《幼儿园教育活动设计与指导》（学前教育专业）课程单元教学设计

《幼儿园教育活动设计与指导》

第一单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：幼儿园教育活动设计概述

所属系部：人文系

制定人：张志华

合作人：周佳（许昌实验幼儿园高级教师）

制定时间：2017.9

许昌职业技术学院

《幼儿园教育活动设计与指导》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元幼儿园教育活动设计概述

在整体设计中的位

标第1次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

教能力目标知识目标素质目标

1、幼儿园教师工作的1、热爱幼儿，尊

学

意义；2、学习《幼儿重幼儿；

园教育活动设计与指2、严谨治学，积

目会对教育案例进行分析。

导》的意义；3、了解极创新。

整门课的学习过程及3、因材施教，注

标

训练过程。重实践。

能

力

训

练

任

务

本

次

课

使

用

的

外

语

单

词

1、教材

《幼儿园教育活动设计与指导实施》高敬编著，上海交通大学出版社出版。

2、教学案例

案例1.幼儿成长档案袋（摘自《幼儿园教育活动设计与指导》）

案

案例2.幼儿园音乐教学（摘自《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》

例案例3.幼儿识字教学（摘自《幼儿识字教育》）

和3、教学资料

①《学前儿童社会教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

教

②《学前儿童语言教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

学③《幼儿园课改实验活动课例》，电化教育音像出版社。

材④《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》。

⑤《幼儿识字教育》。

料

⑥《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾主编，华东师范大学出版社。

4、实训条件

①学前教育模拟实训室

②微格教室

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：

1、描述教育活教师通过讲梭法、情境学生通过分析等多种

创设

动情境教学法、案例分析法、多媒方式明确本门课程的学习

2、分析教育活体教学法等多种教学方法引意义。

情境10分钟

动情境出本门课程的学习意义。

3、引入本单元

导入学习主题

教学

教学内容：

教师通过讲授法等教学

告知第一单元学生明了本单元的学

2方法告知学生告知第一单元

幼儿园教育活习目的及要求。5分钟

幼儿园教育活动设计概述的

告知动设计概述的

学习内容。

学习内容。

教学内容：

幼儿园教育活

动设计概述的

的学习

知识目标

1、知道教材特

点教师通过情境教学法、

3学生分组分析、讨论，

2、知道本门课案例分析法等多种教学方法

通过多种方式掌握本单元

知识程的学习内容讲述教材特点、告知学习内10分钟

的学习内容。

3、明确课程的容、明确学习方法及考核方

学习学习方法式。

4、明确课程的

考核方式

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

4进行幼儿教育

教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

情境分析。

案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握幼儿教

案例知识目标：25分钟

让学生明了幼儿教师的职业师应具备的职业素养。

掌握幼儿教师

素养是最重要的。

学习应具备的职业

素恭是什么。

教学内容：

结合教学内容

进行幼儿教育

教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

5情境分析。

案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握幼儿教

知识目标：20分钟

让学生明了幼儿教师的职业师应具备的职业素养。

操练掌握幼儿教师

素养是最重要的。

应具备的职业

素养是什么。

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

进行幼儿教育

教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

6情境分析。

案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握幼儿教

知识目标：20分钟

让学生明了幼儿教师的职业师应具备的职业素养。

掌握幼儿教师

深化素养是最重要的。

应具备的职业

素养是什么。

教学内容：

教师进一步归

纳、总结本单学生以小组为单位通

7元的学习任教师通过多种方式进一过分析、讨论、实际操作进

务。步归纳、总结本单元的学习一步巩固本单元的知识及10分钟

归纳学习目标：任务。拓展能力任务

学生进一步巩

固知识、掌握

任务。

假如我是一名幼儿园的教师，面对课堂中老师描述的情境一和情境

作业

二，我会怎么做？

课后

体会

《幼儿园教育活动设计与指导》

第二单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：幼儿园教育活动设计中教育活动内容的选取

所属系部：人文系

制定人：张志华

合作人：周佳（许昌实验幼儿园高级教师）

制定时间：___________2017.9___________

许昌职业技术学院

《幼儿园教育活动设计与指导》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元幼儿园教育活动设计中教育

在整体设计中的位

标活动内容的选取第2次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

教能力目标知识目标素质目标

1、热爱幼儿，尊

学

1、幼儿园教育活动内重幼儿；

会选取适合幼儿特点及学期特容的选择与设置；2、严谨治学，积

目

点的活动内容。2、幼儿园活动目标的极创新。

表述。3、因材施教，注

标

重实践。

能

力

训

选取幼儿园教育活动内容。

练

任

务

本

次

课

使

用

的

外

语

单

词

1、教材

《幼儿园教育活动设计与指导实施》高敬编著，上海交通大学出版社出版。

2、教学案例

案例1.幼儿成长档案袋（摘自《幼儿园教育活动设计与指导》）

案

案例2.幼儿园音乐教学（摘自《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》

例案例3.幼儿识字教学（摘自《幼儿识字教育》）

和3、教学资料

①《学前儿童社会教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

教

②《学前儿童语言教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

学③《幼儿园课改实验活动课例》，电化教育音像出版社。

材④《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》。

⑤《幼儿识字教育》。

料

⑥《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾主编，华东师范大学出版社。

4、实训条件

①学前教育模拟实训室

②微格教室

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1教学内容：

1、描述教育活教师通过讲授法、情境

学生通过分析等多种

创设动情境教学法、案例分析法、多媒

方式明确幼儿园教育活动

2、分析教育活体教学法等多种教学方法引

内容选取的学习意义。

情境动情境出本单元学习主题及学习意10分钟

3、引入幼儿园义。

导入教育活动内容

选取的学习意

教学义

教学内容：

告知幼儿园教教师通过讲授法等教学

学生明了幼儿园教育

育活动内容选方法告知学生幼儿园教育活

2活动内容选取的学习目的

取的学习目的动内容选取的学习目的及能5分钟

及能力训练任务。

告知及能力训练任力训练任务。

务

教学内容：

如何对幼儿园

学生分组分析、讨论，

3教育活动内容教师通过情境教学法、

通过多种方式掌握幼儿园

选取的学习案例分析法等多种教学方法

知识教育活动选取所需的基础10分钟

知识目标：向学生传授本单元所需掌握

知识。

幼儿园教育活的基础知识。

学习

动内容的选择

与设置

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

如何对幼儿园

4教育活动内容学生分组分析、讨论，

教师通过情境教学法、

选取的学习通过多种方式掌握幼儿园

案例分析法等多种教学方法

案例知识目标：教育活动选取所需的基础25分钟

向学生传授本单元所需掌握

幼儿园教育活知识。

的基础知识。

学习动内容的选择

与设置

教学内容：

学生实训，选

取符合要求的

幼儿园教育活专兼职教师指导学生分学生以小组为单位通

5

动内容组分析、讨论、实际操作完过分析、讨论、实际操作的

20分钟

能力目标：成幼儿园教育活动内容选取方式幼儿园教育活动内容

操练

会对幼儿园教的训练任务。选取的训练任务。

育活动内容进

行合理的选取

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

学生实训，选

取符合要求的

幼儿园教育活专兼职教师指导学生分学生以小组为单位通

6

动内容组分析、讨论、实际操作完过分析、讨论、实际操作的

20分钟

能力目标：成幼儿园教育活动内容选取方式幼儿园教育活动内容

深化会对幼儿园教的训练任务。选取的训练任务。

育活动内容进

行合理的选取

教学内容：

教师进一步归

纳、总结幼儿

园教育活动内

学生以小组为单位通

容选取的能力

教师通过多种方式进一过分析、讨论、实际操作进

7训练任务及知

步归纳、总结幼儿园教育活一步巩固幼儿园教育活动

识掌握任务10分钟

动内容选取的能力训练任务内容选取的知识及拓展本

归纳学习目标：

及知识掌握任务。单元能力训练任务。

学生进一步巩

固知识、拓展

幼儿园教育活

动内容选取的

能力训练任务

作业进一步修订小组实训成果，完成一次幼儿园教育活动内容的选取。。

课后

体会

《幼儿园教育活动设计与指导》

第三单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：幼儿园教育活动设计中教育活动目标的确定

所属系部：人文系

制定人：张志华

合作人：周佳（许昌实验幼儿园高级教师）

制定时间：___________2017.9__________

许昌职业技术学院

《幼儿园教育活动设计与指导》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元幼儿园教育活动设计中教育

在整体设计中的位

标活动目标的确定第3次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

教能力目标知识目标素质目标

1、热爱幼儿，尊

学

1、幼儿园教育活动内重幼儿；

会根据幼儿园教育活动内容确容的选择与设置；2、严谨治学，积

目

定活动目标。2、幼儿园活动目标的极创新。

表述。3、因材施教，注

标

重实践。

能

力

训

确定幼儿园教育活动目标。

练

任

务

本

次

课

使

用

的

外

语

单

词

1、教材

《幼儿园教育活动设计与指导实施》高敬编著，上海交通大学出版社出版。

2、教学案例

案例1.幼儿成长档案袋（摘自《幼儿园教育活动设计与指导》）

案

案例2.幼儿园音乐教学（摘自《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》

例案例3.幼儿识字教学（摘自《幼儿识字教育》）

和3、教学资料

①《学前儿童社会教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

教

②《学前儿童语言教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

学③《幼儿园课改实验活动课例》，电化教育音像出版社。

材④《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》。

⑤《幼儿识字教育》。

料

⑥《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾主编，华东师范大学出版社。

4、实训条件

①学前教育模拟实训室

②微格教室

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1教学内容：

1、描述教育活教师通过讲授法、情境

学生通过分析等多种

创设动情境教学法、案例分析法、多媒

方式明确幼儿园教育活动

2、分析教育活体教学法等多种教学方法引

内容选取的学习意义。

情境动情境出本单元学习主题及学习意10分钟

3、引入幼儿园义。

导入教育活动目标

确定的学习意

教学义

教学内容：

告知幼儿园教教师通过讲授法等教学

学生明了幼儿园教育

育活动目标确方法告知学生幼儿园教育活

2活动目标确定的学习目的

定的学习目的动目标确定的学习目的及能5分钟

及能力训练任务O

告知及能力训练任力训练任务。

务

教学内容：

学生分组分析、讨论，

3如何确定幼儿教师通过情境教学法、

通过多种方式掌握确定幼

园教育活动的案例分析法等多种教学方法

知识儿园教育活动目标所需的10分钟

目标向学生传授本单元所需掌握

基础知识。

知识目标：的基础知识。

学习

幼儿园教育活

动目标的表述

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

如何确定幼儿

4学生分组分析、讨论，

园教育活动目教师通过情境教学法、

通过多种方式掌握幼儿园

标的学习案例分析法等多种教学方法

案例教育活动目标确定所需的25分钟

知识目标：向学生传授本单元所需掌握

基础知识。

幼儿园教育活的基础知识。

学习

动目标的表述

教学内容：

学生实训，确

定幼儿园教育

活动的活动目专兼职教师指导学生分学生以小组为单位通

5

标组分析、讨论、实际操作完过分析、讨论、实际操作的

20分钟

能力目标：成幼儿园教育活动活动目标方式完成幼儿园教育活动

操练

会确定幼儿园确定的训练任务。目标确定的训练任务。

教育活动的活

动目标

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

学生实训，确

定幼儿园教育

专兼职教师指导学生分学生以小组为单位通

6活动的活动目

组分析、讨论、实际操作完过分析、讨论、实际操作的

标20分钟

成幼儿园教育活动活动目标方式完成幼儿园教育活动

能力目标：

深化确定的训练任务。目标确定的训练任务。

会确定幼儿园

教育活动的活

动目标

教学内容：

教师进一步归

纳、总结幼儿

园教育活动活

动目标确定的

学生以小组为单位通

能力训练任务

教师通过多种方式进一过分析、讨论、实际操作进

7及知识掌握任

步归纳、总结幼儿园教育活一步巩固幼儿园教育活动

务10分钟

动活动目标确定的能力训练活动目标确定的知识及拓

归纳学习目标：

任务及知识掌握任务。展本单元能力训练任务。

学生进一步巩

固知识、拓展

幼儿园教育活

动活动目标确

定的能力训练

任务

作业进一步修订小组实训成果，确定某次幼儿园教育活动的活动目标

课后

体会

《幼儿园教育活动设计与指导》

第四单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：如何利用幼儿园环境为活动设计做准备

所属系部：人文系

制定人：张志华

合作人：周佳（许昌实验幼儿园高级教师）

制定时间：2017.9

许昌职业技术学院

《幼儿园教育活动设计与指导》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元如何利用幼儿园环境为

在整体设计中的位

标活动设计做准备第4次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

教能力目标知识目标素质目标

1、热爱幼儿，尊

学

重幼儿；

幼儿园物质环2、严谨治学，积

目会创设幼儿园室内环境

境创设要求极创新。

3、因材施教，注

标

重实践。

能

力

训

专业综合实训室墙面环境的创设。

练

任

务

本

次

课

使

用

的

外

语

单

词

1、教材

《幼儿园教育活动设计与指导实施》高敬编著，上海交通大学出版社出版。

2、教学案例

案例1.幼儿成长档案袋（摘自《幼儿园教育活动设计与指导》）

案

案例2.幼儿园音乐教学（摘自《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》

例案例3.幼儿识字教学（摘自《幼儿识字教育》）

和3、教学资料

①《学前儿童社会教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

教

②《学前儿童语言教育》，张明红编著，华东师范大学出版社。

学③《幼儿园课改实验活动课例》，电化教育音像出版社。

材④《北京市著名幼儿园素质教育教学实况》。

⑤《幼儿识字教育》。

料

⑥《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾主编，华东师范大学出版社。

4、实训条件

①学前教育模拟实训室

②微格教室

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：

教师通过讲授法、情境

1、描述教育活学生通过分析等多种

创设教学法、案例分析法、多媒

动情境方式明确幼儿园教育活动

体教学法等多种教学方法引

2、分析教育活内容选取的学习意义。

情境出本单元学习主题及学习意10分钟

动情境

义。

3、引入幼儿园

导入

室内环境创设

的学习意义

教学

教学内容：

教师通过讲授法等教学

告知幼儿园室学生明了幼儿园室内

2方法告知学生幼儿园室内环

内环境创设的环境创设的学习目的及能

境创设的学习目的及能力训5分钟

学习目的及能力训练任务。

告知练任务。

力训练任务

教学内容：

如何创设幼儿学生分组分析、讨论，

3教师通过情境教学法、

园室内环境通过多种方式掌握确定进

案例分析法等多种教学方法

知识知识目标：行幼儿园室内环境创设所10分钟

向学生传授本单元所需掌握

幼儿园室内环需的基础知识。

的基础知识。

学习境创设的要求

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

4如何创设幼儿学生分组分析、讨论，

教师通过情境教学法、

园室内环境通过多种方式掌握确定进

案例分析法等多种教学方法

案例知识目标：行幼儿园室内环境创设所25分钟

向学生传授本单元所需掌握

幼儿园室内环需的基础知识。

的基础知识。

学习境创设的要求

教学内容：

如何创设幼儿

学生以小组为单位通

5园室内环境专兼职教师指导学生分

过分析、讨论、实际操作的

能力目标：组分析、讨论、实际操作完20分钟

方式完成幼儿园室内环境

操练会创设幼儿园成幼儿园室内环境的创设。

创设训练任务。

室内环境

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

如何创设幼儿

学生以小组为单位通

6园室内环境专兼职教师指导学生分

过分析、讨论、实际操作的

能力目标：组分析、讨论、实际操作完20分钟

方式完成幼儿园室内环境

深化会创设幼儿园成幼儿园室内环境的创设。

创设训练任务。

室内环境

教学内容：

教师进一步归

纳、总结幼儿

园室内环境创

学生以小组为单位通

设能力训练任

教师通过多种方式进一过分析、讨论、实际操作进

7务及知识掌握

步归纳、总结幼儿园室内环一步巩固幼儿园室内环境

任务10分钟

境创设的能力训练任务及知创设的知识及拓展本单元

归纳学习目标：

识掌握任务。能力训练任务。

学生进一步巩

固知识、拓展

幼儿园室内环

境创设的能力

训练任务

作业进一步修订小组实训成果——专业综合实训室墙面环境创设。

课后

体会

《幼儿园教育活动设计与指导》

第五单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：如何利用幼儿园环境为活动设计做准备

所属系部：人文系

制定人：张志华

合作人：周佳（许昌实验幼儿园高级教师）

制定时间：__________2017.9___________

许昌职业技术学院

《幼儿园教育活动设计与指导》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元如何利用幼儿园环境为

在整体设计中的位

标活动设计做准备第5次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

教能力目标知识目标素质目标

1、热爱幼儿，尊

学

重幼儿；

幼儿园物质环2、严谨治学，积

目会创设幼儿园室外环境

境创设要求