2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks。本单元主要围绕购物和价格进行讨论，学生将通过本节课学习一般现在时的疑问句和否定句，掌握询问价格的交际用语以及如何进行数量和货币的计算。具体内容包括：

1.学会使用一般现在时提问和回答问题，如"Howmucharethesesocks?"和"Theyare10yuan."；

2.掌握数量词和货币单位的使用，如"Ihavethreeapples."和"Thepriceis20yuan."；

3.能够运用所学知识进行简单的购物交际，如询问价格、计算总价等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学知识进行购物场景的交际，提高语言运用能力；

2.了解西方购物文化，增强文化意识；

3.通过自主探究、合作学习，提升思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“sock”、“glove”、“hat”、“scarf”等衣物名词，以及“Howmucharethesesocks?”、“Theyare10yuan.”等询问价格的交际用语。

（2）语法：一般现在时的疑问句和否定句。例如：“Howmucharethesesocks?”和“Theyarenot10yuan.”

（3）功能：学会在购物场景中询问价格、计算总价等交际功能。

2.教学难点

（1）衣物名词的用法：衣物名词在英语中的用法较为特殊，学生需要通过大量练习来熟练掌握。例如：“Ihavethreeapples.”和“Thepriceis20yuan.”

（2）货币单位的使用：学生需要理解并熟练运用货币单位，如“yuan”、“dollar”等。

（3）数量词和货币单位的计算：学生需要学会将数量词和货币单位结合起来进行计算，如“Ihavethreeapples,howmucharethey?”和“Iwanttobuytwoshirts,howmucharethey?”

（4）购物场景的交际：学生在实际购物场景中运用所学知识进行交际，如询问价格、计算总价等。

（5）一般现在时的疑问句和否定句：学生需要理解并熟练运用一般现在时的疑问句和否定句，如“Howmucharethesesocks?”和“Theyarenot10yuan.”

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设情境：通过模拟购物场景，让学生在实际环境中运用所学知识进行交际。

（2）任务型教学法：让学生在完成购物任务的过程中，自然而然地学会询问价格、计算总价等交际功能。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践，共同解决问题。

（4）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，帮助学生更好地理解和学习衣物名词、货币单位等知识点。

（5）巩固练习：通过大量练习，让学生熟练掌握衣物名词、货币单位、数量词和货币单位的计算等知识点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；

-白板和记号笔；

-学生作业本和练习册；

-教师教材和参考资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）；

-英语学习网站或应用程序。

3.信息化资源：

-购物场景的图片或视频；

-衣物名词和货币单位的教学PPT；

-练习题和测试题的电子版本。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动；

-角色扮演和模拟购物游戏；

-互动式教学活动，如问答和填空练习；

-个人或小组的口头和书面作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景和价格计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景和价格计算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景和价格计算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出购物场景和价格计算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场景和价格计算的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问价格、计算总价等交际功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问价格、计算总价等交际功能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景和价格计算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问价格、计算总价等交际功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物场景和价格计算的知识点，掌握询问价格、计算总价等交际功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据购物场景和价格计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物场景和价格计算课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物场景和价格计算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《西方购物文化的演变》

-文章：《如何在国外购物时避免误解》

-文章：《全球各地的购物特色》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的购物文化差异；

-了解货币兑换的基本知识；

-学习如何进行购物预算和理财；

-探索购物场景中的礼貌用语和交际策略；

-分析购物广告和促销策略；

-研究购物心理学和消费者行为；

-创作关于购物场景的短文或故事；

-设计购物场景的角色扮演活动；

-制作关于购物知识的思维导图或海报；

-参加学校或社区举办的购物相关的活动或讲座。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读拓展文章，并写一篇读后感，不少于200字。

（2）结合本节课学习的购物场景，编写一个短剧本，要求角色不少于3个，台词尽量使用本节课学习的交际用语。

（3）制作一份关于购物知识的思维导图，包括衣物名词、货币单位、价格计算等知识点。

（4）进行一次购物模拟活动，学生分组扮演购物者和售货员，使用本节课学习的交际用语进行购物场景的模拟。

2.作业反馈：

（1）针对学生的读后感，重点关注学生对拓展文章的理解程度，以及学生的表达能力和观点阐述。

（2）对于短剧本，评价学生的创意、语法运用、交际用语的使用以及剧情逻辑。

（3）在思维导图的评价中，关注学生的知识点覆盖程度、图表设计美观度以及信息的准确性和条理性。

（4）购物模拟活动的评价中，重点关注学生的交际能力、角色扮演的自然程度以及购物场景的适应能力。

在作业反馈中，要积极鼓励学生的优点，同时给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。例如，对于读后感，可以提出“你的读后感表达了对文章的深刻理解，观点独特，但部分句子的表达可以更加流畅和准确。”这样的反馈既肯定了学生的努力，又指出了可以改进的地方。内容逻辑关系1.购物场景的交际用语

重点知识点：一般现在时的疑问句和否定句；询问价格和计算总价的交际用语。

板书设计：

-一般现在时的疑问句结构：Howmuch+名词+问号。

-一般现在时的否定句结构：助动词（do/does）+not+动词原形+问号。

-询问价格的交际用语：Howmucharethesesocks?

-计算总价的交际用语：Theyare10yuan.

2.衣物名词和货币单位

重点知识点：衣物名词（sock,glove,hat,scarf等）和货币单位（yuan,dollar等）。

板书设计：

-衣物名词：sock,glove,hat,scarf

-货币单位：yuan,dollar

3.数量词和货币单位的计算

重点知识点：数量词和货币单位的使用，以及如何进行数量和货币的计算。

板书设计：

-数量词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-货币单位的计算：yuan+yuan=yuan,yuan+dollar=dollar教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法以及合作学习法，旨在培养学生的自主学习能力、动手能力和团队合作意识。然而，在实际教学中，我发现学生在自主学习环节中存在一些问题，如部分学生对预习问题的思考不够深入，课堂活动中的角色扮演和讨论也出现了一些混乱。此外，我在教学过程中对学生的反馈和指导不够及时，导致学生在学习过程中出现的一些问题没有得到及时解决。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生通过自主学习和课堂活动，对购物场景和价格计算的知识点有了更深入的理解，并且能够运用所学知识进行简单的购物交际。同时，学生在小组讨论和角色扮演中，也展现出了良好的团队合作意识和沟