浙江省金华市永康市2024年统编版小升初考试语文试卷（原卷版）

2024年浙江省金华市永康市小升初语文试卷1.用竖排格式默写叶绍翁的《游园不值》，做到正确规范、行款整齐、布局合理。2.根据读音，结合语境，书写字词九天揽月、嫦娥奔月、鲲鹏展翅……这些充满làngmàn_______诗意的名字，jìtuō_______了中华儿女几千年的飞天梦。数代航天人甘于jìmò_______，不惧生死，将一个个梦想变成了现实。我们也将追寻他们的脚步，jiànwēizhīzhù_________、不断探索，在自己的学习和生活中有所jiànshù_______。3.下列词语中，字音和字形没有错的一项是（）A.书藉炽热（chì）模样（mú）锲而不舍（qì）B.拔弄哀思焚烧（fén）万象更新（gèng）C.通宵残暴徘徊（huí）含情脉脉（mò）D.唯恐控制葬送（zàng）翻箱倒柜（dǎo）4.下列加点词意思不相同的一项是（）A.孰为汝多知乎知无不言B.走马观花诸儿竞走取之C.及其日中如探汤赴汤蹈火D.虽与之俱学声泪俱下5.下面名句或谚语运用不恰当的一句是（）A.希望需要付诸实践才能变为现实，因为“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。B.“路遥知马力，日久见人心”，时间会让我们更了解一个人。C.古人云：“常将有日思无日，莫把无时当有时。”这句话告诉我们要孝敬父母，及时行孝。D.与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。6.下面句子中没有语病的一项是（）A.暑假快到了，我们的小学学习生活就要结束了。B.这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。C.这个富有创意的雕像，作者是出自一位仅有初中文化的农民之手。D.为了避免今后不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。7.下列内容表述，不正确的一项是（）A.赵孟頫是元代的书法家，其楷书运笔自然，点画圆润，具有行书的笔意，《三门记》是其楷书的代表作之一。B.即兴发言时要提前打好腹稿，想清楚先说什么，再说什么，重点说什么。C.围绕同一本书交流读书心得时，如果你的想法与大多数人都不一样，那还是不要表达了。D.我们在策划活动的时候不仅要考虑活动目的是否合理，时间和地点是否可行，要做到分工职责明确、活动流程清楚。8.“离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请选择习俗的寓意。A．年年有余B．福气盈门C．祈福健康D．辞旧迎新（1）大年三十守岁：_____（2）端午节挂艾草：_____（3）建筑上刻蝙蝠：_____（4）过年时候吃鱼：_____9.根据加点词语的意思，在横线上填上和它意思相近的词（不重复）。节日期间，杭州地区各个景点迎来了大批中外游客，西湖人头攒动，良渚古城_________，野生动物园_________，西溪湿地_________。按照要求写句子。10.体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。他大吼一声，大山都抖了三抖。羞愧紧张吵闹喜痛____________________11.从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”的状态写几句话，表达情感。走在回家的路上奔跑在田野里听树上的小鸟叫____________________12.根据积累或要求填空。【诗词品人】读《石灰吟》：“____________，要留清白在人间。”我读出了于谦__________________的品格。读《浣溪沙》：____________？____________！休将白发唱黄鸡。”我读出了苏轼的_________。【文中明理】我们要珍惜时间：“八千多日子已经从我手中溜去，____________滴在大海里，我的日子滴在__________，没有声音，也没有影子。”我们要勇于创新，反对因循守旧：“苟利于民，不必法古；_________，_________。”我们要听从他人中肯的劝告与批评：“良药苦口利于病，____________。”13.【材料一】光明小学六（1）班学生名著阅读目的情况调查见下表。阅读目的人数比例书中的故事情节比较有趣10%提高理解力和写作能力23%提高应试能力55%纯属无聊消遣8%其它4%【材料二】六（1）班李欣同学收集了有关阅读名著的相关资料斯蒂夫•艾伦：“哪怕只是一瞬间，它（名著）都会使你从中感受到一部分生活的意义”，它是“能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书”。名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库不仅可以启发写作灵感，提供精妙的作文素材，还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作手法。——摘自报刊我们为什么读名著？名著，是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。——摘自网络认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构建的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。——摘自周国平《经典和我们》（1）阅读【材料一】，你得出什么调查结论？___________________（2）从【材料二】中可以看出，李欣收集信息的渠道主要有_______、_________、阅读书籍等。（3）读【材料二】周国平的《经典和我们》选段，短文想表达的观点是____________________。（4）根据【材料一】和【材料二】，你认为下列理解不正确的一项是A.名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。B.不管读什么，只要是阅读，都值得提倡。C.班级学生对阅读名著的意义认识不够全面，我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流会，让学生加深对经典名著阅读意义的认识。D.经典名著魅力很强，我们班级可以开展一次阅读经典读书笔记展示活动。（5）最近你读过哪些名著？请你选择其中一本，对书里人物作出自己的评价。我读过的名著：__________，最喜欢的人物：_______，结合具体事例说说理由____________________。14.不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。（1）联系上下文，理解下列加点字的意思。①从师家授业还：_______②鞭乎：_______（2）下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是。A.送鲍浩然之浙东B思援弓缴而射之C.通国之善弈者也D.井底之蛙（3）王安期不鞭书生的原因是：___________________。（用原文回答）（4）借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。鞭书生以立威名，恐非致治之本！_________________________（5）王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。______________________________15.从背后照来的光①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！（1）认真阅读，用小标题概括短文写了哪几件事①________________②_______________③____________________（2）读③④两个自然段，梳理相关信息，体会文章所表达的情感。（3）结合第2题的导图，读以下句子，体会文章所表达的情感。①老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”这句话通过对老师的_________、_________描写，写出了________________。②“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。”这句话是怎样写出老师对“我”的关爱？请你抓住两处，说说你的理解。____________________（4））下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！”理解不准确的是

A.这道光不仅是指夜晚老师擎着灯为我照亮光，而且还指老师对我的关爱犹如一束光滋养着我，激励着我。B.文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对我的关爱让我终身难忘。C.从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在我人生成长的道路上影响之大。D.本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的结尾作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。（5）六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师！读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。（所有老师都不出现姓氏，只写