学校拓展训练课程设计模板

学校拓展训练课程设计模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握课程相关的基本概念，如拓展训练的定义、种类及其在学习和生活中的应用。

2.学生能理解并描述拓展训练对于个人成长和团队合作的重要性。

3.学生能回顾并整合所学学科知识，将其与拓展训练活动相结合。

技能目标：

1.学生能运用拓展训练中的问题解决策略，提高批判性思维和创造性解决问题的能力。

2.学生能在团队拓展活动中，展示有效沟通、协调合作的能力。

3.学生通过参与拓展训练，提升自我管理、自我激励的能力，进而提高学习效率。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养积极主动参与拓展训练的态度，树立勇于挑战自我的信心。

2.学生在团队合作中，学会尊重他人、关心同伴，培养团队精神和集体荣誉感。

3.学生通过拓展训练，认识到自己的潜能和优点，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程为学校拓展训练课程，以实践性、体验性为主，旨在提高学生的综合素质。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，具备一定的学科知识基础，好奇心强，具备探索精神和团队合作意识。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，以引导、启发为主，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，将课程目标具体化为可观察、可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.拓展训练概述：介绍拓展训练的定义、起源、种类及其在教育中的应用，对应教材中关于团队建设与个人成长的章节内容。

-课程安排：1课时

-教学重点：拓展训练的基本概念及其在教育中的作用

2.拓展训练活动设计：根据学生年级特点和学科知识，设计具有针对性的拓展训练活动，如思维导图、角色扮演、案例分析等。

-课程安排：2课时

-教学重点：活动设计原则、活动实施步骤及评价方法

3.团队合作与沟通技巧：培养学生有效沟通、协调合作的能力，结合教材中关于人际沟通的章节内容。

-课程安排：2课时

-教学重点：团队合作的重要性、沟通技巧及其在实际中的应用

4.问题解决与决策能力：通过拓展训练活动，提高学生的问题解决和决策能力，对应教材中关于批判性思维和创造性解决问题的章节内容。

-课程安排：2课时

-教学重点：问题解决策略、决策方法及其在实际中的应用

5.自我管理与激励：结合教材中关于时间管理和自我激励的章节内容，帮助学生提升自我管理和自我激励能力。

-课程安排：1课时

-教学重点：时间管理技巧、自我激励方法

6.拓展训练总结与反思：组织学生进行课程总结，分享学习心得，促进个人成长和团队协作。

-课程安排：1课时

-教学重点：总结拓展训练成果、反思个人和团队的表现

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能在实际操作中掌握课程知识，提高综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：在拓展训练概述环节，教师通过清晰、生动的讲授，使学生快速理解拓展训练的基本概念和重要性。结合教材内容，为学生提供理论支撑。

-教学实施：配合多媒体课件，进行生动形象的讲解，引导学生关注拓展训练的核心要点。

2.讨论法：在团队合作与沟通技巧、问题解决与决策能力等环节，组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，培养学生的批判性思维和创新能力。

-教学实施：设置具有挑战性的问题，引导学生展开讨论，鼓励表达不同观点，总结共识。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生分析、解决实际问题，提高学生的问题解决和决策能力。

-教学实施：结合教材中的案例，引导学生运用所学知识分析问题，提出解决方案。

4.实验法：在拓展训练活动设计环节，鼓励学生参与实验性活动，体验拓展训练的实际操作过程，提高学生的实践能力。

-教学实施：设计具有趣味性和实践性的拓展训练活动，让学生在操作过程中掌握相关技能。

5.角色扮演法：在团队合作与沟通技巧环节，组织学生进行角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-教学实施：设定情景和角色，让学生在实际场景中锻炼沟通、协作能力。

6.小组合作法：在拓展训练总结与反思环节，组织学生进行小组合作，共同总结课程收获，提高学生的团队协作能力。

-教学实施：引导学生相互分享学习心得，总结拓展训练成果，促进团队协作。

7.体验式教学法：在课程全过程中，注重学生的亲身体验，使学生在实践中学习，提高学生的兴趣和参与度。

-教学实施：设计丰富多样的体验活动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，通过观察、记录学生在拓展训练活动中的表现，评估学生的实践能力和团队协作能力。

-评估方式：教师观察记录、学生互评、小组自评等。

-评估内容：课堂参与度、问题解决能力、沟通协作能力等。

2.作业评估：结合课程内容，布置与拓展训练相关的作业，如活动策划、案例分析、学习心得等，评估学生对课程知识的理解和应用能力。

-评估方式：教师批改、学生互评、小组评价等。

-评估内容：作业质量、创意与实用性、分析解决问题的能力等。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次综合性考试，包括理论知识测试和实践操作考核，全面评估学生的学习成果。

-评估方式：闭卷考试、实践操作演示、口头报告等。

-评估内容：基本概念掌握、拓展训练方法应用、团队合作能力等。

4.过程性评估：在课程进行过程中，设置多个评估节点，对学生的阶段性学习成果进行评估，以促进学生的持续进步。

-评估方式：课堂问答、小组讨论、中期汇报等。

-评估内容：知识掌握程度、技能运用、情感态度价值观体现等。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，培养学生的自我反思和自我管理能力。

-评估方式：学习日记、自我评价表、成长记录等。

-评估内容：学习目标达成、个人成长、团队合作中的优点与不足等。

教学评估应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。教师应及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10课时，每课时40分钟。根据课程内容和教学目标，合理安排各环节的教学进度。

-第1-2课时：拓展训练概述、团队合作与沟通技巧

-第3-4课时：拓展训练活动设计、问题解决与决策能力

-第5-6课时：自我管理与激励、拓展训练实践体验

-第7-8课时：过程性评估、拓展训练活动总结与反思

-第9-10课时：综合性考试、课程总结与反馈

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程设置在学生精力充沛的时段，以确保教学效果。

-上午：9:00-10:40（第1-2课时）

-下午：14:00-15:40（第3-4课时）

-课后：16:00-17:40（第5-6课时）

3.教学地点：根据拓展训练活动的需要，选择适合的教学场地，如室内体育馆、室外运动场、多功能教室等。

-理论教学：教室、多媒体教室

-实践教学：室内体育馆、室外运动场、拓展训练基地

4.教学资源：充分利用学校教学资源，如多媒体设备、体育器材、图书资料等，为学生提供丰富的学习支持。

5.教学调整：根据学生的实际情况和需要，如学习进度、兴