《我们周围的物质》单元设计 单元作业设计

《我们周围的物质》单元作业设计

单位：板阳县麒麟初级中学年级：沪

粤版物理八年级上册第五单元姓名：

江秋平

目录

一、单元信息......................................................2

二、单元分析......................................................2

三、单元学习与作业目标............................................4

四、单元作业设计思路..............................................4

五、课时作业......................................................5

5.1第一节物体的质量.......................................5

5.2第二节探究物质的密度...................................13

5.3第三节密度知识的应用...................................16

六、单元质量检测作业............................................21

1

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

我们周围的

物理八年级第一学期沪粤版

物质

单元组织

口自然单元因重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1物体的质量第五章第一节

课时信息2探究物质的密度第五章第二节

3密度知识的应用第五章第三节

二、单元分析

（一）课标要求

“物质”是《课标》中科学内容三大一级主题之一。本章介绍物质的属性，

涉及“质量”“密度”“密度的测量和应用”。教学时应注意联系学生的生活实际,

采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识

的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学

精神。

具体内容要求如下：1.知道质量的含义。会测量固体和液体的质

量。

2.通过实验建立密度的概念。会测量固体和液体的密度。尝试用密度知识解

决简单的问题，解释生活中一些与密度有关的物理现象。

2

（二）教材分析1.知识

框架

，定义：物体所含物质的多少。

单位：SI:Kg,另：t、g、mg；11=103Kg=106g=109mg

质量是物体的固有属性，它不随

,质量

I「天平天平的使用

工具《

质使用天平时应注意的事项

,测量L常用工具：杆秤、案秤、电子秤、台秤、天平

量

方法r直接测量：固体（包括粉末）的质量

和

特殊测量：液体的质量、微小物体的质量

密［定义：某种物质的质量跟它体积的比值叫这种物质的八

度（概念,计算公式:若

'单位：StKg/mM另：g/crn^,关系ig/crn\ltPKg/m^

【密度'、测量：先用天平测m,再用量简测V,最后用产程计算求出.

「求质量：利用变形公式：m=pV来求;

【应用,求体积：利用变形公式：V=m/p来求；

］鉴别物质；先求出该物质的密度，再查密度表确定；

5度与温度：一般物体4时vf,则pl；水的反常膨胀.

2.本章概述：

，，质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，又是以

后学习“压强”、“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量

筒测物体的密度是初中学生应掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知识和技

能基础性很强。

第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多

少是不同的，引出''质量”的概念，学习质量的单位及其测量；学习天平的调节

第二、三节通过实验，探究物体的质量与物体的体积的关系，发现同种物质的

质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质

的这一属性引入了“密度”的概念，在此基础上学习密度公式、单位及其应用。

学习重点：“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测量物质的密度”

3

学习难点：密度的概念

（三）学情分析

初中学生对于“物体”有轻重，习惯于把“质量”说成“重量”，但这时的知识

只是对“物体”的轻和重的一个比较，其中有一些是能判断比较的，有一些是错误

的，想要准确判断，需要形成物理概念。对于“物质”学生只知道生活中有些材料比

较“重”，有些材料比较“轻”，大部分时候是没办法比较的因此本章开始学生学习

热情高、好奇心强。通过联想与结构，方便开展较为专业的知识学习。

三、单元学习与作业目标

1.初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性；

2.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量；会正确使用托盘天

平测量固体和液体的质量。

3.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法；理解密度的定义、

公式和单位；会进行密度单位的换算。

4.学会用天平和量筒测量物质的密度；能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与

体积。。

5.通过了解密度知识在生产、生活中的实际应用，感受物理知识在解决实际问

题中的价值。

四、单元作业设计思路

布置作业是初中物理教学中和教学后掌握和巩固的主要环节，我们的作业应

当具有一定的创新性、实效性，真正做到能发挥帮助学生巩固知识，同时还能启

发学生思维的作用。初中生初次接触物理学科，我们在设计作业时要注重循序渐

进，设计不同难度层次的作业，同时还要考虑到班级内不同水平学生的需求，设

计具有个性化的作业。故单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同

形式的内容作业，注重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与

挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过

4

参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。所设计的巩

固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据

学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由

易到难。确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物

理概念理解程度，实现对学生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。

五、课时作业

5.1第一节物体的质量

5.1.1第一课时物体的质量

（一）课堂作业

题目编号|001作业性质课前作业完成时长|2分钟

观察下面图片，回答问题:

（1）你能将它们分类吗？分成几类？分类的依据是什么？

（2）同一类的物体又有什么不同之处？看看谁找得多？

（3）几类物体有什么相同之处，共同说明了什么问题？

5

（1）按照组成材料可以分成三类：铁锤和铁钉，桌子和椅子，自行车

轮胎和汽车轮胎。

答（2）同一类物体含有物质多少不同，如：铁锤还有铁多，铁钉还有铁

案少。学生可能还有许多其他答案，应给予积极肯定。

（3）相同之处：大的物体所含的物质多，小的物体所含物质少。共同

说明：物体所含的物质有多少之分。

乐于思考，具有探索问题的好奇心和求知

作业评价口优秀口良好口合格

欲；

能完成分类；知道物体都是由物质组成的，物体

口优秀口良好口合格

所含的物质有多少之分。

设计通过生活中常见的物体，认识物体都是由物质组成的。明确物体所含物质

意图多少不同，进而引入“质量”新课教学。

作业难度口较易因中等口较难

分析来源口引用国改编□原创

题目

002作业性质课堂作业完成时长3分钟

编号

单位换算：

5.4t=____kg>2800mg=___kg■105kg=____mg

2.填上合适的单位：

题目（1）你同学的质量大约为60o

具体（2）我们所用的物理课本的质量约为200o

内容（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000。

（4）一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为4.2

1.5400、2.8*10-3、1011

答案

2.kg、g、mg、kgo

作业能积极参与，并进行正确换算。口优秀口良好口合格

评价

能讨论，然后较准确填写合适单位。口优秀口良好口合格

设计通过对质量单位的换算和学生交流讨论给常见物体填上合适的单位来强化

意图对单位的认识。

难度国较易口中等口较难

6

作业

来源口引用国改编□原创

分析

（二）课后作业（A组）

题量4题完成时间4分钟

1.下面关于质量的说法正确的是（）A.质量是物质的

大小B.质量是物质的多少C.质量是物体中所含物质的多

少D.质量是物体的大小

2.质量为2X105mg的物体，可能是下列物体中的（）

A、一头大象B、一个苹果

题目C、一台电视机D、一只蚂蚁

3.质量是（）的属性，不论是固体、（）体、还是（）体都有质量。质

量不随（）、（）、（）而改变，也不是随物体（）而改变。

4.1kg的棉花和1kg的铁块相比，以下说法中正确的是（）

A.棉花所含物质多B.铁块所含物质多C.棉花和铁块所含物质

一样多D.无法比较

答案l.C；2.B；3.物体、液、气、状态、形状、位置、温度；4.C.

作业能正确理解质量的概念；会进行质量单位的换

口优秀口良好口合格

评价算。

设计通过4道基础题，巩固基础知识，加深对质量概念的理解，并会进行质量

意图单位的正确换算。知道质量是物体的一种属性。

作业难度国较易口中等口较难

分析来源国引用0改编□原创

（二）课后作业（B组）

题量3题完成时间6分钟

7

1.某人测量了一些数据，但忘了写单位，请补上合适的单位：

（1）一个鸡蛋的质量约50______:

（2）一个苹果的质量约150____:

（3）一枚大头针的质量约0.04____:

题目2.一颗尘埃微粒的质量是6.7*10T°kg,一个氢原子的质量是1.67*10「

2」kg,那么一颗尘埃的质量相当于（）个氢原子的质量。

3.判断：

（1）把一根铁棒拉成铁丝，质量变小了（）

（2）两根电线杆间的电线在夏天伸长了，质量也就变大（）。

（3）氢气球能迅速上升，说明氢气球里氢气是没有质量（）o

（4）在一个密闭的容器内把2kg水烧成水蒸气，质量也变大了（）-

答案l.g、g、g；2.4*10"3.错、错、错、错。

作业评价能将所学物理知识解决实际问题；口优秀口良好口合格

通过3道综合提高题，考查学生对质量单位的认识，并对生活中常

设计意图

见的物体的质量进行估算，会用质量是物体的属性来判断问题。

作业难度口较易因中等口较难

分析来源因引用口改编□原创

（三）活动作业一一调查各类球的标准质量，填写在表格中。

乒乓球羽毛球网球垒球排球篮球足球

表格

作业评价能独立调查并完成填写；口优秀口良好口合格

这是一个实践调查类作业。通过调查活动，提高学生学习物理的兴

作业分析及

趣，激发学习欲望；同时，加深对质量单位的，质量的大小的更深

设计意图

认识。

8

512第二课时学习托盘天平的使用

(一)课堂活动作业

题目编号|。01|作业性质活动作业完成时长|8分钟

(1)对照课本图示，观察托盘天平，认识各主要部件的名称并熟悉

名称，说出其作用。

(2)学生尝试调节天平。

作业评价学会动手，激发学生的学习积极性；口优秀口良好口合格

设计通过对托盘天平的结构名称的认识和熟悉，对后面学生使用天平测量物体

意图的质量打下基础，会正确使用天平是初中生的基本操作要求。

作业难度口较易因中等口较难

分析来源口引用国改编□原创

题目

002作业性质课堂实验活动完成时长30分钟

编号

9

实验：用托盘天平称固体液体的质量

1、称金属圆柱体的质量：

圆柱体铝柱铁柱

质量m/g

2、称一角、五角、一元硬币的质量

硬币规格数目总质量一枚硬币质量

M/gm/g

一角

具体

题目

内容五角

一元

3、称液体的质量：

体积20ml体积40ml

水

柴油

能积极参与实验，会正确使用托盘天平，会正确

口优秀口良好口合格

作业填写实验数据（数值和单位）。

评价

能计算出一枚硬币的质量，并正确填写。口优秀口良好口合格

通过对固体和液体质量的测量，学会正确使用托盘天平，并会正确记录实

设计

验数据，数据应该包括数值和单位。对硬币的测量和计算出一枚硬币的质

意图

量，帮助学生更具体地认识质量单位的大小。

作业难度口较易口中等国较难

分析来源□引用口改编国原创

（二）课后作业（A组）

题量2题完成时间4分钟

10

1.如图所示，甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。现用该台

秤称某物体的质量，通过在祛码盘中添加槽码，移动游码使秤杆平衡，所

加的槽码和游码的位置如图乙所示，该物体的质量为kgo若把该

物体带到太空，它的质量将（选择“变大”、“变小”或“不

变”）。这是由于。

题目

2.在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称

物体质量时，通过增、减祛码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该

（）A.把横梁右端螺母向右旋

出一些B.把横梁右端螺母向左旋

进一些C.把天平右盘的祛码减少

.些D.向右移动游码

答案1.3.2kg＞不变、质量是物体的属性不随物体位置的变化而变化；2.D；

作业

能正确读数，并能记录单位。口优秀口良好口合格

评价

设计通过2道题，巩固对于托盘天平如何进行读数，熟悉托盘天平的机构的各

意图个名称并且能正确使用托盘天平测量物体的质量。

作业难度口较易国中等口较难

分析来源国引用0改编□原创

（二）课后作业（B组）

题量2题完成时间8分钟

11

1.一架托盘天平，称量前无法把天平调节平衡，即使把平衡螺母旋到

最右端，指针最终也只能指着分度盘中央左边一个分度的地方。现要使

用这架天平测量物体的质量，请你设计两种应急的使用方案。

方案一：

方案二：

2.学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有

关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被

研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录

数据于下表中：

橡皮泥长圆圆碎

题目形状方柱环块

体体形

橡皮泥28282828

质量

®/g

1小明实验时选3h橡皮泥作.为实验的，寸料，你以〔为选用M；种材料

对他的实验操作有什么好处？

（2）由小明的实验，你得出的结论是。

（3）表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但

仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做（）

A.类比法B.综合法C.归纳法D.等效法

1.方案一：调节游码，使天平的横梁平衡，并记下游码所对应质量值，

将称量物体放在左盘，右盘加减祛码并移动游码，则祛码总质量加游码

答案指示质量减去游码起始值即为物体的质量；方案二：在右盘中加一小

物体，调平衡螺母，使天平平衡，再称量。

2.（1）橡皮泥便于改变形状（2）物体的质量与形状无关（3）Co

作业

独立思考，能应用所学知识解决实际问题；口优秀口良好口合格

评价

通过2道综合提高题，考查学生对天平的正确使外有更深入的理解并学会

设计

灵活应用。第一题灵活度较高，对于学而优的学生一能独立思考，第二题考

意图

察学生对质量使物体的属性的认识，进一步加深理:解。

难度口较易国中等0较难

12

作业

来源国引用口改编□原创

分析

5.2第二节探究物质的密度

课后作业（A组）

题量5题完成时间10分钟

1.一定量的水结成冰，它的质量，它的体积，它

的密度。（填“变大、变小、不变）

2.体积是0.5dm，的蜡块，质量是0.45kg,这种蜡块的密度是_____

kg/m3,如果将蜡块切去3/4后，剩余蜡块的密度、g/cm3.

3.人的们常说“铁比棉花重”，这句话若用科学语言表述，应当是

（）

A.铁的质量比棉花的质量大B.棉花体体积大积比铁的C.铁的体

积比棉花的体积小D.铁的密度比棉花的密度大4.下列说法正确的

是（）A.一块病切成体积相

等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，

表示铁的质量大于铝的质量C.铜的密度是8.9X103kg/m3,表示lm3

铜的质量为8.9X103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同

5.为了研究物质的密度，某同学用两种不同的物质做实验，测得四

组数据，填在了下列表中：

题目

质

实验物体积质量/体积

量

次数体/cm3/g•cm-3

/g

铝

5

1块202.7

4

1

铝

1

2块402.7

08

2

松

1

3木200.5

0

1

13

松

121

4木0.5

086

2

分析上表，可得出以卜几个结论：A.同种物质组成的两，卜

物体，质量与体积的比值是相同的B.同种物质的质量与体

积成正比C.质量相同的不同物质，体积一般是不同的

D.体积相同的不同物质，质量一般是不同的选择上述结论

填入以下几个空格中：

⑴比较1、2（或3、4）两组实验数据，可得出的结论

是；

⑵比较1、3两组实验数据，可得出的结论是；

⑶比较2、4两组实验数据，可得出的结论是。

1.不变、变大、变小；2.0.9*10\0.9；3.D；4.C

答案

5.⑴A、B(2)D(3)C

作业经历科学探究的过程认识密度，能正确理解密

口优秀口良好口合格

评价度的概念，。

通过5道基础题，巩固基础知识，加深对密度概念的理解，学生对实验数

设计

据的分析，真正弄清“物体的质量与体积的关系，从而真正理解密度的定

意图

义、公式和单位。

作业难度口较易国中等口较难

分析来源因引用0改编□原创

课后作业（B组）

题量2题完成时间8分钟

14

1.如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图

可知，A、B、C三种物质的密度PA、PB、PC之间的大小关系是

()

2.为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和大

小不同的干松木块做实验，得到如下实验数据：

蜡块干松木

实验

体积质量体积质量

次数

3

V7cm3m/gV/cm根/g

1109105

220182010

330273015

440364020

“)请你在囱提供的方格纸上，用图像形象地把两种物质的质量随

体积变化的情况表示出来；

(2)通过对以上图像的分析，你可以得到什么结论？

(要求写出两条)根据结论，可引入什么物理量？

1.C；2.(1)略(2)由图可知，图像过原点的直线，即同种物质，质

答案量跟体积成正比，质量和体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值

不同；这个比值反映了物质的一种性质，物理学中用密度表示。

作业

能将所学物理知识解决实际问题；口优秀口良好口合格

评价

通过2道综合提高题，图像法是处理实验数据的一种方法，让我们更直观

设计

地明确质量与体积的关系，对习题的处理，让学生会由图像得出一定的结

意图

论。这两题还考察了学生对实验结论的准确描述。

作业难度口较易国中等口较难

分析来源因引用口改编□原创

15

5.3第三节密度知识的应用

531第一课时实验：测密度的实验方案设计

（一）课堂作业

题目编号001作业性质课堂作业完成时长6分钟

观察下面图片，回答问题:

人们已阳一些渺见物质的甫应3则走出来”

些物版的由度。请俄表，了解各种物腐的由力

电兔固体的格旋

*见液体的垄应

密度Q/(k8rn3)4物底/>/(m3)

不13.6x1。3柴油0.85x1O3

硫酸

1.8x1O3俄油0.8xlOa

海水

«03x1O3酒精0.8xIO3

纯水3

»-Oxjo汽油0.71xlOa

具体内容题目

常见气体的密度（trc,1个标准大气压下）

物质密度P/(kg・m")物质密度P/(kgm3)

氯3.211.25

二氧化碳1.98一氧化碳1.25

体积水蒸气

（0C,I个标准大气压下）ft1.780.60

（100C时）

氧1.43氮0.18

图5-10你知道吗空气1.29氮0.09

请查表，并回答以下问题。

（1）金、铜、铁、冰、汞、纯水、级、氮的密度各是多少?

（2）金与铜、冰与水、氢与氨相比较，哪种物质的密度大?

（3）从表格中，你还有哪些新的收获?

16

作业评价学生积极参与回答，学习兴趣浓厚口优秀口良好口合格

学习查阅密度表，从密度表中会获得一定的信息，学会归纳和

设计意图

正确描述信息。

难度口较易因中等口较难

作业分析

来源口引用国改编□原创

题目编号002作业性质课堂活动作业完成时长30分钟

（一）测量物质的密度

活动2测硬币的密度

以学习小组为单位思考：

（1）根据密度公式，要测量硬币密度，需要测出哪些物

理量？

（2）硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？

（3）你还有其他设计方案吗？

（4）你在实验中采取了哪些措施减小误差？

（二）课题讨论

1.如何测液体（水）的密度

仿照上面的做法，写出测液体密度的方案，并思考怎

样做误差小。

（1）原理公式：。

（2）根据密度公式，确定要测的物理量有：

具体内容题目_、O

（3）根据要测的物理量选择的实验器材有：

_、，

还需要的实验器材有：。

（4）根据要测的物理量确定实验步骤。

①

②

③

④

（5）根据要测的物理量和计算的物理量（密度）设计

记录数据的表格。

17

答案教师指导完成。

作业评价能积极参与，并能写出实验方案。口优秀口良好口合格

通过对测量固体和液体的密度的试验方案的设计，让学生明白

测量原理，并能选择实验所需器材，锻炼学生的语言表达和逻

设计意图

辑组织能力，该项能力对学生要求很高，教师可先设计一定方

案，学生参照实验。

难度口较易口中等因较难

作业分析

来源口引用因改编口原创

532第二课时有关密度的分析与计算

课后作业（A组）

题量4题完成时间8分钟

1.一杯水喝去2/3后，它的（）

A.密度不变，质量变小B.密度变大，质量不变C.密度变小，质

量不变D.密度变小，质量变大2.体积和质量都相同的铝球、铁

球球和铜球，下列说法中正确的是

（）A.铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是

空心的B.铝球可能是空心的，而铁球和铜球是实心

的C.铜球可能是实心的，铁球和铝球也是实心的

D.铜球可能是空心的，铁球和铝球是实心的

3.一边长为2cm的正方体金属块，其质量为21.6g,。该金属块是由

题目下表中的某一金属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是

（）

A.金常温下一些金属的密度（X

B.银

103kg/m3)

C.铝

金19.3铝

D.棉花2.7

4.某施工工地购入横蜩积为储白勺钢筋铁9t,求这2占钢筋的长

度。

18

答案1.A；2.A；3.C；4.10m

作业正确理解密度的概念，会用密度公式进

口优秀口良好口合格

评价行计算。

通过4道基础题，巩固基础知识，加深对密度概念的理解，会应用密度的

设计

公式进行计算，会查阅密度表，对照密度表鉴别物质，应用密度知识解决

意图

生活中一些问题。

作业难度口较易国中等口较难

分析来源国引用0改编口原创

课后作业（B组）

题量3题完成时间15分钟

19

1.用天平和量筒可以测定矿石的密度。把矿石放在调节好的托盘天

平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的祛码以及游码在标尺上的位置

如图所示。

矿石的质量是g;矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置

如图所示。矿石的体积是_、—cm3,密度是g/cm3o

2、现有一只

50gml

B一,（）＜）空瓶、水、

—«o

—co待测液体、

1111111111111111Ibr4|11111

天平和祛

0123口45g-2O-

码。欲测出

这种液体的

密度，请你写出：

⑴主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）;

⑵待测液体的密度表达式为:03.小明在实验室里

测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

⑴用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中祛码

和游码的位置如图所示，矿石的质量是go

题目

「叫nnipnnpinqnni]

。12345

⑵因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所

示方法进行测量，矿石的体积是cm3。

B.取出矿石C.将雅简中水倒入

《准备补充水〉杯中至标记

⑶矿石的密度是kg/m3,从图A到图B的操作会引起密度

的测量值比真实值（选填“偏大”、“偏小”、“不变”），其原

因。

20

1.53.4g、40、60、2.67；2.略3.(1)175.6、(2)70、

答案(3)2.51*103,偏小、矿石取出时，黏附有一部分水，所补充的