奥运思政大课堂课程设计

奥运思政大课堂课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解奥运会的起源、发展及其在国际社会中的地位，掌握奥运会的核心理念和价值观。

2.帮助学生了解我国参与奥运会的历史，认识我国体育事业的发展及其在国际体育赛事中的贡献。

3.使学生掌握奥运比赛项目的基本知识，提高对体育运动的兴趣和认识。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析奥运会相关事件的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

2.通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力、表达能力和沟通能力。

3.引导学生运用网络、书籍等资源，自主搜集和整理奥运会相关资料，提升信息处理能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、自豪感，增强民族自信心和凝聚力。

2.倡导公平竞争、尊重对手、团结友爱的奥林匹克精神，培养学生积极向上的生活态度。

3.引导学生树立健康第一的观念，关注身心健康，积极参与体育运动，培养良好的锻炼习惯。

本课程结合思政教育，注重学生知识、技能和情感态度价值观的全面发展，旨在培养学生的国际视野、爱国主义情操和健康生活方式。在教学过程中，将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高课程的实用性和针对性。通过本课程的学习，期望学生能够具备一定的奥运知识储备，形成正确的价值观，为终身发展奠定基础。

二、教学内容

1.奥运会的起源与发展：介绍奥运会的历史背景、创立过程、发展阶段，重点讲解现代奥运会的重要事件及意义。

教材章节：《体育与健康》第四章“奥林匹克运动”

2.我国参与奥运会的历史与成就：回顾我国参加奥运会的历史，展示我国体育健儿在奥运会上的辉煌成就，弘扬民族精神。

教材章节：《体育与健康》第五章“我国体育事业的发展”

3.奥运比赛项目简介：介绍奥运会主要比赛项目，包括田径、游泳、球类等，让学生了解各项运动的特点和观赏价值。

教材章节：《体育与健康》第六章“运动项目介绍”

4.奥林匹克精神与价值观：深入剖析奥林匹克精神，包括公平竞争、尊重对手、团结友爱等，引导学生树立正确的价值观。

教材章节：《体育与健康》第七章“体育精神与价值观”

5.奥运与国家形象：探讨奥运会如何展示国家形象，提高国家软实力，激发学生的爱国情怀。

教材章节：《体育与健康》第八章“体育与国家形象”

教学内容安排和进度：

第一课时：奥运会的起源与发展

第二课时：我国参与奥运会的历史与成就

第三课时：奥运比赛项目简介

第四课时：奥林匹克精神与价值观

第五课时：奥运与国家形象

本章节教学内容紧密围绕课程目标，注重科学性和系统性，结合教材章节进行教学，旨在帮助学生全面了解奥运会相关知识，培养其体育素养和爱国主义情操。

三、教学方法

本章节将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和主动性。

1.讲授法：在讲解奥运会的起源、发展、我国参与奥运会历史等基础知识时，采用讲授法，为学生提供系统的知识框架，确保学生掌握核心概念和基本理论。

2.讨论法：针对奥林匹克精神与价值观、奥运与国家形象等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的奥运会案例，如我国运动员在奥运会上的优秀表现、奥运会的经典时刻等，引导学生进行分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4.实验法：结合奥运比赛项目简介，组织学生进行简单的体育实验，如体验田径、球类等运动，让学生在实践中感受体育运动的魅力，增强课堂的趣味性。

5.角色扮演法：在讲解我国参与奥运会的历史与成就时，让学生扮演运动员、教练员等角色，模拟比赛场景，提高学生的参与度和体验感。

6.多媒体教学法：充分利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，展示奥运会精彩瞬间，增强课堂的直观性和生动性，激发学生学习兴趣。

7.研究性学习：鼓励学生在课后自主搜集关于奥运会的信息，整理成研究报告，提高学生的信息处理能力和研究能力。

8.互动式教学：在课堂上设置问答环节，鼓励学生提问和分享，教师及时解答，加强师生之间的互动，提高学生的思考能力。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流、解决问题等能力。

-课堂练习：定期进行课堂练习，以检验学生对所学知识的理解和运用能力。

2.作业评估：

-知识性作业：布置与课程内容相关的知识性作业，评估学生对课程知识点的掌握程度。

-研究性作业：布置研究性作业，如搜集奥运相关资料、撰写研究报告等，评估学生的信息处理、研究分析能力。

3.考试评估：

-期中考试：设置期中考试，全面测试学生对课程知识的掌握和应用能力。

-期末考试：期末考试包括选择题、简答题、案例分析等题型，综合评估学生的知识水平、思维能力和解决问题的能力。

4.实践活动评估：

-体育实验：评估学生在体育实验中的参与程度、实践操作能力和运动技能。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括对角色理解、表达和沟通能力的运用。

5.情感态度价值观评估：

-课堂观察：通过观察学生在课堂上的行为表现、互动交流，评估其情感态度和价值观的养成。

-学生互评：组织学生相互评价，从同伴的角度评估学生在情感态度价值观方面的表现。

教学评估将结合定量与定性评估，注重过程性评估与终结性评估相结合，以全面、客观地反映学生的学习成果。教师将根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果，促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本章节共计10个课时，每课时40分钟。

-第一周：介绍奥运会的起源与发展，共计2个课时。

-第二周：讲解我国参与奥运会的历史与成就，共计2个课时。

-第三周：介绍奥运比赛项目，共计2个课时。

-第四周：探讨奥林匹克精神与价值观，共计2个课时。

-第五周：分析奥运与国家形象，共计2个课时。

2.教学时间：

-课堂教学：每周2次，每次40分钟，共计10周。

-课外活动：安排1-2次奥运主题相关的课外活动，如参观体育博物馆、邀请奥运冠军讲座等。

3.教学地点：

-课堂教学：学校标准教室。

-实践活动：学校体育馆、操场等运动场所。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生作息时间内的最佳学习时段，确保学生精力充沛。

-结合学生的兴趣