“七律 长征”说课稿-获奖说课稿

“七律长征”说课稿——获奖说课稿七律长征说课稿——获奖说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第二组第五课《七律长征》。本诗是毛泽东同志为纪念中国工农红军长征胜利而作，全诗共八句，每句七个字，共五十六字。本节课的教学目标是让学生通过学习这首诗，了解长征的历史背景，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神，提高学生的朗读、理解和鉴赏能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读和背诵《七律长征》，了解长征的历史背景，理解诗中的比喻和象征手法。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习《七律长征》，学生能够感受到红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神，培养自己的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《七律长征》，了解长征的历史背景，理解诗中的比喻和象征手法。难点：深入理解诗中的意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过多媒体展示长征的图片和视频，让学生了解长征的艰苦卓绝和红军的英勇顽强，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读《七律长征》，理解诗的大意，了解长征的历史背景。3.合作学习（10分钟）学生分小组合作，探讨诗中的比喻和象征手法，分享自己的理解和感悟。4.探究学习（10分钟）学生通过自主探究，深入理解诗中的意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。5.讲解与示范（10分钟）教师对诗中的难点进行讲解，通过示范朗读和背诵，帮助学生掌握诗的意境和情感。6.随堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，包括朗读、背诵和理解题，检验学生的学习效果。六、板书设计板书设计如下：七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七、作业设计1.请学生回家后，向家人分享《七律长征》的故事和意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。2.请学生写一篇短文，谈谈自己对《七律长征》的理解和感悟。答案：1.《七律长征》是毛泽东同志为纪念中国工农红军长征胜利而作的一首诗，通过诗中的比喻和象征手法，描绘了红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，表达了红军对革命事业的坚定信念和乐观精神。2.《七律长征》让我感受到了红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神，他们面对困难和艰险，始终坚持下去，最终取得了革命的胜利。这让我明白了，只要有坚定的信念和勇气，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、自主学习、合作学习和探究学习等环节，让学生深入了解了《七律长征》的意境和情感，感受到了红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。在教学过程中，我注意引导学生通过朗读和背诵，感受诗的音乐美和节奏感，提高了学生的文学鉴赏能力。同时，我也注意激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感和历史使命感。拓展延伸：学生可以通过阅读更多关于长征的书籍和资料，深入了解长征的历史背景和意义，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。学生还可以通过参观革命纪念地，亲身体验红军长征的艰苦卓绝，进一步激发自己的爱国情怀和社会责任感。重点和难点解析：我们来详细解析一下为什么将正确朗读和背诵《七律长征》作为教学重点。对于小学生来说，朗读和背诵是培养语感、提高语文素养的重要途径。《七律长征》作为一首经典的革命诗歌，其语言优美、意境深远，通过朗读和背诵，可以使学生更好地感受诗的音乐美和节奏感，提高他们的文学鉴赏能力。同时，朗读和背诵也是理解诗文内容、把握诗文情感的重要手段。通过多次朗读和背诵，学生可以更深入地理解诗中的意象和寓意，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。我们来详细解析一下为什么将深入理解诗中的意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神作为教学难点。《七律长征》是一首具有深刻历史背景和丰富象征意义的诗歌，其意境和情感较为复杂。对于小学生来说，要深入理解诗中的意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神，需要具备一定的历史知识、文学素养和想象力。在教学过程中，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，结合诗中的意象和象征手法，去深入挖掘诗文的内涵。这无疑是一项具有挑战性的任务，也是教学中的难点。1.情境创设：通过多媒体展示长征的图片和视频，让学生了解长征的艰苦卓绝和红军的英勇顽强，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入诗歌情境。2.自主学习：鼓励学生自主阅读《七律长征》，理解诗的大意，了解长征的历史背景。3.合作学习：组织学生分小组合作，探讨诗中的比喻和象征手法，分享自己的理解和感悟。4.探究学习：引导学生通过自主探究，深入理解诗中的意境，感受红军的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。5.讲解与示范：教师对诗中的难点进行讲解，通过示范朗读和背诵，帮助学生掌握诗的意境和情感。6.随堂练习：设计一些理解题和鉴赏题，让学生在课堂上进行练习，及时检验和巩固他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在朗读和背诵诗歌时，教师应运用适当的语调和语气，以表达诗歌的情感和意境。对于描绘红军英勇顽强和不屈不挠的诗句，应运用激昂的语调，以激发学生的爱国情怀；对于描绘长征艰辛的诗句，应运用深沉的语调，以表达红军的不屈精神。同时，教师还应注意语速的把握，保持语言的连贯性和节奏感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境导入环节，可以适当延长时间，让学生充分感受长征的艰苦卓绝和红军的英勇顽强；在自主学习、合作学习和探究学习环节，教师应给予学生充分的时间进行讨论和思考，以确保他们能够深入理解诗中的意境；在讲解和示范环节，教师应确保学生能够跟上自己的思路，及时解答他们的疑问。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问学生：“诗中的比喻和象征手法有哪些？它们分别表达了什么意义？”、“你从诗中感受到了红军的哪些精神品质？”等。通过提问，可以激发学生的思维，培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以运用多媒体展示长征的图片和视频，或者讲述一个关于长征的小故事，以引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更快地进入诗歌情境。教师还可以邀请学生分享自己了解的长征知识，以激发他们的学习热情。5.教学互动：在教学过程中，教师应注意与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。例如，在朗读和背诵环节，教师可以邀请学生上台进行展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励；在合作学习和探究学习环