大学急救护理课程设计

大学急救护理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解急救护理的基本原则和操作流程；

2.学生能够掌握常见意外伤害的初步判断和紧急处理方法；

3.学生能够了解心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等基本急救技能；

4.学生能够熟悉急救药品和设备的使用方法。

技能目标：

1.学生能够正确实施心肺复苏术；

2.学生能够熟练进行止血、包扎和骨折固定操作；

3.学生能够迅速识别并处理常见意外伤害；

4.学生能够在紧急情况下，合理使用急救药品和设备。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到急救护理的重要性，增强生命安全意识；

2.学生能够培养关爱他人、助人为乐的道德品质；

3.学生能够提高应对突发事件的冷静分析和果断处理能力；

4.学生能够树立正确的健康观念，关注自身和他人健康。

本课程针对大学生设计，结合学生年龄特点、知识储备和实际需求，以实用性为导向，旨在提高学生的急救护理知识水平和实际操作技能。课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。通过本课程的学习，使学生能够在紧急情况下，迅速、正确地进行初步判断和紧急处理，提高自救互救能力，为生命安全保驾护航。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.急救护理基本原则：介绍急救护理的基本原则，如快速评估、优先处理危及生命的问题、呼叫求助等。

2.常见意外伤害处理：涵盖出血、烧伤、骨折、扭伤、中毒等常见意外伤害的初步判断和紧急处理方法。

3.心肺复苏：详细讲解心肺复苏（CPR）的操作步骤，包括胸外按压、人工呼吸等。

4.止血与包扎：教授各种止血方法和包扎技巧，如直接压迫、抬高伤肢、使用止血带等。

5.骨折固定：介绍骨折的判断方法，以及各种骨折固定技巧，如夹板固定、悬吊固定等。

6.急救设备与药品：介绍常用急救设备（如自动体外除颤器、担架等）和药品（如硝酸甘油、肾上腺素等）的使用方法。

7.情景模拟与实践：设置不同场景，让学生进行急救护理实践，提高学生的实际操作能力。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确以下安排和进度：

第一周：急救护理基本原则和常见意外伤害处理；

第二周：心肺复苏；

第三周：止血与包扎；

第四周：骨折固定；

第五周：急救设备与药品；

第六周：情景模拟与实践。

教学内容与课本紧密关联，以实用性为导向，旨在帮助学生掌握急救护理知识，提高实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对急救护理的基本理论、操作原则进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.案例分析法：挑选具有代表性的急救案例，组织学生进行分析、讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对急救护理中的争议问题、难题，组织学生展开课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维和团队协作能力。

4.实验法：设置心肺复苏、止血包扎、骨折固定等实验操作环节，让学生在模拟环境中亲自动手操作，提高实际操作技能。

5.情景模拟法：模拟各种紧急情况，让学生在角色扮演中，体验急救护理的过程，培养应对突发事件的冷静分析和果断处理能力。

6.视频教学法：播放急救护理操作视频，让学生直观地了解操作流程，提高学习效果。

7.现场教学法：组织学生参观医院急诊科或救护站，了解急救现场的实际工作，增强学生的实践体验。

教学方法的选择与课程目标、教学内容紧密结合，旨在实现以下教学效果：

1.通过讲授法和案例分析，使学生掌握急救护理的基本理论和操作原则；

2.通过讨论法，培养学生的批判性思维和团队协作能力；

3.通过实验法和情景模拟法，提高学生的实际操作能力和应对突发事件的应变能力；

4.通过视频教学法和现场教学法，增强学生的实践体验，激发学习兴趣。

多样化的教学方法旨在调动学生的学习积极性，提高急救护理课程的教学质量，为学生提供全面、实用的急救知识和技能。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保教学方法的实施效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理的评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、发言、讨论、小组合作等环节。此部分旨在评估学生的课堂参与度、学习态度和团队合作能力。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析、课后实践报告等，以评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

3.实验操作考核：占总评成绩的20%。针对心肺复苏、止血包扎、骨折固定等操作技能进行考核，评估学生的实际操作能力。

4.期中考试：占总评成绩的15%。采用闭卷形式，主要测试学生对急救护理基本理论、操作原则的掌握程度。

5.期末考试：占总评成绩的25%。采用闭卷形式，包括理论知识测试和案例分析，全面评估学生的知识掌握程度和运用能力。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观公正：评估标准明确，确保每位学生的表现都能得到公平、公正的评价。

2.全面性：涵盖理论知识、实践操作、课堂表现等多个方面，全面反映学生的学习成果。

3.过程与结果并重：既关注学生在学习过程中的表现，也关注学习成果的达成。

4.鼓励实践与创新：通过实验操作考核、案例分析等评估方式，鼓励学生在实践中创新，提高解决问题的能力。

教学评估与课程目标、教学内容紧密结合，旨在充分发挥评估的诊断、反馈、激励和指导作用，促进学生全面发展。教师在评估过程中，将及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过科学合理的评估方式，确保急救护理课程的教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计6周，每周2课时，共计12课时。教学进度根据课程内容和学生实际情况进行合理安排，确保教学内容得以充分消化和吸收。

-第1周：急救护理基本原则、常见意外伤害处理（2课时）

-第2周：心肺复苏（2课时）

-第3周：止血与包扎（2课时）

-第4周：骨折固定（2课时）

-第5周：急救设备与药品（2课时）

-第6周：情景模拟与实践（2课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，选择在每周的固定时间进行授课，以利于学生形成规律的学习习惯。

3.教学地点：理论课在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源；实验课在实验室或模拟急救现场进行，以便学生能够进行实际操作。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄、认知水平和学习兴趣，安排教学内容和进度。