甘肃省兰州市第一中学2024-2025学年高二生物下学期期末考试试题理

PAGE兰州一中高二年级期末生物试卷第页共8页PAGE12甘肃省兰州市第一中学2024-2025学年高二生物下学期期末考试试题理说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间100分钟。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。第Ⅰ卷（本题共25小题，每题2分，共50分，每题只有一个选项正确）1．如下表所示，a、b、c、d最有可能是A．病毒、植物、动物、细菌 B．植物、动物、细菌、病毒C．细菌、动物、植物、病毒 D．动物、植物、细菌、病毒2．如图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是A．甲、乙、丙三种物质不行能同时出现在叶绿体中B．物质甲为该生物的主要遗传物质C．可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质丙D．物质丙构成生物膜的基本支架3．某渗透装置如图，烧杯中盛有蒸馏水，图中半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，肯定时间后再加入蔗糖酶(能将蔗糖水解成单糖)。从理论上分析，该试验过程中最可能出现的现象是A．漏斗中液面起先时先上升，加酶后即下降B．漏斗中液面先上升，加酶后接着上升，然后再下降C．加酶前后，在烧杯中都可以检测出蔗糖D．加酶后，可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶4．图甲中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。下列相关叙述错误的是A．图甲中曲线a表示自由扩散，曲线b表示帮助扩散或主动运输B．图甲中曲线b达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量C．图乙中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性D．图乙中的胞吐和胞吞过程都须要消耗能量5．探讨表明，人类很多疾病的发生，可能与细胞自噬发生障碍有关。通俗地说，细胞自噬就是吃掉自身的结构和物质，通过溶酶体与包袱细胞自身物质的双层膜融合，从而降解细胞自身病变物质或结构的过程。下列关于细胞自噬的叙述，错误的是A．细胞内的ATP能为细胞自噬过程供应能量B．溶酶体膜裂开释放出的各种酸性水解酶在细胞质基质中活性不变C．通过细胞自噬可以清除受损或苍老的细胞器以及感染的微生物和毒素D．细胞在养分缺乏的条件下，可通过细胞自噬降解非必需物质以维持生存6．如图是探究酵母菌呼吸方式的两种装置，D1和D2表示红色液滴。下列现象能分别说明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的是A．D1左移，D2不动B．D1不动，D2右移C．D1左移，D2右移D．D1右移，D2左移7．如图为人体细胞的分裂、分化、苍老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a、b、c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是A．⑤与⑥的核的遗传信息相同，蛋白质的种类也相同ADaADadBCbcC．与②相比，①的表面积与体积的比值更大，与外界环境进行物质交换的实力增加D．图中能表示一个完整细胞周期的是abc阶段8．某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个试验。①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分别②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的试验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④9．如图为某生物细胞中两对同源染色体上4对等位基因的分布状况。下列选项中不遵循基因自由组合定律的是A．B．C．D．10．如图为某种遗传病的遗传系谱图，相关分析正确的是A．该遗传病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B．3号、4号、5号、6号、7号均为杂合子C．6号与7号再生一个孩子，患病的概率为1/6D．9号为纯合子的概率为1/211．在探究遗传本质的过程中，下列科学发觉与探讨方法相一样的是①1866年孟德尔的豌豆杂交试验，提出遗传定律②1903年萨顿探讨蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交试验，证明基因位于染色体上A．①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理法B．①假说一演绎法②类比推理法③类比推理法C．①假说一演绎法②类比推理法③假说一演绎法D．①类比推理法②假说一演绎法③类比推理法12．现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有15N的培育基中繁殖两代，再转到含有14N的培育基中繁殖一代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是A．有15N14N和14N14N两种，其比例为1：3B．有15N15N和14N14N两种，其比例为1：1C．有15N15N和14N14N两种，其比例为3：1D．有15N14N和14N14N两种，其比例为3：113．在遗传物质的探讨过程中，最具有代表性的有格里菲斯，艾弗里，蔡斯和赫尔希等人所做的经典试验，下列相关叙述不正确的是A．格里菲斯的试验结论是S型菌体内有“转化因子”，理由是DNA是亲子代之间保持连续的物质B．艾弗里的试验结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质，理由是只有DNA才能使R型细菌转化为S型细菌C．蔡斯和赫尔希试验结论是DNA是遗传物质，理由是DNA是亲子代之间保持连续的物质，并且还指导了蛋白质的合成D．科学探讨表明，DNA是主要的遗传物质，理由是绝大多数生物的遗传物质是DNA14．如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNAB．②过程中只须要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的干脆限制，使得结构蛋白发生变更所致D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质肯定会变更15．理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率16．人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是A．该突变变更了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的变更C．在缺氧状况下患者的红细胞易裂开D．该病不属于染色体异样遗传病17．某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是A．诱变育种、转基因技术、花药离体培育、细胞融合B．杂交育种、花药离体培育、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培育、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基因技术18．如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是A．甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分B．就所含成分而言，乙比甲更相像于淋巴C．与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高D．组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲19．下图为人体内体温与水平衡调整的示意图，有关叙述正确的是①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加③下丘脑是体温调整中枢④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调整体温A．①②③ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤20．下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是A．a点受刺激时膜外电位由正变负B．电表①会发生两次方向不同的偏转C．电表②只能发生一次偏转D．该试验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的21．如图所示为人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒浓度和T细胞数量变更曲线。对该图的分析，正确的是HIV对人体T细胞有攻击作用，所以人体一旦被HIV侵入就丢失了细胞免疫功能B．HIV的增殖速率与T细胞的增殖速率成正比C．人体的免疫系统不能识别HIVD．艾滋病病人的T细胞大量削减，免疫系统功能被破坏，因此艾滋病患者的干脆死因往往是其他病原体引起的严峻感染或恶性肿瘤等疾病22．依据所学学问推断，下列说法错误的是A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①③进行比照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行比照D．图中弯曲生长的是③⑤23．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间变更的曲线示意图。下列相关叙述错误的是A．0～a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型B．a～c年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型C．b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长D．d～e年，种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长24．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培育（或饲养）两种生物的试验结果，下列相关的叙述错误的是A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变更关系如甲图所示B．噬菌体与细菌的种群数量变更关系如乙图所示C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D．丙试验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧25．有关生态学的基本原理在实际生产中应用的叙述错误的是A．捕鱼时尽量捕食成熟的鱼，有利于鱼类资源的持续利用B．用性引诱剂诱捕害虫，能影响害虫的性别比例从而降低诞生率C．稻田里的水稻呈凹凸错落分布，使群落呈垂直结构，提高了光能利用率D．农田除草能调整能量流淌的方向，使能量更多流向对人类有益的部分第Ⅱ卷（共50分）试管1试管2试管3单糖无无有二糖有有无26．（7分）为了检测某种酶X在37°C时对3种二糖(糖A、糖B、糖C)的作用，设计了如下图所示的试验。5min后检测每只试管中的单糖和二糖，结果如下表：（1）该试验将三支试管均置于相同温度中的目的是。（2）从本试验中，可得出的结论是：。（3）为进一步检测该酶与pH的关系，请用下面所给的材料和试验室中的基本设备，设计一个试验，探究pH对酶活性的影响。试验材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自选一种)，某种指示剂(对二糖有颜色反应而对单糖无颜色反应)，不同pH的物质(酸、水、碱)。试验步骤：①取三支干净试管，向三只试管中均加入________溶液，编号为A、B、C。②向A、B、C三只试管分别加入________________，摇匀。③将________溶液各2mL注入A、B、C三只试管中，置于________中保温5min。④向各支试管中分别加入________________，然后水浴加热5min，视察颜色变更。27．（11分）请回答植物光合作用与细胞呼吸有关的问题：图1图2图1图2（1）如图1表示棉叶一天内汲取CO2的变更状况，若C、F时合成的葡萄糖速率均为36mg/dm2·h，则A、C、F三点的呼吸强度的大小关系是，分析产生此结果的缘由：，其中C点时的呼吸强度为O2mg/dm2·h（保留小数点后两位小数）。（2）图2表示某透亮密闭容器内一昼夜（0时至24时）番茄植株的O2相对含量的变更，据图分析：①番茄植株光合作用产生O2的量和呼吸作用消耗的O2相等的点是。②该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？，理由是28.（12分）下图为人体血糖调整示意图，其中A、B、C表示器官，a1、a2、c表示激素，①～⑩表示生理过程。请回答：C血糖稳定高C血糖稳定高低感受器A1A2a1血糖降低a2血糖上升血糖稳定BCc①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩(1)进食后血糖浓度上升时，机体将通过促进图中___________等生理过程降低血糖浓度。(2)图中促进血糖上升的途径有___________条。B代表的器官是___________。正常状况下，上升血糖主要通过①→④→⑤实现，该调整方式为___________。(3)人体胰岛素缺乏和胰岛素反抗分别导致Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。试验表明，口服葡萄糖后，肥胖者往往比体型正常者分泌更多的胰岛素才能调整血糖至正常水平，故肥胖者患___________的风险增大。探讨发觉，受遗传因素和病毒感染的影响，血液中可出现多种自身免疫抗体，导致I型糖尿病，终生依靠注射胰岛素治疗。请从免疫学上分析，导致I型糖尿病的缘由可能是______________________。29.（12分）某雌雄异株的二倍体植物的雄株(由显性基因R限制)与雌株(由隐性基因r限制)有红花、橙花、白花三种植株，花色受两对同源染色体上D、d与E、e两对基因的限制(D与E基因同时存在时开红花，二者都不存在时开白花)，雄株部分基因型的花粉不能萌发。探讨人员进行了三次试验，结果如下：试验一：红花雄株→花粉离体培育，秋水仙素处理→白花雌株︰白花雄株=1︰1试验二：橙花雄株→花粉离体培育，秋水仙素处理→白花雌株︰白花雄株=1︰1试验三：红花雌株x红花雄株→F1红花︰橙花：白花=1︰2︰1，雌株︰雄株=1︰1(1)试验一中秋水仙素处理的材料是___________，红花雄株不能萌发花粉的基因型有___________种。(2)试验二中橙花雄株的基因型为______________________。(3)试验三中植物杂交过程的基本程序是___________(用文字和箭头表示)，F1中的橙花雌雄株随机交配，子代中雄株的表现型及比例为______________________。(4)三次试验所得的子代，雌株与雄株的比例总是1︰1，出现该结果的缘由是___________。30.（8分）如图表示某生态系统中能量流淌的大致过程[单位为103kJ/(m2·a）]，A～D为生态系统中的组成成分，a代表相应能量。请回答下列问题：（1）图中的a表示的是_______，图中B同化的能量除图示去向外，还有_______________，B→D的传递效率为_______%（保留小数点后一位）。（2）在该地区山坡的阳面和阴面生长植物的种类有差异，这体现了群落的_________结构。此地区的植被还具有调整当地气候、涵养水源的作用，这体现了生物多样性的_______价值。（3）采纳标记重捕法调查该地区的某濒危动物时，被标记个体在调查期间迁出了调查区域，会造成结果________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（4）探讨生态系统能量流淌的实践意义：一是可以科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；二是合理地调整能量流淌关系，使__________