【2018年秋季课程沪科版初三物理】　14.4　科学探究串联和并联电路的电流教案

教案：科学探究串联和并联电路的电流一、教学内容1.理解串联电路和并联电路的概念。2.掌握串联电路和并联电路的电流特点。3.学习如何利用电流表进行电路的测量。二、教学目标1.让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握它们的电流特点。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的电流特点。难点：如何利用电流表进行电路的测量。四、教具与学具准备教具：电流表、电池、小灯泡、开关、导线等。学具：电流表、电池、小灯泡、开关、导线、实验记录表等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并描述一下日常生活中见到的串联和并联电路例子。2.讲解知识点：讲解串联电路和并联电路的概念，以及它们的电流特点。3.实验演示：教师进行实验演示，串联和并联电路的电流特点。4.随堂练习：让学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数，巩固串联和并联电路的电流特点。5.例题讲解：讲解如何利用电流表进行电路的测量。6.动手操作：让学生自主进行电路测量实验，巩固所学知识。8.作业布置：（1）请用所学知识解释日常生活中的一些串联和并联电路例子。（2）根据电流表的使用方法，设计一个测量电路电流的实验，并记录实验数据。六、板书设计板书内容：14.4科学探究串联和并联电路的电流串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。电流表的使用方法：1.电流表要串联在电路中。2.电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。3.被测电流不要超过电流表的量程。七、作业设计（1）请用所学知识解释日常生活中的一些串联和并联电路例子。答案：举例略。（2）根据电流表的使用方法，设计一个测量电路电流的实验，并记录实验数据。答案：实验设计及数据记录略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验演示、随堂练习等形式，让学生掌握了串联和并联电路的电流特点，以及电流表的使用方法。但在实验过程中，部分学生对电流表的使用仍存在疑惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：引导学生探究电流在串联和并联电路中的变化规律，以及如何根据电流特点判断电路类型。重点和难点解析在上述的教案中，有几个重要的细节需要重点关注。其中最为关键的是对串联电路和并联电路的电流特点的准确理解，以及如何利用电流表进行电路的测量。这两个方面是本节课的核心内容，也是学生容易混淆和难以理解的地方。一、串联电路和并联电路的电流特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，形成一条电路，电流只有一条路径可以通过。在串联电路中，电流在各个电器之间的流动是连续的，因此电流在各个电器中是相同的。这是因为电流在电路中的流动受到电阻的阻碍，而串联电路中各个电器的电阻依次相连，总电阻等于各个电器电阻之和。根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以电流在串联电路中是相同的。并联电路是指将多个电器同时连接在一起，形成多个电路路径。在并联电路中，电流可以有多条路径可以选择，因此电流在各个电器之间是分流的。并联电路中各个电器的电阻并联在一起，总电阻小于任意一个电器的电阻。根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以电流在并联电路中会根据电阻的大小进行分流。二、如何利用电流表进行电路的测量1.电流表要串联在电路中：电流表需要直接连接在电路中，成为电路的一部分，才能够准确测量电流的大小。2.电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出：电流表有两个接线柱，一个是“+”接线柱，一个是“”接线柱。电流应该从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出，才能够正确显示电流的方向和大小。3.被测电流不要超过电流表的量程：电流表有一定的量程范围，被测电流的大小不能超过电流表的量程。如果被测电流超过了电流表的量程，会导致电流表损坏或者不准确。通过对上述重点和难点的解析，学生可以更深入理解串联电路和并联电路的电流特点，以及如何利用电流表进行电路的测量。这是物理学习中的重要基础知识，也是解决实际物理问题的关键。希望学生能够通过本节课的学习，掌握这些知识，并能够在实践中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以运用比喻、例子等手法，将抽象的物理概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。对于重要的知识点，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解。在实验演示和随堂练习环节，要保证学生有足够的时间进行观察和操作，以便巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以运用课堂提问的方式，激发学生的思考，检验学生对知识点的掌握情况。在提问时，教师应注重问题的引导性，鼓励学生主动思考和回答。对于回答正确的学生，要及时给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，要耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的解答。4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用情景导入的方法，引导学生关注本节课的主题。例如，可以讲述一些与串联和并联电路相关的日常生活中的实例，让学生初步了解串联和并联电路的概念，激发学生的学习兴趣。6.板书设计：教师应合理设计板书，将知识点清晰地展示给学生。板书应简洁明了，重点突出，有助于学生抓住关键点。在板书设计中，可以使用图表、图片等辅段，将抽象的物理概念