2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：17.1磁是什么

文档2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：17.1磁是什么一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级上册第17章第1节，主要涉及磁性的概念、磁体的性质以及磁场的初步认识。具体包括：1.磁体的定义和分类；2.磁极的性质及其相互作用规律；3.磁场的概念及磁场线的描述；4.磁体的磁性强度和磁化。二、教学目标1.让学生了解磁性的概念，理解磁极的性质和磁体的相互作用规律。2.使学生掌握磁场的定义和基本性质，能够通过磁场线来描述磁场。3.培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。三、教学难点与重点重点：磁体的性质、磁场的概念及磁场线的描述。难点：磁场线的意义和磁场的量化描述。四、教具与学具准备教具：磁铁、小铁钉、铁架台、实验用具等。学具：笔记本、铅笔、直尺、实验报告单等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并接触磁铁和小铁钉，引导学生发现它们之间的相互作用。2.知识讲解：介绍磁体的定义、分类和磁极的性质，讲解磁体的相互作用规律。3.实验演示：进行磁体间的相互作用实验，让学生观察并记录实验现象。4.知识拓展：引入磁场的概念，讲解磁场线的描述方法。5.课堂练习：让学生根据磁场线的特点，完成磁场线图的绘制。6.例题讲解：分析并解答有关磁场的例题，帮助学生巩固所学知识。7.课堂讨论：让学生交流对磁场线和磁场的理解，解答疑难问题。六、板书设计板书17.1磁是什么板书内容：1.磁体的定义和分类2.磁极的性质3.磁体的相互作用规律4.磁场的概念5.磁场线的描述6.磁场的实际应用七、作业设计1.描述一块磁铁的磁极分布，并画出它的磁场线图。答案：磁铁的两端分别是N极和S极，磁场线从N极出发，指向S极，形成闭合曲线。2.分析两块磁铁相互作用的规律，并用磁场线说明。答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁场线在两磁铁之间形成交叉或平行关系，以表示它们之间的相互作用。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示、例题讲解等环节，使学生掌握了磁性的基本概念和磁场的基本性质。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答疑难问题，提高教学效果。拓展延伸：让学生进一步了解磁场的量化描述方法，如磁感应强度、磁通量等，并探索磁场在生活中的应用，如电磁感应、磁悬浮等。重点和难点解析：磁场线的意义和磁场的量化描述一、磁场线的意义磁场线是用来描述磁场分布的一种图示方法，它可以帮助我们直观地了解磁场的性质和磁体间的相互作用。磁场线的特点如下：1.磁场线的方向：磁场线的方向从磁体的N极出发，指向磁体的S极。在磁体内部，磁场线的方向则从S极指向N极，形成闭合曲线。2.磁场线的分布：磁场线的分布疏密可以表示磁场的强弱。磁场线越密集，表示磁场越强；磁场线越稀疏，表示磁场越弱。3.磁场线与磁极的相互作用：同名磁极的磁场线相互排斥，异名磁极的磁场线相互吸引。二、磁场的量化描述1.磁感应强度（B）：磁感应强度是描述磁场强度的物理量，表示单位面积上垂直于磁场方向的磁通量。磁感应强度的单位是特斯拉（T）。2.磁通量（Φ）：磁通量是磁场穿过某一面积的总量。磁通量的单位是韦伯（Wb）。3.磁场强度（H）：磁场强度是描述磁场强度的另一个物理量，它表示单位长度上垂直于磁场方向的磁通量。磁场强度的单位是安培每米（A/m）。4.磁化强度（M）：磁化强度是描述磁体磁化程度的物理量，表示单位体积内的磁矩。磁化强度的单位是安培每立方米（A/m³）。5.磁化率（χ）：磁化率是描述物质容易被磁化的程度，它是一个无量纲的物理量。重点和难点解析：1.磁场线的意义是本节课的重点内容，因为磁场线是理解和描述磁场的重要工具。学生需要通过磁场线来直观地了解磁场的性质和磁体间的相互作用。在教学过程中，可以通过示例和实验来让学生更好地理解磁场线的特点和绘制方法。2.磁场的量化描述是本节课的难点内容，因为需要学生理解和掌握一些新的物理量和概念。在教学过程中，可以通过具体的例子和图示来帮助学生理解这些概念，并指导他们进行相关的计算。同时，也可以通过课后作业和练习题来巩固学生对这些知识的理解和应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解磁场线和磁场的量化描述时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。在讲解磁场线的特点时，可以适当提高语调，以强调关键信息。在讲解磁场的量化描述时，可以使用温和的语调，以帮助学生更好地理解抽象概念。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的教学时间。可以预留一部分时间用于学生的实验操作和练习，以便巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在讲解磁场线时，可以提问学生磁场线的方向和分布特点。在讲解磁场的量化描述时，可以提问学生相关物理量的定义和计算方法。4.情景导入：在开始讲解磁场线和磁场的量化描述之前，教师可以通过一个简单的实验或生活实例来引入本节课的主题。例如，可以让学生观察并接触磁铁和小铁钉，引导学生发现它们之间的相互作用，从而引出磁场线的概念。5.教学辅助工具：在讲解磁场线和磁场的量化描述时，可以使用动画、图片等教学辅助工具，以帮助学生更好地理解抽象概念。