广西钦州市第四中学2024-2025学年高一历史上学期第十周测试题

PAGE5-广西钦州市第四中学2024-2025学年高一历史上学期第十周测试题一、选择题1.元朝统治者推行民族差别对待的“四等人制”。其中蒙古以外的西域与西北地区各族人是()。

A.蒙古人B.色目人C.汉人D.南人2.《马可波罗行纪》中曾记述:元朝时“全部契丹人,即契丹省的居民,都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是()。

A.辽阳行省B.岭北行省C.甘肃行省D.云南行省3.元代行省长官在忽必烈时期主要职掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务,成宗时,可领本省军队。同时,没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队。据此可知元代()。

A.地方长官有较大独立性B.重视对地方官员的监察

C.行省权力受到中心节制D.专制主义皇权达到顶峰4.蒙古族从草原部落崛起,到统一草原各部落。相关史实不正确的是()。

A.1206年,铁木真统一草原各部落,建立蒙古汗国

B.1271年,忽必烈改国号为元

C.1279年,元军攻占临安,南宋灭亡D.1279年,元朝统一全国5.金庸小说《射雕英雄传》讲解并描述的是发生在南宋时期的故事,其中有这样一个情节:全真七子之一的丘处机给两个未出世的孩子分别取名:郭靖和杨康,并各赠一把匕首。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻靖康之耻。依据所学推断当时的国耻是指()。

A.辽灭北宋B.金灭北宋C.西夏灭北宋D.蒙古灭南宋6.金朝是女真族建立的政权,以下关于金朝的史实排序正确的是()。①建立金朝,定都会宁府②金灭北宋③金灭辽④金迁都燕京

A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.①④②③7.契丹首领耶律阿保机和党项首领元昊的共同之处有()①建立自己的民族政权②都曾与北宋政权对峙③都形成了因俗而治的职官体系

A.①②③B.①②C.①③D.②③8.据《辽史刑法志》载:契丹族原来只有习惯法,随着其限制区域的扩大,契丹立国之初,耶律阿保机“诏大臣定治契丹及诸夷之法,汉人则断以律令”。这反映了契丹统治者()。

A.保持契丹的民族风格B.实行蕃汉分治政策

C.接受汉族的成文法令D.实行民族分化政策9.契丹族是辽河上游过着游牧、渔猎生活的少数民族,916年,契丹族首领建立契丹国的是()。

A.耶律阿保机B.元昊C.阿骨打D.铁木真10.辽朝的官僚制度分为南、北面官,其中负责契丹等游牧民族事务的是()。

A.南面官B.北面官C.迁徙中的行营D.南宰相、南枢密11.元代行省辖区不仅地域宽阔，且省界犬牙交织，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事限制局面。由此可见行省制度有助于()

A.传达行政吩咐B.提高地方行政效率C.防止地方割据D.扩大国家的疆域12.元代推行行省制，设河南行省统辖黄河以南和长江以北的广阔地区，但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻；将江西、广东合为江西行省，治所在南昌；将湘、鄂、桂并入湖广行省，治所设于武昌。这一规划和设置()

A.体现了“山河形便”的习惯做法B.有助于加强中心对地方的限制

C.保障了蒙古族贵族的统治特权D.是对南宋统治区实施的特别政策13.空间观念是历史学习的一项基本实力素养。元史载：“国家置中书省以治内，分行省以治外。”从历史空间上来看，这里的“内”是指()A.大都四周的河北、山西、山东B.蒙古汗国初建时的斡难河源一带

C.女真部落活动的东北地区D.淮水以南原南宋统治区14.中国古代大规模人口迁移的流向有二：一是由北方草原进入黄河流域，一是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁移的相同影响是()

A.促进了民族大融合B.促进了社会经济的发展

C.加剧了民族冲突和斗争D.使人口分布趋于平衡15.面对元朝的统一，文天祥坚持抗元，坚拒劝降，后来在大都从容就义，被史学界赐予了高度评价。这主要是基于他()

A.使南宋人民避开了斗争灾难B.捍卫国家领土和主权完整

C.反对民族压迫和具有崇高的民族气节D.维护南宋人民的利益不受侵害16.金朝制度基本沿袭唐宋，但却保持了猛安谋克制度。有关“猛安谋克制”的说法正确的是()

A.是契丹族的民族管理系统B.是一种兵农合一的制度

C.保证了金灭南宋D.适用于金统治下的全部民族17.据史书记载：“辽初官职，多由账院所选，不设科举保荐之法”“辽起唐季，颇用唐进士法取人”“太宗兼治中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”。材料表明，辽朝实行科举制的主要目的是()

A.笼络统治北方汉民族的须要B.治理幽云十六州的须要

C.借鉴中原农耕文明的须要D.建立“蕃汉”二元体制的须要18.为了写一篇论文,某同学阅读了《契丹的兴起》《陈桥兵变》《辽、宋、夏的和战》等书籍,据此,他的论文主题应当是（）

A.民族政权并立的时代B.国家的统一

C.对外开放的时代D.中华大家庭的友好关系19.秦朝和元朝在地方分别推行郡县制和行省制,对二者理解正确的是()

A.都是古代中国地方行政制度的重大变革B.都推动了中心集权政治制度的建立完善

C.都铲除了地方割据势力存在的社会因素D.都促成了统一的多民族封建国家的出现20.元代行省官员任命,遵循这样的原则:“七品以下者,由吏部掌理;正七品以上属中书省;二品以上,则核定权在皇帝。”由此可见,元代（）

A.地方有相当大的自主权B.行省是地方最高行政区划

C.中心能够有效节制地方D.设行省利于管辖宽阔疆域二、材料解析题21.阅读材料,回答问题。材料忽必烈登基后在《即位诏》中表示:祖宗创立基业50余年,“武功迭兴,文治多缺”;他决心“宜新弘远之规”“祖述变通,正在今日”。忽必烈幼年曾受过良好的教化,特别仰慕中原文明,常与汉族学问分子讲论圣道,决心仿效李世民,“思大有为于天下”。1251年,蒙哥汗命他主管漠南汉地,使他有更多机会熟识中原文明。即位后他明确宣布,变更太祖“视居庸以北为内地”的观念,确定“山以南,国之根本也”“期与物以更新”。忽必烈严厉禁止屠城,兵临南宋临安时,使临安得以“九衢之市肆不移,一代之繁华如故”。废除州县官世袭,释放奴隶,重用汉官,劝课农桑,反对毁田放牧。诏令天下:“国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。”改革蒙古旧制,“援唐宋之故典,参辽金之遗制,设官分职,立政安民”,实施行省制,加强对边地的管理。忽必烈改制取得巨大胜利,初期就“民安赋役,国用粗足,政事更新”,有力地促进了中华文明的接着发展。据《元史世祖本纪》等(1)依据材料及所学学问,归纳忽必烈改制的缘由及措施。(2)依据材料及所学学问,分析忽必烈是如何促进中华文明接着发展的。22.阅读材料,回答问题。材料为了对生产、生活方式各不相同的多民族实行有效的统治,辽朝经过长时期探究确立了南、北面官的官制。中心行政机构分别隶属南北二枢密院,称为“南面官”和“北面官”。南面官沿用唐制,有三省、六部之设,宰相有大丞相、同平章事、参知政事等职名;北面官采纳契丹传统的部族官制度,有北、南宰相府,北、南大王院、敌烈麻都司等机构。“北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事”。辽朝中心官之所以分别归入北面和南面,是因为契丹人拜日,东向而尚左。在捺钵(辽帝)朝廷中,皇帝的殿帐东向,上朝时文武百官在殿帐前面左右分列,左侧即是北面官,右侧就是南面官。正因为出现了特地管理农耕民族事务的“南面官”,才得以加强对汉人以及渤海人聚居地区的干脆统治;而北面官系统的形成也使得各部族首领成了朝廷的地方官,不再是可以自行其是的“君长”了。摘编自张岂之主编《中国历史》(1)依据材料,概括辽朝南、北面官体制的特征。(2)依据材料并结合所学学问,分析辽制中心实行南、北面官体制的影响。23.阅读下列材料，回答问题。材料一元世祖时，西北藩王遣使入朝质问：“本朝旧俗与汉法异，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉法，其故何如？”《元史高智耀传》材料二世祖即位，登用老成，大新制作，立朝仪，建都邑，遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，……在外者则有行省，……官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。《元史百官志一》(1)材料一是针对什么问题提出的？西北藩王的看法如何？(2)材料二中的“一代之制”指的是什么制度？实行这一制度的目的是什么？(3)结合所学学问指出元世祖“仪文制度，遵用汉法”的主动作用。参考答案一、选择题1、B2、A3、C4、C5、B6、B7、A8、B9、A10、B11、C12、B13、A14、A15、C16、B17、A18、A19、A20、C二、材料解析题21、（1）缘由:元朝建立,国家统一;蒙古旧制不适应统治须要;忽必烈本人对汉文化的仰慕及接触。措施:重视内地;以农立国;实行官僚政治(行省制);力主政在得民。（2）建立元朝,禁止屠城,为中华文明的发展营造统一稳定的环境;劝课农桑,为中华文明的发展奠定良好的物质基础;创建行省制,为中华文明的发展供应制度保障;主动学习中原文化,促进民族融合和统一多民族国家的发展。22、（1）依据生产、生活方式的不同