6食物链（课件）五年级科学下册人教鄂教版

食物链人教鄂教版六年级上册教学目标科学观念：（1）不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。（2）动物和植物之间吃与被吃的关系。科学思维：构建科学概念，发展科学思维。科学实践：（1）探究某个生态环境下的食物链、食物网及其能量在其中的传递过程。（2）在小组合作中愿意沟通交流，综合考虑小组成员意见，达成一致的观点，对动植物之间的食物联系、能量传递有探究兴趣。责任态度：通过食物链、食物网中的参量传递，意识到维持生态系统平衡的重要性。新知导入草原上为什么生活着山羊和猎豹？因为草原上有它们需要的丰富食物。山羊以植物为食，猎豹以山羊为食。新知导入哪些成语反应了动植物之间的食物关系？“螳螂捕蝉，黄雀在后”。蝉吃树汁，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。新知导入神奇的动植物世界到底存在着怎样一种吃与被吃的食物关系？新知讲解一、生物之间有怎样的食物联系动物有各种生命活动，如捕食、行走等，这些活动都需要能量，那么能量是从哪里来的？新知讲解下列动物分别以什么为食？新知讲解蚊子昆虫坚果草老鼠羊新知讲解以植物为食的动物称为植食性动物。新知讲解以动物为食的动物称为肉食性动物。新知讲解东非大草原上生活着长颈鹿、猎豹和金合欢树等。这些生物之间存在怎样的食物联系？长颈鹿以合欢树为食，猎豹以长颈鹿为食。新知讲解按照吃与被吃的关系，把上述生物的名称填写在卡片中，然后把它们连接在一起。注意：将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。合欢树长颈鹿猎豹新知讲解连接在一起生物卡看起来像什么？像链条新知讲解还能将这个链条加长吗？狮子新知讲解生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。新知讲解食物链从哪开始，到哪结束？开始：绿色植物结束：凶猛的肉食动物新知讲解生命活动所需要的能量在食物链中是怎么传递的？能量最终来自哪里？合欢树将光能转换成化学能之后，除了自己生命活动消耗掉一部分之外，剩余的被长颈鹿吃掉。长颈鹿的生命活动也需要消耗掉部分能量，剩余的能量被猎豹吃掉……能量在食物链中逐级传递，而且是逐级递减。能量的最终来自太阳能。新知讲解生物能量金字塔新知讲解食物链表示方法按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面，在他们之间画上“→”，箭头指向吃的动物。合欢树长颈鹿猎豹新知讲解怎么找食物链？

①先找出植物——食物链的起点。②再找到以植物为食的动物。③再找食草动物的天敌，一直到找不到天敌的动物为止——食物链的终点。④标箭头。新知讲解下图草原中有哪些动物？蛇青蛙昆虫蜘蛛啄木鸟猫头鹰老鼠食虫鸟兔子狼新知讲解找一找，草原中有哪些食物链？植物→兔子→狼植物→兔子→猫头鹰植物→老鼠→猫头鹰植物→老鼠→狼植物→老鼠→蛇植物→食虫鸟→猫头鹰植物→昆虫→啄木鸟→猫头鹰植物→昆虫→蜘蛛→逐木鸟→猫头鹰植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰新知讲解食物链的特点（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。（2）位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物。（3）位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。新知讲解像这样，多条食物链交织在一起就构成了食物网。课堂练习1．稻田里的几种生物所构成的食物链书写正确的是（）。A．小飞蛾→青蛙→蛇→水稻B．青蛙→小飞蛾→蛇→水稻C．水稻→小飞蛾→青蛙→蛇2.在草→兔→鹰这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则兔的数量在短时间内会()。A．增加 B．减少 C．保持不变3.“玉米→（）→狐狸→豹”。请从下列生物中选择一种组成一条食物链。A．狗尾草 B．狮子 C．老鼠CAC课堂总结通过这节课的学习，我们知道不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量.作业布置生物入侵1859年，一位移民将12只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到1907年，欧洲