Unit 2 Lessons in Life Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit2LessonsinLifeUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2LessonsinLifeUsingLanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2023年11月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言运用能力：学生能够运用所学的词汇和句型，进行有效的交流和表达，能够运用语言描述生活中的经历和感受。

2.提高思维品质：学生能够通过阅读和听力材料，理解作者的观点和态度，能够表达自己的观点和态度，能够进行批判性思考。

3.培养文化意识：学生能够了解不同文化背景下的生活经验和教训，能够理解和尊重不同的文化，能够进行跨文化的交流和合作。重点难点及解决办法1.重点：词汇和短语的使用

-难点来源：学生在实际语境中运用词汇和短语的能力较弱。

-解决方法：通过设计丰富的语境，让学生在实际交流中运用词汇和短语。

-突破策略：设置小组活动，让学生在交流中互相学习和纠正。

2.重点：句子结构的运用

-难点来源：学生在理解和运用复杂句子结构时存在困难。

-解决方法：通过例句和练习，帮助学生理解和掌握句子结构。

-突破策略：提供足够的练习机会，让学生在实践中掌握句子结构的运用。

3.重点：阅读和听力理解

-难点来源：学生在理解阅读和听力材料中的复杂信息时存在困难。

-解决方法：通过提问和讨论，帮助学生理解和分析材料中的关键信息。

-突破策略：设计问题引导学生深入理解材料，提供讨论机会让学生分享和理解他人的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：无

3.信息化资源：《Unit2LessonsinLife》课本电子版、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课主题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《LessonsinLife》英文原版书籍，让学生深入了解不同人生经历的教训和启示。

-《ThePowerofNow》书籍，探讨如何从生活中汲取智慧，活在当下，实现自我成长。

-《TheAlchemist》书籍，讲述了一个年轻人追求梦想的故事，寓意着人生中的教训和成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与本节课主题相关的英文电影或纪录片，如《ThePursuitofHappyness》、《TheShawshankRedemption》等，让学生在欣赏电影的同时，感受人生中的教训和成长。

-参与线上英文学习平台的相关课程，如Coursera、edX等，学习英语的同时，深入了解不同人生主题。

-访问英文新闻网站，如BBC、CNN等，阅读与生活、成长相关的新闻和文章，提高英语阅读能力。

-参加英语角或线上英语交流群，与来自不同国家的人交流生活经验和教训，拓宽国际视野。

3.组织与本节课内容相关的课外活动：

-举办英语演讲比赛，让学生分享自己的生活经历和成长感悟，提高英语口语表达能力。

-开展英语写作比赛，让学生撰写关于生活教训和成长的文章，提高英语写作能力。

-组织英语话剧表演，让学生编排与生活、成长相关的剧本，提高英语综合运用能力。

4.推荐与本节课内容相关的英语学习资源：

-英语学习网站：如英语流利说、VOA英语学习等，提供丰富的英语学习素材。

-英语学习应用：如Duolingo、Anki等，帮助学生进行英语单词和语法的学习。

-英语学习公众号：如英语四六级、英语口语等，提供实用的英语学习技巧和资料。典型例题讲解1.例题1：词汇运用

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

MyfriendandIareplanningto___atriptothemountainsthisweekend.

A.take

B.go

C.make

D.have

答案：A

解析：本题考查动词的运用。根据句意，我们需要选择一个表示“计划”的动词。A选项表示“计划”，B选项表示“去”，C选项表示“制作”，D选项表示“有”。因此，正确答案是A。

2.例题2：句子结构

题目：选择正确的句子结构，完成句子。

IfI___moretime,Iwould___avisittomygrandparents.

A.have/make

B.had/gone

C.will/pay

D.would/visit

答案：D

解析：本题考查虚拟语气的运用。根据句意，我们需要选择一个表示与现在事实相反的虚拟语气。A选项表示一般将来时，B选项表示过去完成时，C选项表示一般将来时。因此，正确答案是D。

3.例题3：阅读理解

题目：根据文章内容，回答问题。

Whatdoestheauthorthinkabouttheimportanceoflearningfromothers'mistakes?

答案：Theauthorbelievesthatlearningfromothers'mistakesisveryimportantbecauseitcanhelpusavoidmakingthesamemistakesourselves.

解析：本题考查对文章主旨的理解。根据文章内容，作者强调了从他人的错误中学习的重要性，因为这样可以避免我们重复犯同样的错误。

4.例题4：听力理解

题目：根据听力材料，回答问题。

Whatdidthemandecidetodoafterlisteningtothewoman'sstory?

答案：Themandecidedtogivethewomanajob.

解析：本题考查对听力材料的理解。通过听取对话，我们可以得知男士在听完女士的故事后决定给她一个工作机会。

5.例题5：写作技巧

题目：根据提示，写一篇短文。

Writeashortessayabouttheimportanceoflearningfromothers'experiences.

[写作提示：1.引言部分，介绍学习他人经验的重要性。2.主体部分，举例说明学习他人经验的好处。3.结论部分，强调学习他人经验的意义。]

答案：

Learningfromothers'experiencesisavaluablepracticethatcangreatlybenefitourpersonalandprofessionalgrowth.Byexaminingthelessonslearnedbyothers,wecanavoidmakingthesamemistakesandgainvaluableinsightsintohowtonavigatevariousaspectsoflife.

Forexample,considerthestoryofThomasEdison,whomadeoverathousandattemptsbeforesuccessfullyinventingthelightbulb.Ifwehadnotlearnedfromhisexperiences,wemightstillbelivinginaworldwithoutelectriclighting.Similarly,theexperiencesofsuccessfulentrepreneurs,suchasSteveJobsandBillGates,canteachusinvaluablelessonsaboutinnovation,leadership,andperseverance.

Inconclusion,learningfromothers'experiencesisapowerfultoolthatcanaccelerateourownjourneyofgrowthandsuccess.Byembracingthewisdomofthosewhohavecomebeforeus,wecanshortenthelearningcurve,makefewermistakes,andultimatelyachieveourgoalsmoreefficiently.教学反思与改进今天我在教授Unit2LessonsinLife时，尝试了新的教学方法，包括小组讨论和角色扮演。学生们在课堂上表现出了很高的参与度和兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在小组讨论中，我发现一些学生并没有积极参与。他们只是坐在那里，并没有发表自己的观点或与小组成员进行互动。这可能是因为他们感到害羞或不确定自己的观点是否正确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的支持和鼓励，例如，在讨论开始之前，提供一些引导性问题，帮助学生思考并表达自己的观点。

其次，在角色扮演活动中，我发现一些学生对所分配的角色感到困惑或不满意。这可能是因为角色扮演活动的设计不够清晰或角色分配没有考虑到学生的兴趣和能力。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更仔细地设计角色扮演活动，确保每个学生都