2019年苏科版八年级上同步 学案1.2乐音的特性

文档：2019年苏科版八年级上同步学案1.2乐音的特性一、教学内容1.乐音的三个基本特性：音高、音长、音色。2.音高的决定因素：频率。3.音长的决定因素：振幅和波形。4.音色的决定因素：波的形状和复杂度。二、教学目标1.让学生了解和掌握乐音的三个基本特性，理解音高、音长、音色的概念及它们之间的关系。2.使学生能够运用乐音的特性来解释生活中的声音现象，提高学生的观察和分析能力。3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：乐音的三个基本特性，音高、音长、音色的概念及它们之间的关系。难点：音高的决定因素，音色的决定因素。四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、音响设备、乐谱。学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生听一首歌曲，感受乐音的特性。2.知识讲解：（1）乐音的三个基本特性：音高、音长、音色。（2）音高的决定因素：频率。频率越高，音高越高；频率越低，音高越低。（3）音长的决定因素：振幅和波形。振幅越大，音长越长；波形越复杂，音长越长。（4）音色的决定因素：波的形状和复杂度。波的形状越特殊，音色越独特；波的复杂度越高，音色越丰富。3.例题讲解：分析一首歌曲，用乐音的特性来解释其中的声音现象。4.随堂练习：让学生分析一些生活中的声音现象，用乐音的特性来解释。5.知识拓展：介绍一些乐音的应用领域，如音乐、语音合成等。六、板书设计乐音的特性：1.音高：频率决定。2.音长：振幅、波形决定。3.音色：波的形状、复杂度决定。七、作业设计1.请运用乐音的特性来解释一首歌曲中的声音现象。答案：略。2.分析一些生活中的声音现象，用乐音的特性来解释。答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲和生活中的声音现象，让学生了解了乐音的三个基本特性，并能够运用这些知识来解释实际问题。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的观察和分析能力。在作业设计中，要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到实际生活中。拓展延伸：可以让学生进一步研究乐音的合成原理，了解乐音是如何通过合成产生各种音效的。重点和难点解析在本节课中，乐音的三个基本特性——音高、音长、音色是学生需要理解和掌握的核心内容。其中，音高的决定因素——频率，以及音色的决定因素——波的形状和复杂度，是本节课的重点和难点。一、音高的决定因素——频率音高是指乐音的高低，它是由声波的频率决定的。频率是指声波振动的次数，单位是赫兹（Hz）。频率越高，音高越高；频率越低，音高越低。人耳能够感知的频率范围大约是20Hz到20kHz。补充说明：1.频率与音高的关系：频率是音高的物理基础，它们之间是线性关系。频率的增加会导致音高的提升，频率的减少会导致音低的降低。2.频率与音色的关系：虽然频率决定了音高，但频率的高低也会影响音色。例如，高频的颤音通常与清脆、尖锐的音色相关联，而低频的共鸣则与丰满、浑厚的音色相关联。3.频率与听觉感知：人耳对频率的感知不仅取决于频率本身，还受到其他因素的影响，如声压级、声音的持续时间等。年龄的增长也会影响人对频率的感知，例如，老年人的听觉下限可能会升高。二、音色的决定因素——波的形状和复杂度音色是指乐音的质地或特点，它是由声波的波形决定的。波形是指声波的振动模式，包括振动的幅度、周期、相位等。波的形状越特殊，音色越独特；波的复杂度越高，音色越丰富。补充说明：1.波的形状与音色的关系：不同的乐器产生的声波波形各不相同，即使是同一乐器，不同演奏技巧也会产生不同的波形，进而影响音色。例如，钢琴的击弦方式和弦的振动模式决定了钢琴音的独特音色。2.复杂度与音色的关系：复杂度是指声波中包含的频率成分的多少。一个复杂的波形可能包含多个频率的成分，这些成分相互作用，形成了独特的音色。例如，人的声音就包含了从低频到高频的多个频率成分，这些成分共同决定了人声的音色。3.音色与声音的识别：音色是区分不同声音的重要特征。在我们的日常生活中，我们通过音色来识别不同的声音来源，如人声、乐器声等。在音乐创作和表演中，音色的运用对于表达情感和创造氛围至关重要。音高和音色是乐音的两个重要特性，它们共同构成了乐音的基本面貌。频率决定了音高的高低，而波的形状和复杂度决定了音色的丰富程度。通过理解这两个概念，学生可以更深入地理解乐音的本质，提高对音乐的鉴赏能力。同时，在教学过程中，教师应当注重引导学生通过实例去感受和理解音高和音色的变化，从而提高他们的观察和分析能力。本节课程教学技巧和窍门在教授乐音的特性——音高和音色这一课时，采用生动的语言、巧妙的时间分配、引导式的课堂提问以及引人入胜的情景导入等教学技巧，能够有效提升学生的学习兴趣和理解能力。一、语言语调1.使用生动形象的语言描述乐音的特性，如将音高比作乐谱中的“楼梯”，频率越高，楼梯越陡；将音色比作乐器的“指纹”，每种乐器都有独特的音色。2.语调起伏变化，适时提高音量，以吸引学生的注意力，特别是在讲解重点和难点时，要确保学生能够清晰地听到并理解关键信息。3.运用比喻和类比，如将频率比作心跳，不同人的心跳速率不同，乐音的音高也类似；将波的形状比作海浪，不同的海浪形状代表了不同的音色。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，特别是在讲解重点和难点时，不要急于求成，给予学生充分的消化和理解时间。2.在讲解和练习之间留出时间，让学生有机会提出问题和参与讨论，这样可以加深他们对知识点的理解。三、课堂提问1.采用开放式提问，鼓励学生思考和表达自己的观点，如“你能用我们刚刚学到的知识来解释这首歌曲的音高和音色吗？”2.通过提问引导学生主动探索乐音的特性，如“如果改变乐器的弦的紧度，会对音高产生什么影响？”3.适时给出提示，帮助学生克服思维障碍，如在学生回答不准确时，可以提示他们考虑频率和波形的关系。四、情景导入1.以一首学生熟悉的歌曲作为情景导入，如“