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们的校园生活的问题。他们在分析问题时能够积极思考，并提出自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，喜欢通过案例分析和小组讨论来深入理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的复杂性和深层次原因方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解为什么有人会参与校园霸凌，以及如何有效地解决校园霸凌问题。此外，学生可能在自己的生活中遇到过类似的问题，可能会有一些情绪上的困扰和心理压力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示和分析真实的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的现象和特点，提高学生的认识水平。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例展开讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生模拟不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，以增强学生对校园霸凌情境的体验，提高他们的同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园霸凌的相关内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、调查问卷等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，如文章、报道等，以拓宽视野，增加对校园霸凌的了解。

（4）纸质材料：分发相关的纸质材料，如教材、研究报告等，让学生在阅读中获取知识，提高理论素养。

（5）情感教育：通过讲述故事、分享感悟等方式，引导学生树立正确的价值观，关注他人的感受，减少校园霸凌现象的发生。

（6）心理辅导：邀请专业心理教师进行辅导，帮助学生解决在学习和生活中遇到的困惑和问题，提高他们的心理素质。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保防范校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决防范校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.校园霸凌的定义：向学生解释校园霸凌的概念，包括肢体、言语、网络等多种形式的霸凌行为。

2.校园霸凌的类型：区分不同类型的校园霸凌，如欺凌、嘲笑、孤立等，让学生了解校园霸凌的多样性和复杂性。

3.校园霸凌的原因：分析导致校园霸凌的原因，包括家庭、学校、社会等多方面的因素，帮助学生理解校园霸凌的深层次原因。

4.校园霸凌的危害：阐述校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响，让学生认识到防范校园霸凌的重要性。

5.防范校园霸凌的方法：教授学生预防和应对校园霸凌的策略，如如何辨别霸凌行为、如何自我保护、如何寻求帮助等。

6.校园霸凌的法律责任：让学生了解校园霸凌行为的法律后果，提高他们的法治意识，自觉遵守法律，维护自身权益。

7.同理心的培养：通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生体验受害者的心情，培养学生的同理心，减少校园霸凌行为的发生。

8.团队协作能力的提升：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力，让他们在遇到校园霸凌时能够团结一致，共同预防和制止。

9.校园霸凌的干预措施：向学生介绍学校、家庭、社会等多方面对校园霸凌的干预措施，提高他们的参与意识和责任感。

10.校园霸凌的心理健康：关注校园霸凌对受害者心理健康的影响，教授学生如何调适心理压力，促进他们的心理健康发展。板书设计①知识点梳理：

1.校园霸凌定义

2.校园霸凌类型

3.校园霸凌原因

4.校园霸凌危害

5.防范校园霸凌方法

6.法律责任

7.同理心培养

8.团队协作能力提升

9.干预措施

10.心理健康

②关键词：

1.校园霸凌

2.类型

3.原因

4.危害

5.防范

6.法律

7.同理心

8.团队

9.干预

10.心理健康

③趣味性设计：

1.使用彩色粉笔：用不同颜色的粉笔标出重点知识点，使板书更具吸引力。

2.图形符号：运用图形符号表示校园霸凌的类型、原因等，让学生一目了然。

3.联系生活实际：通过举例让学生了解校园霸凌现象，以激发学生学习兴趣。

4.互动环节：邀请学生参与板书设计，让学生在动手过程中加深对知识点的理解。

5.设计有趣的问题：在板书设计中融入一些有趣的问题，引导学生主动思考和探讨。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率以及与他人的互动情况，评估学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估他们在合作学习中的参与程度、观点表达和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对防范校园霸凌知识点的掌握程度，检查学生对课堂内容的吸收和理解。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂学习内容的巩固和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我