沪科版2020年物理八年级下册第8章《第三节　空气的“力量”》教案

教案：沪科版2020年物理八年级下册第8章《第三节空气的“力量”》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版2020年物理八年级下册第8章的第三节，主要讲述空气的力量。本节课的主要内容包括：1.气压的概念及其测量；2.气压与高度的关系；3.气压在生活中的应用实例。二、教学目标1.让学生了解气压的概念，掌握气压的测量方法；2.让学生理解气压与高度的关系，并能运用这一关系解释生活中的现象；3.通过本节课的学习，培养学生对物理现象的好奇心和探究精神。三、教学难点与重点重点：气压的概念及其测量方法，气压与高度的关系。难点：气压在生活中的应用实例的理解和解释。四、教具与学具准备教具：气压计、高度计、PPT等。学具：笔记本、笔、实验器材等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一个海拔高度变化图表，让学生观察海拔高度与气压的关系。2.知识讲解：（1）气压的概念：介绍气压的定义，即单位面积上所受到的气体分子撞击力。（2）气压的测量：介绍气压计的原理和用法，让学生掌握如何正确使用气压计。（3）气压与高度的关系：讲解气压随高度变化的规律，并通过PPT展示相关图像，帮助学生理解和记忆。3.例题讲解：通过一个实际问题，如“一个登山者在海拔3000米的地方，他感受到的气压是多少？”来讲解如何运用气压与高度的关系解决问题。4.随堂练习：让学生运用气压与高度的关系，解决一些实际问题，如计算不同海拔高度的气压值。5.气压在生活中的应用实例：讲解气压在生活中的应用实例，如吸管喝饮料、呼吸作用等，让学生体会物理与生活的紧密联系。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：第三节空气的“力量”一、气压的概念二、气压的测量三、气压与高度的关系四、气压在生活中的应用实例七、作业设计1.请简述气压的概念及其测量方法。2.请解释气压与高度的关系，并运用这一关系解决一个实际问题。3.请举例说明气压在生活中的应用实例。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对气压的概念和测量方法掌握较好，但在运用气压与高度的关系解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的解题能力。拓展延伸：让学生进一步探究气压在生活中的应用，如研究吸管喝饮料的原理、设计一个简易的气压计等。重点和难点解析：气压与高度的关系我们需要明确气压与高度的关系。气压随着高度的增加而减小，这是因为随着高度的增加，大气层的厚度减小，单位面积上所受到的气体分子撞击力也就减小了。一般来说，每上升10米，气压大约减小100帕斯卡。我们可以通过实验来验证气压与高度的关系。可以让学生分组进行实验，每组都配备一个气压计和一个高度计。将气压计放在地面上，记录此时的气压值。然后，让一个学生拿着高度计，逐渐上升，同时记录气压计的读数。通过实验数据的收集和分析，学生可以直观地看到气压随着高度的增加而减小的现象。再次，我们需要讲解如何运用气压与高度的关系解决实际问题。例如，我们可以通过一个实际问题来进行讲解：“一个登山者在海拔3000米的地方，他感受到的气压是多少？”解决这个问题，我们需要知道海拔3000米处的标准大气压，然后根据每上升10米气压减小100帕斯卡的规律，计算出登山者所感受到的气压。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解和运用气压与高度的关系。我们还可以通过一些生活中的实例来帮助学生理解和记忆气压与高度的关系。例如，我们可以讲解吸管喝饮料的原理。当我们用吸管吸饮料时，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在大气压的作用下被压入吸管。这个实例可以帮助学生理解和记忆气压与高度的关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解气压与高度的关系时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在描述实验过程和解释原理时，语速不宜过快，以确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验环节，应留出足够的时间让学生进行观察和讨论；在讲解实例时，要给学生足够的时间思考和提问。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。可以设置一些开放性问题，如“你能想到哪些生活中的现象与气压有关？”等，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在课程开始时，可以通过展示一个与气压相关的生活场景，如吸管喝饮料，来引起学生的兴趣。然后逐步引入气压与高度的关系，使学生能够自然地过渡到新知识的学习。5.实验操作：在实验环节，要确保学生能够清楚地看到实验操作过程，可以邀请个别学生上台演示。同时，鼓励学生在实验过程中积极观察和提问，增强他们的实践操作能力。6.举例说明：在讲解气压与高度的关系时，可以结合一些生动的生活实例，如飞机的飞行原理、潜水员