2018春沪科版八年级物理下册第8章（导）学案：8.1 压力的作用效果

文档2018春沪科版八年级物理下册第8章（导）学案：8.1压力的作用效果一、教学内容：本节课的教学内容来自2018春沪科版八年级物理下册第8章的第1节，主要讲述压力的作用效果。具体内容包括：1.压力概念的介绍；2.压力的作用效果及其影响因素；3.压强概念的引入及其计算方法；4.压力作用效果的实验探究。二、教学目标：1.让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果及其影响因素；2.使学生能够运用压强公式进行简单计算；3.培养学生通过实验探究压力作用效果的能力。三、教学难点与重点：1.压力的作用效果及其影响因素；2.压强的计算方法；3.实验探究压力作用效果的操作技能。四、教具与学具准备：1.教具：压力作用效果演示仪、压强计、多媒体教学设备；2.学具：笔记本、尺子、实验报告册。五、教学过程：1.实践情景引入：通过压力作用效果演示仪，让学生观察和感受压力对物体的作用效果；2.知识讲解：介绍压力的概念，讲解压力的作用效果及其影响因素，引导学生理解压强公式；3.实验探究：分组进行实验，让学生通过实验探究压力作用效果，填写实验报告册；4.例题讲解：分析典型例题，让学生掌握压强计算方法；5.随堂练习：布置随堂练习题，巩固所学知识；7.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计：1.压力的概念；2.压力的作用效果及其影响因素；3.压强计算公式；4.实验探究压力作用效果的操作步骤。七、作业设计：1.课后作业题目：（1）简述压力的概念及其单位；（2）影响压力作用效果的因素有哪些？分别说明其影响；（3）根据压强公式，计算一个物体在水平面上的压强；2.课后作业答案：（1）压力是单位面积上受到的力，单位为帕斯卡（Pa）；（2）影响压力作用效果的因素有压力大小、受力面积和物体性质等，压力越大、受力面积越小，压力作用效果越明显；（3）物体在水平面上的压强公式为：p=F/S，其中F为物体对水平面的压力，S为物体接触水平面的面积；（4）实验探究压力作用效果的方法有：观察法、比较法、转换法等。八、课后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：布置拓展性作业，引导学生深入研究压力作用效果的奥秘，提高学生的物理素养。重点和难点解析：压强的计算方法压强是物理学中的一个重要概念，它是表示压力作用效果的物理量。在教学过程中，让学生理解和掌握压强的计算方法是本节课的重点和难点。下面针对压强的计算方法进行详细的补充和说明。一、压强的定义压强是指单位面积上受到的压力，它的国际单位是帕斯卡（Pa），符号为p，计算公式为：p=F/S其中，F表示受到的压力，S表示受力面积。二、压强的计算步骤1.确定受力物体：要明确哪个物体受到了压力，这个物体就是受力物体。2.测量受力：使用测力计等工具，测量受力物体受到的压力大小，单位通常为牛顿（N）。3.测量受力面积：使用尺子、卡尺等工具，测量受力物体与施力物体接触的面积，单位通常为平方米（m²）。4.计算压强：将测得的压力值除以受力面积值，得到压强值，单位为帕斯卡（Pa）。三、压强的计算实例例如：一个质量为200克的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力是多少？桌面与物体接触的面积是多少？解题步骤：1.确定受力物体：桌面是受力物体。2.测量受力：物体的重力即为受到的压力，计算公式为G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度，取9.8m/s²。所以物体的重力G=0.2kg×9.8m/s²=1.96N。3.测量受力面积：假设桌面与物体接触的面积为A平方米。4.计算压强：p=F/S=1.96N/Am²。四、压强的计算注意事项1.压力和压强的区别：压力是指物体受到的力，而压强是指单位面积上受到的压力。2.受力面积的确定：受力面积是指受力物体与施力物体接触的面积，要准确测量。3.单位的换算：在计算过程中，要注意单位的换算，确保计算结果的准确性。4.压力与重力的区别：压力不一定是重力引起的，任何形式的力都可以产生压力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动形象的语言，如“压力就像是一场无声无形的战争，无时无刻不在影响着我们的生活。”2.语调要抑扬顿挫，突出重点，如在讲解压强计算公式时，可以提高语调强调“单位面积上受到的压力”。3.语言简练明了，避免冗长的句子，让学生能够清晰地理解知识点。二、时间分配：1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实验探究环节可以适当延长，让学生充分参与。2.在讲解重点和难点时，适当放慢节奏，给学生充分的时间理解和消化。三、课堂提问：1.提问要具有启发性，引导学生思考，如“同学们，你们认为影响压力作用效果的因素有哪些？”2.鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和积极参与的精神。3.对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确的部分，并指出需要改进的地方。四、情景导入：1.利用生活实例导入，如“大家有没有注意过，为什么我们在跑步时感觉脚底疼，而走路时却不会？”2.通过实验导入，如在进行压强实验时，可以先让学生观察压力作用效果的演示，引发他们的好奇心。3.引导学生参与情景模拟，如让学生扮演不同角色，进行压强计算的实际操作。五、教学辅助工具的使用：1.合理