2019秋教科版八年级物理上册教案：第五章第4节　地球上的水循环

教案：2019秋教科版八年级物理上册教案：第五章第4节地球上的水循环一、教学内容1.水循环的定义：水循环是指地球上水分在大气、陆地和海洋之间的不断流动和循环过程。2.水循环的环节：蒸发、凝结、降水、径流等。3.水循环的意义：水循环是维持地球生态系统平衡的重要组成部分，对于调节地球气候、提供水资源具有重要意义。4.水循环的类型：海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环。5.水循环的地理意义：水循环影响着地表形态、气候、水资源的分布等。二、教学目标1.了解水循环的定义、环节和意义，能够描述水循环的基本过程。2.掌握水循环的类型和地理意义，能够分析水循环在不同地区的特点。3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对地球水循环现象的认识。三、教学难点与重点重点：水循环的基本过程、类型和地理意义。难点：水循环在不同地区的特点及其对地表形态、气候、水资源分布的影响。四、教具与学具准备教具：地球仪、水循环示意图、PPT等。学具：笔记本、笔、水循环示意图等。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过展示一些与水循环相关的现象，如雨、雪、蒸发等，引导学生关注水循环在生活中的体现。2.概念讲解：教师借助PPT或板书，详细讲解水循环的定义、环节和意义，使学生对水循环有一个全面的认识。3.案例分析：教师可以选取一些典型的水循环案例，如海洋水循环、陆地水循环等，让学生分析不同类型水循环的特点及其对地理环境的影响。4.小组讨论：学生分组讨论水循环在各自所在地的影响，如水资源分布、气候特点等，并分享讨论成果。5.随堂练习：教师可以设计一些与水循环相关的练习题，如判断题、选择题等，以检验学生对水循环知识的掌握程度。6.作业布置：六、板书设计1.水循环定义2.水循环环节：蒸发、凝结、降水、径流3.水循环意义：调节地球气候、提供水资源4.水循环类型：海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环5.水循环地理意义：地表形态、气候、水资源分布七、作业设计1.判断题：（1）水循环是指地球上水分在大气、陆地和海洋之间的不断流动和循环过程。（）（2）水循环的意义在于调节地球气候和提供水资源。（）（3）海陆间水循环是水循环的一种类型。（）2.选择题：A.蒸发B.凝结C.降水D.河流（2）水循环对于地球的影响主要体现在哪些方面？3.绘制水循环示意图，并简要描述各环节。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。2.拓展延伸：教师可以引导学生关注水循环在实际生活中的应用，如水资源管理、生态保护等，培养学生的实践能力。同时，可以组织一些与水循环相关的实践活动，如参观水库、河流等，让学生更深入地了解水循环。重点和难点解析重点：水循环的基本过程、类型和地理意义。难点：水循环在不同地区的特点及其对地表形态、气候、水资源分布的影响。一、水循环的基本过程水循环是指地球上水分在大气、陆地和海洋之间的不断流动和循环过程。其主要过程包括蒸发、凝结、降水、径流等。1.蒸发：蒸发是水循环的起点，是指水分从地表或水面转化为水蒸气，进入大气层的过程。蒸发受气温、湿度、风速等因素的影响。2.凝结：凝结是指水蒸气在空气中遇冷凝结成水滴，形成云的过程。凝结受气温、湿度、气压等因素的影响。3.降水：降水是指云中的水滴凝结成水滴或冰晶，并从云中落至地面的过程。降水包括雨、雪、冰雹等多种形式。4.径流：径流是指降水在地表流动的过程，包括地表径流和地下径流。地表径流是指降水在地表形成的河流、湖泊等水体，地下径流是指降水渗入地下形成的地下水流。二、水循环的类型水循环可以根据发生的地域范围分为海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环三种类型。1.海陆间水循环：海陆间水循环是指海洋和陆地之间的水分交换过程。它包括海洋蒸发形成的水汽被陆地风吹拂，然后在陆地上空凝结降水，再通过地表径流和地下径流返回海洋的过程。2.海上内循环：海上内循环是指海洋内部的水分循环过程。它包括海洋表层水蒸发形成的水汽在大气中运动，形成洋流，影响海洋表层水的分布，进而影响海洋内部的水分循环。3.陆上内循环：陆上内循环是指陆地内部的水分循环过程。它包括陆地表面的蒸发、降水、地表径流和地下径流等过程。三、水循环的地理意义1.地表形态：水循环通过侵蚀、沉积等作用，塑造了地表形态。例如，河流的侵蚀作用形成了峡谷，泥沙的沉积作用形成了平原。2.气候：水循环通过蒸发、降水等过程，影响了气候。例如，蒸发过程中，水分从地表吸收热量，降低了气温，形成了湿润气候；降水过程中，水分释放热量，升高了气温，形成了雨热同期的气候。3.水资源分布：水循环影响了水资源的分布。水循环过程中，水分从富集区（如海洋、湖泊）向贫乏区（如干旱地区）流动，形成了水资源的分布格局。四、水循环在不同地区的特点水循环在不同地区的特点主要受气候、地形、植被等因素的影响。1.气候：气候条件决定了水循环的强度和形式。例如，热带气候下，蒸发强烈，降水量大，水循环活跃；寒带气候下，蒸发弱，降水量少，水循环较弱。2.地形：地形影响了水循环的过程和地表径流的分布。例如，山地地形降水多，地表径流快，水循环活跃；平原地形降水少，地表径流慢，水循环较弱。3.植被：植被覆盖率影响了蒸发和降水的过程。例如，植被覆盖率高的地方，蒸发量相对较大，降水量也相对较大；植被覆盖率低的地方，蒸发量相对较小，降水量也相对较小。五、水循环对地表形态、气候、水资源分布的影响1.地表形态：水循环通过侵蚀、沉积等作用，塑造了地表形态。例如，河流的侵蚀作用形成了峡谷，泥沙的沉积作用形成了平原。2.气候：水循环通过蒸发、降水等过程，影响了气候。例如，蒸发过程中，水分从地表吸收热量，降低了气温，形成了湿润气候；降水过程中，水分释放热量，升高了气温，形成了雨热同期的气候。3.水资源分布：水循环影响了水资源的分布。水循环过程中，水分从富集区（如海洋、湖泊）向贫乏区（如干旱地区）流动，形成了水资源的分布格局。六、课后作业解析1.判断题：（1）正确。水循环是指地球上水分在大气、陆地和海洋之间的不断流动和循环过程。（2）正确。水循环的意义在于调节地球气候和提供水资源。（3）正确。海陆间水循环是水循环的一种类型。2.继续选择题：（1）选项B（凝结）不属于水循环的起点。水循环的起点是蒸发，水分从地表或水面转化为水蒸气，进入大气层。凝结是水循环中的一个中间环节，水蒸气在空气中遇冷凝结成水滴，形成云。海洋蒸发：表示水从海洋表面蒸发成为水蒸气。气流输送：表示水蒸气随大气流动，可能跨越大陆和海洋。凝结降水：表示水蒸气在大气中遇冷凝结成云，进而形成降水。地表径流：表示降水落在地面后，形成的地表水流。地下径流：表示降水渗入地下，形成地下水流。返回海洋：表示地表径流和地下径流