2017年秋沪粤版九年级物理上册教案：12．3　研究物质的比热容

教案：研究物质的比热容一、教学内容1.教材章节：沪粤版九年级物理上册，第12章第3节。2.详细内容：(1)学习物质的比热容概念，理解比热容的物理意义。(2)掌握热量、温度、比热容之间的关系，学会运用公式Q=cmΔt进行分析。(3)通过实验探究，学会测定物质的比热容，提高实验操作能力和数据处理能力。二、教学目标1.了解物质的比热容概念，能运用公式Q=cmΔt分析问题。2.通过实验探究，掌握测定物质比热容的方法，提高实验技能。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解比热容的物理意义，运用公式Q=cmΔt进行分析。2.教学重点：通过实验探究，学会测定物质的比热容。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实验器材（包括温度计、烧杯、热水、冷水、物质等）。2.学具：笔记本、笔、实验报告表格。五、教学过程1.实践情景引入：（1）提问：为什么在冬天，沿海地区比内陆地区气温相对较高？（2）引导学生思考：这与物质的热性质有关，进而引出本节内容——研究物质的比热容。2.知识讲解：（1）介绍比热容的概念，讲解比热容的物理意义。（2）讲解热量、温度、比热容之间的关系，引导学生理解Q=cmΔt公式。3.实验探究：（1）分组进行实验，让学生测定不同物质的比热容。（2）引导学生掌握实验操作步骤，注意实验数据的准确记录。（3）培养学生团队合作精神，提高实验技能。4.例题讲解：（1）运用Q=cmΔt公式分析实例，让学生理解公式在实际问题中的应用。（2）讲解例题，让学生巩固所学知识。5.随堂练习：（1）让学生运用Q=cmΔt公式解答练习题。（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。六、板书设计1.物质的比热容概念。2.热量、温度、比热容之间的关系公式Q=cmΔt。3.实验测定物质的比热容步骤。七、作业设计1.题目：测定物质的比热容。（1）根据实验数据，计算物质的比热容。（2）分析实验结果，探讨物质比热容与哪些因素有关。2.答案：（1）物质的比热容：……。（2）物质比热容与……有关。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：（1）检查学生对物质的比热容概念的理解。（2）检查学生对Q=cmΔt公式的掌握程度。（3）分析实验过程中存在的问题，提出改进措施。2.拓展延伸：（1）让学生探讨比热容在生活中的应用。（2）引导学生关注比热容在能源、环保等方面的意义。重点和难点解析一、理解比热容的物理意义比热容是物质的一种热性质，它反映了物质在吸收或放出热量时，温度变化的大小。具体来说，比热容是指单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。比热容的单位是J/(kg·℃)。2.理解比热容与热量、温度的关系。比热容是连接热量、温度的重要桥梁。通过比热容，我们可以知道物质在吸收或放出热量时，温度变化的情况。例如，在汽车发动机中，水被用作冷却剂，是因为水的比热容较大，能够吸收较多的热量，使得发动机的温度维持在一定范围内。二、运用公式Q=cmΔt进行分析公式Q=cmΔt是描述物质吸收或放出热量与温度变化之间关系的重要公式。其中，Q表示热量，单位是J（焦耳）；c表示比热容，单位是J/(kg·℃)；m表示物质的质量，单位是kg；Δt表示温度变化，单位是℃。1.公式中的Q表示热量，是指在热传递过程中传递的内能的多少。热量是一个过程量，只有在热传递过程中才有意义。2.公式中的c表示比热容，是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关，与物质的质量、热量和温度变化无关。3.公式中的m表示物质的质量，是计算热量的重要参数。质量越大，吸收或放出的热量越多。4.公式中的Δt表示温度变化，是判断热量变化的重要依据。温度变化越大，吸收或放出的热量越多。三、通过实验探究，学会测定物质的比热容实验是学习物理的重要手段，通过实验探究，我们可以学会测定物质的比热容。具体步骤如下：1.准备实验器材：温度计、烧杯、热水、冷水、物质等。2.将一定质量的物质放入烧杯中，用热水或冷水进行加热或冷却，观察物质温度的变化。3.根据热量、温度变化和物质质量，计算比热容。4.重复实验，求平均值，提高实验结果的准确性。通过实验探究，我们可以学会测定物质的比热容，提高实验操作能力和数据处理能力。同时，实验也能够让我们更深入地理解比热容的物理意义，以及热量、温度、比热容之间的关系。本节课通过讲解物质的比热容概念，讲解热量、温度、比热容之间的关系公式Q=cmΔt，以及通过实验探究，学会测定物质的比热容，让学生深入理解物质的热性质，提高实验操作能力和数据处理能力。希望学生能够通过本节课的学习，更好地理解和应用比热容的知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解比热容的概念和公式时，要保持语速适中，语调平和，以便学生能够更好地理解和记忆。2.在讲解实验步骤和数据分析时，可以适当提高语调，以引起学生的注意，强调重点内容。3.使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达，使得学生更容易理解和跟随。二、时间分配1.在课堂讲解中，合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。2.在实验环节，给予学生足够的时间进行操作和观察，确保他们能够充分理解实验过程和结果。3.留出一定的时间进行课堂提问和解答，以检查学生对知识的理解和掌握程度。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。3.通过提问，了解学生的学习情况，及时调整