三年级下册数学教案解决问题1-北京版（2018秋）_第1页
三年级下册数学教案解决问题1-北京版（2018秋）_第2页
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文档简介

/?解决问题?教学案2【教学目标】1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“每份数和份数,求总数〞应用题的数量关系和解题思路,提高学生分析问题、解决问题的能力,以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。2.培养学生的合作学习与探究意识,培养学生的发散思维和创新精神。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题,从中体验到数学的价值,培养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法列式解答。【教学准备】多媒体课件教学过程【情景导入】教师出示课件,让学生了解生活与数学的关系,然后导入课题,在日常生活中,我们会遇到很多类似的数学问题,要用我们学到的数学知识来解决。板书课题：解决问题〔1〕【新课讲授】1.出示情景图。超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？2.阅读与理解。〔1〕学生读题,获取信息。什么,要求什么？怎么列式？〔2〕学生讨论、交流、汇报。每箱保温壶有12个,一共卖出了5箱,每个保温壶需45元,要求一共卖了多少钱。3.分析与解答。[来源:学|科|网]〔1〕每箱卖了多少钱？45×12=540〔元〕〔2〕一共卖了多少钱？〔1〕5箱共有多少个保温壶？12×5=60〔个〕〔2〕一共卖了多少钱？45×12×5=12×5×45=〔1〕学生思考。〔2〕讨论、交流。〔3〕学生汇报,教师板书。方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60〔个〕再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45＝2700〔元〕答：一共卖了2700元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540〔元〕再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700〔元〕答：一共卖了2700元。〔4〕如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：12×5×45＝60×45＝2700〔元〕方法二：45×12×5＝540×5＝2700〔元〕4.回忆与反思。〔1〕通过以上的分析、解答,思考：知道数量和单价,如何求总价呢？〔2〕学生讨论、交流。〔3〕引导学生汇报、归纳。小结：知道数量和单价,求总价,总价＝数量×单价。【稳固练习】1.完成教材“做一做〞。学生独立完成,用两种方法解答,并说出你是怎样思考的？点两名学生上台板演,然后集体讲评。【课堂小结】通过这节课的学习,你有什么收获？这节课我们学习了整数连乘应用题,我们可以根据一定的数量关系来列式解答,在解答过程中,要弄清数量关系,注意题目要求,同时也要拓展思路,用多种方法列式解答。板书设计解决问题超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60〔个〕再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45＝2700〔元〕答：一共卖了2700元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540〔元〕再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700〔元〕答：一共卖了27

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