Lesson 1 How many candles are there？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson1Howmanycandlesarethere？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1Howmanycandlesarethere？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册教学内容本节课的教学内容来自接力版英语六年级上册，第1课时，主题是"Howmanycandlesarethere?"。本节课主要围绕数字1-10的读写以及基本的数量提问句型进行教学。教材通过生动的图片和场景，让学生在实际情境中学习和掌握数字和数量的基本表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用基本的数量提问句型进行交流。同时，学生能够通过观察图片和场景，培养观察能力和思维品质，提高英语学习的兴趣和积极性。此外，通过学习西方生日吹蜡烛的习俗，学生能够了解西方文化，培养文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的字母发音规则，能够听懂并说出一些常见的日常用语。此外，学生对于一些基本的数字概念已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习保持着积极的态度，对于图片和场景比较感兴趣，喜欢通过观察和模仿来学习。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读的能力，但在书写方面可能还需要加强。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字1-10的读写过程中，部分学生可能会对一些特殊数字的发音和书写感到困难，如"eleven"、"twelve"等。在运用数量提问句型进行交流时，学生可能会遇到如何正确构造句子和运用疑问词的困难。此外，对于西方文化中生日吹蜡烛的习俗，学生可能不太熟悉，需要在课堂上进行引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的接力版英语六年级上册教材。教材中应包含本节课的主题“Howmanycandlesarethere?”及相关的学习内容，如数字1-10的读写和数量提问句型。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够生动地展示数字1-10和数量提问句型的实际运用场景，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和交流。此外，可以准备一些与本节课主题相关的装饰，如贴上数字1-10的海报或挂起与生日吹蜡烛相关的图片，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便参考和运用其中的教学建议和活动设计。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便学生能够按照任务要求进行自主学习和合作学习。

8.评估工具：准备评估工具，如测试题或练习题，以便对学生的学习情况进行检测和评估。

9.学生分组：根据学生的学习能力和特点，将学生分成不同的小组，以便进行分组讨论和合作学习。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便改进和优化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Howmanycandlesarethere?”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的读写和数量提问句型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于生日吹蜡烛的故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数字1-10的读写和数量提问句型的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字和数量的提问句型。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字和数量的提问句型的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解数字和数量的提问句型的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握数字和数量的提问句型。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字和数量的提问句型的知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字和数量的提问句型的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括数字1-10的读写、数量提问句型的构造和使用，以及与生日吹蜡烛相关的西方文化习俗。

1.数字1-10的读写：学生需要能够正确地读出和写出数字1-10。这包括掌握每个数字的发音和书写规则。例如，"one"发音为/wʌn/，写作"1"；"two"发音为/tuː/，写作"2"；"three"发音为/θriː/，写作"3"；"four"发音为/fɔːr/，写作"4"；"five"发音为/faɪv/，写作"5"；"six"发音为/sɪks/，写作"6"；"seven"发音为/sevən/，写作"7"；"eight"发音为/eɪt/，写作"8"；"nine"发音为/naɪn/，写作"9"；"ten"发音为/tɛn/，写作"10"。

2.数量提问句型的构造和使用：学生需要学会构造数量提问句型，用以询问和回答关于数量的问题。常见的数量提问句型包括："Howmany...arethere?"和"Howmuch...isthere?"。例如，询问数字1-10的数量可以使用句型"Howmanycandlesarethere?"，询问液体的数量可以使用句型"Howmuchwateristhere?"。

3.西方文化习俗：学生需要了解西方文化中生日吹蜡烛的习俗。在西方文化中，当人们过生日时，会在蛋糕上点燃蜡烛，然后吹灭蜡烛。这个习俗象征着吹灭过去的烦恼和不幸，迎接新的开始和幸福。学生可以通过观察图片和场景，了解这个习俗的具体内容和意义。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业类型：本节课的作业主要包括听写练习、数量提问句型的练习和关于生日吹蜡烛的文化习俗的研究。

-听写练习：学生需要听写数字1-10，包括发音和书写。教师可以提供一些练习题，如填空、选择题等，以巩固学生的听写能力。

-数量提问句型练习：学生需要运用数量提问句型进行练习，如"Howmanycandlesarethere?"和"Howmuchwateristhere?"。教师可以设计一些情景对话或小故事，让学生在实际情境中运用句型进行提问和回答。

-生日吹蜡烛文化习俗研究：学生需要进行一项研究作业，了解和总结西方文化中生日吹蜡烛的习俗。教师可以提供一些资源，如书籍、网站、视频等，供学生参考和查阅。

2.作业反馈：

-及时批改：教师需要及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中存在的问题，如发音错误、书写不规范、句型使用不当等。

-给出改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确发音、如何规范书写、如何正确使用句型等。

-鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，表扬学生的努力和进步，增强学生的自信心。板书设计1.数字1-10的读写：

-数字1-10的发音：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字1-10的书写：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

2.数量提问句型的构造和使用：

-Howmany...arethere?（询问数字）

-Howmuch...isthere?（询问液体）

3.西方文化习俗：

-生日吹蜡烛的习俗：象征吹灭过去的烦恼和不幸，迎接新的开始和幸福

4.课堂活动：

-小组讨论：数字1-10的读写和数量提问句型的应用

-角色扮演：模拟生日场景，运用数量提问句型进行交流

5.作业布置：

-听写练习：数字1-10的读写

-数量提问句型练习：运用数量提问句型进行练习

-生日吹蜡烛文化习俗研究：了解和总结西方文化中生日吹蜡烛的习俗教学反思本节课的教学内容是关于数字1-10的读写、数量提问句型的构造和使用，以及西方文化中生日吹蜡烛的习俗。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的积极参与：在课堂上，学生积极参与小组讨论和角色扮演等活动，表现出较高的学习热情。他们在实际情境中运用数字和数量的提问句型进行交流，有助于加深对知识点的理解和掌握。

2.学生的发音和书写问题：在听写练习中，我发现部分学生对数字1-10的发音和书写存在一些问题。在今后的教学中，我需要加强对学生发音和书写的指导，帮助他们克服这一难题。

3.学生对西方文化习俗的兴趣：在讲解生日吹蜡烛的习俗时，学生表现出浓厚的兴趣。他们通过观察图片和场景，了解这个习俗的具体内容和意义。这有助于培养学生的文化意识，拓宽他们的知识视野。

4.课堂活动的设计：在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字和数量的提问句型。这些活动有助于提高学生的动手能力和解决问题的能力，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。

5.作业布置与反馈：在作业布置方面，我根据本节课的教学内容和目标，布置了适量的听写练习、数量提问句型练习和关于生日吹蜡烛的文化习俗研究。在作业反馈方面，我及时批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。这有助于巩固学生在课堂上学到的知识，促进他们的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《数字王国》：介绍数字的起源和发展，以及数字在世界各地的文化意义。

-《西方生日习俗》：详细描述西方文化中生日庆祝的方式和习俗，包括吹蜡烛的意义和起源。

-《英语数字和数量表达》：通过实例和练习，介绍英语中数字和数量的常用表达方式，以及如何在日常交流中正确使用。

-视频资源：

-《数字的故事》：一部关于数字的纪录片，讲述了数字的起源和在不同文化中的意义。

-《西方生日庆祝》：一段视频展示了西方人如何庆祝生日，包括吹蜡烛的仪式和祝福。

-《英语数字和数量表达》：一系列英语教学视频